关于幼儿园教师幼儿教育心得体会四篇

关于幼儿园教师幼儿教育心得体会四篇幼儿园教师幼儿教育心得体会篇1

有好多时候面对孩子们间发生的冲突和冲突，我通常解决的方法是告知孩子应当怎样做，不应当怎样做，假如还有下一次教师再不会原谅你的。比方两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?确定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应当用礼貌的话，和小朋友协商……”

可是慢慢地我发觉自己这种解决纠纷的方法，临时是缓解了小朋友间的冲突。但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有把握解决问题的方式方法。所以一旦遇到冲突，还是会发生类似的冲突，比方硬抢了，或者和伙伴打架了……

而我这种直接告知孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽视了让孩子去思索，培育他们自己解决问题的力量。

所以当再次面对孩子间的冲突时，我更多的时候是问清缘由，启发他们说出应当怎样做。比方我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应当怎样和小朋友说呢?”

“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩玩吗?

我觉得面对问题的时候，我们更应当放手，将问题抛给孩子，让他们自己去思索该怎么做，怎么做才是最正确的。这样既会熬炼孩子们自己解决问题的力量。也会从肯定程度上解决了教师工作上的难度，所以就让我们从现在开头学会多多放手，放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧!

幼儿园教师幼儿教育心得体会篇2

本学期中旬我园开展了“一课三研”的教学活动，我们中班组确定了以“玉米”为主题的三种美术活动。其中我班开展的是以粘土造型为主的美工活动。这节泥工活动主要是让幼儿在了解玉米形状特征的根底上，能将粘土搓成玉米的外形并能大胆地运用工具划出玉米方格，在探究的过程中体验胜利的欢乐。孩子们都很喜爱、对泥工活动都布满了无限的乐趣。固然在活动中也存在一些没有意想到的状况和缺乏。下面我就从这节课的拟定、教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思：

一、课程的拟定

秋天到了，许多的瓜果蔬菜都成熟了。玉米是一个我们生活中比拟常见的粮食，孩子们都不生疏。在经过我们小组争论之后打算将玉米定为本次的主题，玉米地造型、线条、颜色都是可以被美术活动所表达的。结合我班本学期的“泥塑”小专题，我们打算制作泥塑玉米，在活动中幼儿可通过观看玉米地形状特征，将玉米搓成玉米地外形。并能运用工具小刀画出玉米方格。

为了让幼儿更好的参加到活动过程中，我创设了以情境为主的教学活动。活动中我扮演了猫妈妈，孩子们扮演小猫。猫妈妈带着小猫看玉米、做玉米、种玉米、吃玉米的过程中完本钱次教学活动。本次活动前后连接完整幼儿的参加度很高，大多数幼儿能达成教学目标，教学效果明显。

二、教学用具材料的投放

在本次活动中投放了黄色的粘土作为玉米地主要材料，这样制作出来的玉米更加逼真好玩。并为幼儿供应了泥工专用的刻画小刀，在安全的根底上孩子们能运用刻画小刀刻画出玉米身上的线条。

兴趣是最好的教师”，兴趣是人们力求接触、熟悉、讨论某事物的带有积极主动倾向的心理特征。“自主”明确了孩子是泥工活动的主体，但由于中班幼儿年龄较小，对于抽象的事物难以承受，所以我们作为教师就应当在详细的事物上下工夫，丰富活动的材料，提高幼儿制作兴趣，兴趣是激发人们制造性的直接动力。美工教学激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平上这叫“动机召唤”。动机召唤就是把儿童原有的兴致导向内化，将外表热忱转化为主动从事的推动力，使之成为积极主动的参与者。所以我预备的玉米田和粘土玉米起到了召唤幼儿主动动手制作的动力，让我班孩子积极的参加到活动中去。

三、教学过程的实施

在本次的玉米教学过程中孩子们在了解了玉米地形状特征及身上的线条分布后自主的进展玉米地塑造。美术教学活动中示范是必不行少的，但是如何让幼儿在活动中不单一的看教师示范。我运用了师幼结合、幼儿操作示范为主的教学模式，首先启发幼儿观看玉米的形状特征，感受玉米的外形是从细到粗的。再通过观看玉米身上的玉米粒，由观看玉米粒得出玉米粒是有横线和竖线组成的。

其次在操作示范的过程中请个别孩子自己上来示范给同学们看，从无形中提高了孩子的参加度和思想集中度更好的为之后的幼儿操作环节做铺垫。在幼儿的自我操作环节中有个别幼儿应为动手能比拟差，我重点指导了这些孩子对刻画小刀的运用，让他们也能顺当的完本钱次操作过程。最终是点评环节，在这一环节中依据幼儿所制作的玉米运用生生互评的方法，请孩子们自己选出所宠爱的玉米进展评价，教师再加以补充。最终在一首欢快的吃玉米歌中完毕了本次教学活动。

幼儿园教师幼儿教育心得体会篇3

各位领导、教师、同学们：

大家好！

现在，我代表全体获奖教师讲几句话。

即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。面对这一份荣誉，我们很快乐，快乐的是我们平凡的工作得到领导、教师、同学们的理解、支持、确定。我们只是做了我们该做的事，这些平凡的事，许很多多教师也做得很好。但是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。

荣誉让平凡的我们感到欢乐，嘉奖让我们深思，因而，意识到自身依旧存在缺乏。我们坚信，通过不懈的努力，我们会把今后的工作做得更好。

感谢大家！

幼儿园教师幼儿教育心得体会篇4

我在远程教育不断学习的过程中，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少，有很多学问不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满意。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。经过这次的网络教育培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学力量，把握现代教育技术、讨论教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。在网络环境下，教师自主参加其中，就自觉地融入了团体之中。既完善自我，又相互帮忙。

在作业中它聚拢了大量教育教学的个案。教师将自己在教学实践中的各个教学大事进展完整的描述、解释、总结、理解、反思，这些详细的教学个案，有利于我在详细的教学情景中依据个案的类通性，作出制造性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中，实践中的”困惑与思索又不断地沟通升华，我可以快速建立起自己对教育教学的信念，提高自我监控力量。

网上互动栏目——班级论坛，可以让我们在网络中抒发自己在教学中的各种心得体会及沟通教学阅历了。我也常常上网扫瞄这些内容，觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是谈天、嬉戏，间或是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通过学校网络教研的学习后，我发觉好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、多层面教育工共同参加的网络沟通互动平台。在那里可以和本园仍其她的优秀教师、教研员学习、沟通、探讨。在那里可以和这些优秀教师“亲切接触”，常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些教师的精彩的同时，我也会被一些不知名的教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应当说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思索。对我来说是一笔珍贵的学习互动，这样与优秀教师的沟通。我意识到，这种网络资源是应当好好利用的。

但在网络学习中，我也发觉了自己包括身边的一些老教师消失了很多困难和怀疑，甚至有了畏难心情，从我自己的学习经受看，假如能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。

一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。

网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进展沟通，避开面对面沟通的拘束，通过和同行沟通，承受专家的指导，不