高中生物 必修2《遗传与进化》遗传因子的发现 第5课时 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 课件

高中生物学人教版必修2

第1章

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）安徽省马鞍山市第二中学

韩靖四、孟德尔实验方法的启示没有易于区分的相对性状；有时有性生殖，有时无性生殖；花小，难以做人工杂交实验等。山柳菊豌豆四、孟德尔实验方法的启示孟德尔成功的原因选材正确--豌豆

奈特（1759-1838）认识到豌豆作实验材料有许多优点。在杂交实验中，奈特发现豌豆种皮的灰色对白色是显性，用杂种种子和白色种子杂交，子代中有灰色和白色两种籽粒。

为什么奈特没有总结出遗传规律？四、孟德尔实验方法的启示研究方法正确--从单因素到多因素应用符号体系表达抽象的遗传过程分析方法正确--运用统计学实验程序正确--运用假说演绎法孟德尔成功的原因四、孟德尔实验方法的启示选材正确--豌豆

孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，为什么还要设计测交实验进行验证呢？

孟德尔如果先研究两对相对性状再研究一对相对性状，能发现遗传规律？为什么？

孟德尔应用符号体系，这对他进行逻辑推理有什么帮助？扎实的知识基础

对科学的热爱

严谨的科学态度

敢于向传统挑战四、孟德尔实验方法的启示五、孟德尔遗传规律的再发现1900年4月，德国教授科伦斯撰写并发表论文《杂种后代表现方式中的孟德尔定律》。1900年，奥地利的年轻大学教师丘歇马克在研究豌豆杂种后代的性状时，也观察到分离现象，撰写就职论文《关于豌豆的人工杂交》。五、孟德尔遗传规律的再发现19世纪末，荷兰教授德弗里斯研究月见草发现F2分离比3:1。1900年3月，德弗里斯用德文和法文写成论文《杂种的分离定律》并发表。“遗传学之父”——孟德尔等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。表型：生物个体表现出来的性状，如高茎和矮茎。基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。1909年，丹麦生物学家约翰逊给“遗传因子”起了一个新名字“基因”五、孟德尔遗传规律的再发现表型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表型一定相同吗？六、孟德尔遗传规律的应用1.医学方面白化病是显性性状还是隐性性状？再生一个孩子患病概率是多少？

水稻的抗倒伏(D)对易倒伏(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易染稻瘟病(r)为显性。水稻患稻瘟病或倒伏，会导致减产甚至绝收。

现有两个不同品种的水稻，一个品种抗倒伏，但易染稻瘟病；另一个品种易倒伏，但能抗稻瘟病。如何获得既抗倒伏又抗稻瘟病的纯种水稻？请用遗传图解表示出来。2.生物育种六、孟德尔遗传规律的应用易倒伏抗病ddRR抗倒伏抗病DdRrD_R_DDRRPF1F2抗倒伏易染病DDrr抗倒伏抗病连续自交多代并筛选六、孟德尔遗传规律的应用抗倒伏易染病易倒伏抗病易倒伏易染病ddR_D_rrddrr筛选出纯种水稻至少需要花几年？DdRRDDRRDDRRD_RRddRRF3F2抗倒伏抗病同一株水稻产生的种子（F3）收集在一起六、孟德尔遗传规律的应用DDRrDdRrDDR_DDrrD_R_、D_rrddR_、ddrr

将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种杂交育种六、孟德尔遗传规律的应用遗传因子的发现一对相对性状的杂交实验两对相对性状的杂交实验实验材料实验过程与分析实验结论实验过程与分析实验结论自花传粉、易于区分的相对性状豌豆提出假说,解释现象设计测交实验,验证假说子二代出现9:3:3:1实验结果与预测相符杂交实验提出假说,解释现象设计测交实验,验证假