说课稿初中仅供参考

PAGE页码页码__说课稿初中_2-仅供参考说课稿初中说课稿初中模板汇编七篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的说课稿初中10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说课稿初中篇1一、材1、地位、作用和特点《学会与老师沟通》是初一思想品德第三单元其次课其次课时内容。本单元是依据学生进入中学后，生活接触面的渐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的冲突和纠葛，学会了协调这类冲突的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。同时，为下一课时驾驭与挚友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，削减不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下的基础。因此，本课是七年级上册教材不行或缺的一个重要方面，现实意义非常重大。本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位老师一天工作状况的记录。可以设计成学生课前打算活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。特点之二：采纳详细事例，引导学生进行阅读、思索、，让学生从中得到，体会老师的辛苦，从而能主动去关切老师，化解师生之间的冲突冲突。2、教学的重点和难点及确定的依据依据新课程的，结合初中生的心理特点，在这个人生的“其次起跑线”，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义非常重大。重点确定为让学生主动沟通，主动协商，协作老师的工作，并领悟师生关系的重要性。难点是让学生克服惊慌、拘谨的心态，在日常的学习生活确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。3、教学目标1、学问与技能：了师工作的的特点，相识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。培育学生主动主动与老师沟通的实力，培育学生驾驭正确的与老师沟通的方法。2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理、意识的不良影响，主动、主动、与老师交往。通过记录老师一天的活动，引导学生体会老师的辛苦，学会关切老师。3、情感、看法与价值观：通过学习，尽量消退师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的欢乐，使生活充溢乐趣，学习更自信更轻松。培育学生关切老师，敬重老师的良好情感。二、法依据建构主义学习理论，结合本校的实际状况，本人尝试实施式教学。课堂以活动为依托，采纳调查采访法，小组探讨法，师生组成“学习共同体”，充分发挥学生的主体作用，引导学生自己探讨解决疑难问题，自己内化实的情感，敬重和珍视学生独特的情感体验和有独创性的理解，从文本中走出，以人为本。老师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参加其中，努力实现“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的最高旨和核心。三、说1、学情____：中学阶段，处于青春期的学生，随着智力的发展和意识的增加，师生关系起先发生一些改变。在思想意识方面，他们起先有自己的思索，渴望得到老师的理解和敬重，他们要求摆脱对老师的依靠，有教剧烈的“”心理。在行为方面，他们甚至简单产生抵触心情和行为，发生师生冲突冲突，但又不知道如何较好地处理师生之间的冲突。在学问驾驭上，七年级学生对于人际交往的详细方法比较难理解，同时独生子女交往面较窄，人际交往阅历较缺乏，在新中的适应实力较差，因此，应留意采纳日常学习生活中的详细事例来帮助理解、驾驭。2、指导：依据学情____和____“一切为了每一位同学生的发展”的新课程，在教学中主要XX以下几方面的指导：调查法，小组合作探讨法，突出重点，突破难点，同时培育同学的合作意识和团队。四、详细活动过程构想及依据1、新课导入：由学生表演情景剧导入，该短剧轻松活泼，适合七年级学生的心理特点，营造气氛，同时此剧来源于日常学习生活中，反映了师生之间的隔阂，点明主题。2、新课教学：(1)依据目标期望理论，对课本活动“说一说”进行创新，布置学生课前打算，了解自己老师一天的工作状况。在课堂上要开展“你说我说”活动，谈谈对老师一天工作的全新相识，是否和平常的想象一样。这样设计的目的：由于老师、学生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等等，师生交往的过程中有时就会产生一些隔阂。师生冲突产生的现实缘由还有学生对老师的工作缺乏感性的相识。通过这个活动可以让学生从熟识老师的工作特点起先，体会老师日常工作的辛苦，让学生了解老师，从而能主动去关切老师，为化解师生之间的冲突冲突，形成和谐关系打下一个情感基础。(2)创设情境一：在英语测试时，我没有把英语课本放在课桌里被英语老师发觉，受到了英语老师的，对此我毫无怨言，这次提示我以后做事时要周到。但班主任在我时，有一句话却深深地刺痛了我“别人为什么都把课本放在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的念头”。试一试：针对上述情境，假如你是那位学生或老师，你应当怎样做这样设计让学生学会在适当的场合，实行一些适当的方式，通过适当的语言，把自己的想法告知老师。让学生了解到师生之间的地位是同等的，应相互敬重，相互理解，同等相待。学生要主动与老师沟通、沟通，老师也应当常常倾听学生的，彼此加深了解，互通有无，建立一种同等和谐的新型师生关系。这种学习方式让同学感到亲切，自然，在相互的探讨中驾驭了处理师生冲突的方法，有利于突出重点，突破难点。(3)列举一些敬重老师的事例，如“程门立雪”、访问美国，一下飞机就去探望自己的老师等。让学生探讨：敬重老师要做到哪些这样设计，是为了让学生从以上所列举的事例中通过自身的，相识到敬重老师，最重要的的敬重老师的劳动;敬重老师，要老师的;敬重老师，要对老师有礼貌。避开了老师的空洞，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了品德教化，更重要的是让学生懂得了处理好师生关系的前提是敬重老师，提高了学生的思想相识。利于促进学生品德教化回来生活，达到学以致用，突破难点。3、行为训练：想一想：当遇到下列状况时，你会怎么办与老师看法不一样时;老师因不明错怪你时;当老师当众地你时;当老师严格要求你时通过对这些在平常的学习生活中常常会遇到的实际问题的探讨和回答，可以检验课堂的教学效果，同时对学生处理师生关系时也有实际的指导意义。4、：引导同学朗读教材59页《女老师的》，读读议议。5、课后延长：请你也试着当一天的班主任，并让同学对你进行评价，最终，总结当过一天班主任之后的体会，以便更好地了解老师的苦与乐。让学生当一天的班主任是对课堂教学活动的延长，这样一方面可以了解本堂课的教学实效，同时，接着发觉问题，为下一节课的教学活动供应参考。总之，对本课时的设计，我始终____新课程“在活动中学，在活动中用，增加学生的实践实力”的教学，以建构主义学习理论和目标期望理论，依据学生的实际状况，对教材进行合理的整合和再创建。尝试实施式教学，采纳调查采访法，小组探讨法，以活动为依托，师生组成“学习共同体”，注意学生的合作探究的培育，让他们懂得共享，体验课程，充分发挥学生的主体作用，老师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参加其中，努力实现“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的最高旨和核心。说课稿初中篇2一.说教材教材地位：《静夜》支配在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话;神话;诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美妙生活的憧憬，赞美呼喊人间真情。激发学生的阅读爱好，培育联想、想像的实力，引导学生憎恶假丑恶，憧憬____。通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。二.说教学目标本文的教学目标为：1.实力目标使学生体会联想和想象的表现作用，培育联想和想象的实力;学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法;学习朗读，培育对诗歌的爱好。2.情感目标使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、志向、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。;三、说教学重点、难点本课的重点1、使学生体会诗所饱含对光明、志向、祖国的情感2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法本课的难点使学生体会联想和想象的表现作用，培育联想和想象的实力。四、说教法1.明确目标，削减学生学习活动中的无效思维;2.指导朗读，重在学生体验;3.提问探究、小组合作探究、，引导学生了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法;4.小结巩固，紧扣要点，帮助学生形成思维整合。5.练习提高，文字的联想和想像，引导学生作联想、想像的训练。6.手段及依据：用简洁课件协助教学课件，以“文本学习为主，多媒体协助教学”的教学方法。五、说学法1.朗读感悟，感受音乐美。2.探究内容，理解意境美。3.探究写法，领悟情感美。4.仿照学习，拓展思维，培育想像力，提高语言运用实力。六、说教学过程设计1.师生互动，创设宽松的教学氛围(2分钟)我将设计动画片《聪慧的一休》____导入，请学生向他一样开动脑子成为聪慧的孩子!学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、开心的教学氛围。2.比较引入新课(3分钟)1同学们能有节奏、有感情的背一背李白的《静夜思》吗然后我请同学们一起配乐背诵李白的《静夜思》问：1.诗人望见了什么(月光)2.诗人由月光联想到什么(白霜、家乡)3.李白思的是什么(家乡、亲人);郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》同样都表达了一种在静谧的夜晚中的`感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢请大家打开书，听录音。3.指导朗读(6分钟)1.放录音，整体感知低沉的音乐、温柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的安静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。2听完录音后让仿照声音，齐声朗读在此我将订正学生的字音、重音、节奏。3.学生自由朗读,组织齐朗诵.4.介绍作者和写作背景(4分钟)我在此环节让学生通过小组分工合作的方法查资料了解作者及背景。5.赏读静夜!(20分钟)说课稿初中篇31说教材本堂课我所说的内容是原地正面推铅球，原地正面推铅球是小学6年级第三部分投掷部分的内容，它在整个小学体育教学中占有重要的地位，是必修课之一，动作要领是面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出，通过大量的实践证明通过推铅球等投掷项目的练习不仅可以发展人体的上肢、背部、下肢的肌肉力气，同时还可以发展人体的速度、爆发、灵敏、协调实力。在本堂课中我运用了多种教学方法，以学生为中心，老师为主导变更过去的单纯的技术性教学，而向趣味性转变，让学生在活动中不但熬炼了身体，学会了运动技能，而且让学生体会到体育给他们带来的乐趣，为学生树立终生体育的意识奠定坚实的基础。2说教学目标(1)认知目标：通过老师的示范以及讲解以及通过图画的运用，让学生在头脑中建立正确的正面推铅球的动作概念。（2）技能目标：通过学生反复的练习，从而让学生驾驭运动技术的动作，并在此基础上充分发展学生的力气、速度、灵敏、协调性等多种素养。（3）情感目标：培育学生英勇自信，相互协作、亲密协作的优良品质。3说教学程序设计我把本堂课的教学过程分为三个部分第一个部分起先打算部分（10分钟）导入课堂常规体育委员整队，汇报人数，师生问好老师支配本堂课的基本内容支配见习生接着是热身活动在热身活动中我支配了两个内容首先由老师领着学生慢跑3分钟其次个内容是塑身操的练习，老师带领学生在动感的音乐的伴奏下进行练习，可以充分调动学生的主动性和趣味性以便利下面的练习。其次部分基本部分（30分钟）（1）正面推铅球技术的教学老师在正面推铅球教学中应注意的技术教学，这是正面推铅球的重点也是难点，让学生驾驭技术要领，面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出建立正确的动作表象，应刚好赐予学生错误动作的订正，协作以正面推铅球的体育挂图，更有利于学生驾驭正确的技术动作，另外在教学中应留意平安，因为推铅球是一个危急的运动。（2）嬉戏竞赛你随意整个嬉戏就行第三部分结束部分（5分钟）在这个部分主要是让学生放松在这个部分我通过播放优美缓慢的音乐带领学生进行拉伸放松练习从生理和心理两个角度两个方面让学生充分放松。放松完后老师针对这堂课进行总结师生再见体育委员归还器材说课稿初中篇4一、教材的地位与作用《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元其次课其次部分的内容。本单元主要对学生进行环境科学教化，贯穿着“正确相识自然和人类的关系”这一思想。整个其次课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。假如不能相识到环境问题的严峻性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地爱护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特殊是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严峻性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生相识到人类既依靠于环境又影响环境，人类对环境有爱护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。二、学情____经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不生疏。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应刚好地赐予指导。当前环境被迫破坏的状况，特殊能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱惜自然、爱护自然的情感。学生学习这一内容应当不会很困难。三、教学目标引导学生关注自然；帮助学生相识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。培育学生关爱大自然，爱护大自然，保卫人类家园的实力，____问题、解决问题的实力。了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。四、教学重点、难点教学重点：环境污染的现象，相识环境污染的严峻性教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。五、教法与学法1、教学方法：（1）指导阅读法。指导学生的课上阅读活动，重视课上引导，启发学生发觉和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好____工作。（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课上气氛，促进学生对学问的理解和驾驭。（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的____探究性得到充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力。（4）探讨沟通法：组织学生集体探讨和分组探讨，促使学生学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。2、学习方法：自主探究法、____归纳法、总结反思法。总之，在教学过程中要特殊重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主子。六、教学打算1、学生打算：学习小组课前对当地环境状况进行调查探讨，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前打算好调查的文字、图片等资料。2、老师打算：符合教材的案例资料和图片。七、教学过程小结：通过今日的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势特别严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭遇到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严峻损害了人类和其他生物的健康成长。环境爱护，对人类来说是义不容辞、刻不待时的。说课稿初中篇5你们好！今日我要为大家讲的课题是—《男孩女孩》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行____。首先，是我对本课时的教材进行的一些____：一、说教材1、教材所处的地位和作用：《男孩女孩》是义务教化课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的其次单元第三课的其次框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女孩来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女孩各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间主动来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本事的进步。其次层是从具体来往情境中探究男女孩之间怎样实行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。其次个目（“驾驭芳华，驾驭心情”）从男女孩来往的特殊方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样精确了解异性同砚之间的心情、来往与情意；其次层通过情境和案例探究怎样在异性心情来往中做____力任的选择，并学习鉴别这些心情；第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女孩来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。2、教学目标：依据上述教材____，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）情感、看法与价值观：正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学；正确相识并接受青春期出现的对异性仰慕的情感，情愿反思并正确把握情感问题；（2）学问目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我爱护的重要性。（3）实力目标：能够辨别男女孩之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。3、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，探讨男女孩的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，留意到男女孩交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间主动交往对自身成长的价值。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些改变产生了兴奋、新奇，对异性产生了朦胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”提倡男孩女孩建立正常的友情。二、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、新奇、好表现，我便采纳形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的爱好。生理上，学生好动，留意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，尤其是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，所以在教学中我抓住学生这些特点，发挥学生的主动主动性，让他们亲自参加活动，探究活动，使学生们受到了良好的教化。为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：三、说教法：（一）教学工具：多媒体设备。（二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采纳了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。为了顺当达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：四、说学法：我留意在教学过程中主动培育学生学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育学生的集体意识和合作实力，依据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：（1）合作学习：在教授“男女孩各有优势”学问点时，我设计活动，让男女孩进行竞赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。（2）探究学习：在教授“男女孩怎样正常，健康交往”时，引导学生采纳“小组合作探究式”的学习方法，培育学生良好的集体意识和合作实力，参加课堂教学的现场探讨活动，激发学生主动的学习、探究愿望，主动主动地在开心的气氛中去接受所学的学问。（3）体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。最终，我来谈谈教学过程：五、说教学过程依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：活跃气氛，导入新课（约3分钟）（活动：“猜一猜”）课件演示：老师课前搜集的一组男女孩不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男孩，哪些是女孩，从而引导学生明白——男女有别。设计意图：通过一组活泼可爱的相片，学生在主动竞猜中激发了学习的爱好和探究的欲望。互动沟通，学习新课：（约37分钟）（1）合作学习，突出重点。（约10分钟）课件演示：活动一：“男孩，女孩优势PK大赛”1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女孩列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。2.见课本P36页，探讨并确定男女孩各应担当什么任务并说明理由。3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。4.老师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。（见P37页）设计意图：通过PK大赛，同学们既了解性别差异，增加性别意识，也增进男女孩的交往，培育了与异性同学主动交往的看法，使本课的教学重点在开心中被学生接纳了。（2）分组探究，过渡连接。（约15分钟）课件演示：（活动二：分组探究：“男女孩怎样正常交往”活动内容；通过P37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女孩交往”。1.我们班有这种现象吗？2.你喜爱和哪幅图中的男（女）同学做挚友？3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并探讨正确的交往方式。（分小组探讨后请代表总结发言）4.老师引导概括出男女交往的基本原则、留意事项。（见P38页）设计意图：通过对课本案例的探究，学生们更深切地体会到发生在自己身边的状况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。（3）亲身体验，挑战难点。（约12分钟）表明心声，结束新课。（约4分钟）活动五：说一说：你最观赏的男孩，你最观赏的女孩。老师总结：同学们，与异性同砚来往是一门艺术，也是一门学问，必要我们慎重看待，理智处置惩罚。末了，让我们荡起情意的双桨，共度芳华长河，一起观赏歌曲《让我们荡起双桨》，竣事新课。安排意图：通过学生们的心田独白，旨在教化学生与异性间的情意是必不行少的，也让各人在回首中重温了整堂讲授。说课稿初中篇6一、说教材1、教材在单元中所处的位置《落日的幻觉》是初中语文其次册第四单元中的自读课文。本单元课文全是探究自然奇妙的事理性说明文。从学习的思想情感目标____，要求老师在学习过程中潜移默化地培育学生求真创新的科学精神，讲究实证的科学看法和严谨周密的科学思想方法。从学习语文的学问与技能的角度则要求学生驾驭说明文的说明依次和说明方法，熬炼学生的默读实力以及筛选信息的实力。2、教材在单元中的作用本文是单元学习列车的最终一节车厢，有其特殊的作用。可以将它当作对前四篇文章学习的一个学问性的总结和巩固练习篇章，从说明文学习的四个重要环节对其进行回顾复习，检验学生是否能明确驾驭一篇说明文的说明对象、说明依次、说明方法及说明语言。其中，依据单元学习目标又以能____说明依次和说明方法为重。3、教材学习存在的难点《落日的幻觉》的说明对象是落日时简单引起人们幻觉的几种现象，文章从物理、天文等角度对现象的缘由进行了简要的说明。说理较抽象，对于刚刚接触物理学科的初二学生而言，对这些现象的理解存在学问性的难度。虽然这些常见却不为大家所了解的现象能够极大地引发学生的阅读爱好，但本文出现一些专业性词汇，也会造成学生的阅读困难。因此，老师是否能充分调动学生对本文的学习爱好与热忱就成为了能否上好这堂课的钥匙。二、说学情初二（11）班是一个很优秀的班级，与其他班级相比，学生在语文学习上具有明显的优势，对于借此班竞赛上课的我来说是一个充溢____的挑战。依据我对他们的了解，该班学生的竞争意识强，主动学习的热忱高，语文基础学问扎实，基本技能强，只要能激发起他们的争强好胜之心，让他们作好课前预习，我信任他们能很快地进入到自主学习的状态。三、说构思依据以上____，我设计了一堂以学问竞赛为大框架的教学，确定了整堂课的教学构思。（一）教学目标：1、学问目标（1）____本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。（2）理解并____本文的说明依次。（3）____本文的说明方法。2、情感目标：培育学生注意视察、讲究实例的科学看法。（二）教学重点：1、通过理解课文内容____本文的说明依次及方法。2、从写作的角度学习运用肯定的说明依次来结构全文。（三）教学难点：____本文（事理性说明文）的依次（四）教学用具：多媒体设备（五）课时支配：1课时（六）课前打算：学生：预习课文，驾驭生字词。上网查阅资料了解课文相关学问。老师：查找图片，设计课件。四、说教学方法1、依据课文特点和学生实际状况，以激发爱好法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练，全面提高语文实力。”我依据本课目标和内容，从学生已驾驭的学问基础、发展水平动身，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发爱好法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学，使他们在老师的主导下围绕教学目标自主学习课文。通过分组学问竞答主动思索探讨问题、回答问题；通过图片联想将课文当中的抽象说理转化为形象思维；通过对旧学问的回顾复习梳理学习说明文的整体思路；通过迁移联系把物理所学新知、语文旧课学问熔为一炉，体会语文作为工具性学科的特点；通过看图写文加深对说明依次在说明文中的重要性的理解，并反馈学生的学问技能驾驭深度。2、采纳多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。在教学中，我采纳了多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。从____下载了多副与课文内容相关的精致图片，这样既吸引学生留意，激发学习热忱，又符合教化学中的自觉性、直观性原则。播放舒缓的音乐充满于学生自读课文时间段，营造一个开心的、宽松的课堂氛围，促发思维的生成，并使他们充分发挥想象创建实力，品尝想象带来的喜悦。培育学生的“信息素养”。有目的地到图书馆和____世界中去搜寻所需信息材料，丰富拓展文化学问，增加学生自主探究学习的实力。3、老师发挥好学问竞赛主持人的作用因为整堂课以学问竞赛为大背景，所以老师对课文的讲解要尽量少，让学生担当课堂的主角，我只须要作好主持人的工作，时时激发学生的竞争意识，让语言多一些鼓动性和煽动性，就能很好地营造出主动热情而又公正有序的课堂氛围。五、说学法指导这篇课文内容抽象生涩，语言虽有文采却多专业术语，会阻碍学生的阅读爱好。所以预习工作至关重要，上课之前让学生做好预习工作，并查阅资料，帮助学生理解课文。在教学中，老师可以让学生在熟识课文的基础上进行探究式学习，使学生联系新开设的物理学科，进行学科XX学习，让学生开阔视野，增加学问，激发起探究科学学问的爱好。学习的重点落脚在对说明文文体学问的驾驭上，重点突出在对说明依次和方法的____运用上，让学生对学问进行前后的迁移练习。指导学生采纳主体思维法、小组探讨法及反馈练习法参加自主学习，从学习中收获胜利的喜悦，成功的骄傲感。六、说教学程序（一）前言：说明本堂课以学问竞赛的方式进行，用鼓动性语言激发学生的争强好胜心。（二）导入：请学生视察四副图片，找出它们的共同点。由此联系古文《两小儿辩日》，使学生对两小儿不同结论产生置疑，进而引出落日会造成一些幻觉的话题。展示标题《落日的幻觉》。（三）初读课文，整体感知1、展示自主学习要求。2、依据学习要求，初读课文，整体感知。（让学生明确自读课文时间并根据要求阅读文章。）3、检查学生对字词的预习4、弄清本文文体。（说明文分类的标准）依据刚刚学到的新学问，____本文应当属于哪种说明文。5、如何引出说明对象。依据以下提示阅读1——3自然段，回答填空题。6、作者在其次段描写了日落时的哪些景象？请学生用自己的语言概述他们勾画的语句。7、依据图片让学生用科学道理来说明落日中的几种幻觉形成的详细缘由。（1）图一（2）图二（3）图三（迁移物理学问，让学生用“色光的混合原理”的物理学问进行说明）（4）图四（迁移物理学问，让学生用某个物理试验来举例说明这种现象）（5）图五（迁移语文旧课所学学问来说明缘由）8、以提问引出小结。（四）再读课文，实践学习1、说明文的说明依次（1）旧知复习：说明依次。（2）4——7自然段写落日的各种幻觉现象时主要遵循了什么依次？详细来说，属于逻辑依次中的哪一种？给2分钟的时间让学生探讨发言。2、说明文的说明方法（1）旧知复习：说明方法。（2）实践运用，推断下列句子各采纳了什么说明方法。（五）学以致用，各显其能请依据肯定的说明顺当介绍这幅图片。要求：1、运用1—2种说明方法。2、字数200字左右。（沟通写作成果）（六）结束课堂：盘点各组学问竞赛得分，得分最高组胜出有奖，单项表现突出者有奖。说课稿初中篇7大家好，今日我说的主题班会的题目是“明晰目标，赢取美妙将来”。这次班会的设计是基于目前学生的学习状态：初一的新生，刚刚脱离小学相对轻松、愉悦的学习环境，在很多方面难以适应初中生活的快节奏。“明晰目标，赢取美妙将来”的班会设计，目的在于帮助学生树立明晰的阶段目标和长远目标，调整学习的心态和状态，从而促使他们尽快适应初中的新生活新环境，更加主动自觉地投入学习。下面我从班会设计、班会打算、班会流程三个角度来说说这堂班会课。一、班会设计现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意指定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性和随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。而现在的学生，排斥心理特殊剧烈，一味的说教所起到的教化效果很微弱。基于这样的现状，我想到了将人生的目标的说教实行给父母写信、书信展示评比的方式，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜爱的、易于接受的方式，让学生在与父母的书信沟通中体会到人生中类似的际遇，渐渐明确自己的阶段目标和长远目标。这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜爱的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。其间再利用没问、亲情的多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教化效果。二、班会打算为了使这次主题班会更富有实效，课前我让每位同学给父母写一封信：写一些自己对将来的设想，确立1个人生目标，说明理由，并写一写自己将如何实现目标。写完后，每位同学拿给家长看，病情家长对此写一封回信。回信内容可以是引导孩子如何树立正确的人生目标，也可以是给出一些要求和建议。从反馈的状况看，家长对于本次班会非常赞同支持，每一位家长都很珍惜这次机会，把它当做一次与孩子心灵沟通的契机，回信语气平和亲切，沟通情深意切，很令人感动。我从中截取了一些代表性的内容制成了课件，作为对学生的激励。这一做法，旨在让学生及学生家长充分参加到班会中来，一方面让他们明白，班会不是走形式，而是他们真正须要的活动；另一方面家校联合