高考备考总结试卷分析策略

高考备考总结：试卷分析策略高考备考总结：试卷分析策略/高考备考总结：试卷分析策略高考备考总结：试卷分析策略高考备考总结：试卷分析策略考试的功能有两种：查验和选拔。除了中考、高考、比赛类考试之外，其余几乎都是查验学生对知识的掌握状况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析实际上是考试的一部分，或许说，与分数的获得比较，考后试卷分析才是真实收获的手段。其余，小学生和初中生逻辑思想尚不可以熟，分析能力尚弱，试卷分析要依赖老师的讲评和家长的指导，高中生则否则，完满有能力独立驾御，所以，考后试卷分析应看作为高中生的必修课。但是，有些高中生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，以致考试的查验功能不发挥作用。这是很坏的习惯，由于不会累积经验、汲取教训的人是不可以能进步的。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，并且都有一套分析的策略和方法。下边是考后试卷分析的一般方法，希望能给高中生一些启迪。试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后校正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试裸露出的问题，此后归类，逐个进行比较并拟定出自我提升的举措与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：从逐题分析到整体分析从每一道错题下手，分析错误的知识原由、能力原由、解题习惯原由等。分析思路是：①这道题察看的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是如何运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其余的解法吗?在此基础上，学生就能够进行整体分析，取出一个整体结论了。平常状况下，学生考试丢分的原由大概有三种，即知识不清、问题状况不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试以前没有把知识学清楚，丢发散生在考试以前，与考试发挥没相关系。所谓“问题状况不清”，就是审题不清，没有把问题看理解，或是不可以够把问题看理解。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是固然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述纷乱、词不达意。上述问题渐渐由初级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比率，用数字说话，也便能够获得整体结论，找到整体方向了。从数字分析到性质分析重点有三：①统计各科因各样原由的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、看法不清失分等。②找出最不应丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必需。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。假如真实做到这些，那么不一样样学科累计在一同，总分提升也就很可观了。③任何一处失分，有可能是有时性失分，也有可能是必定性失分，学生要学会透过现象看实质，找到失分的真实原由。从口头分析到书面分析在学习过程中，反省十分必需。所谓反省，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高等形式。所以，建议学生在考试后写初版面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是此后进步的重要阶梯。从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生便能够进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为何”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要第一做到胸中有数，下边将做详尽商讨。步步为营九字诀考后试卷分析，学生要切记九字诀：立刻写，实时析，常常翻。立刻写：第一，学生把做错的题从头抄一遍，此后讨教老师或同学，详尽写出正确过程和答案，主观性试题还应依据老师解说的解题思路增补齐备。实时析：实时写出对试卷的分析内容，包括以下两步：①综合谈论，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原由，因材施教。错误原由一般有三种状况：一是对教材中的看法、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不可以够灵巧地加以运用;三是表此刻答题时的非智力要素方面，如碰到复杂些的阐述题，便产生惧怕心理等，进而造成失误。假如是第一种原由，学生应针对题目所波及的相关知识重点及原理内容仔细地加以复习坚固，真实弄懂弄通，假如是第二种原由，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。不论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但重点是对某一特定试题详尽作答的“个性”和“特别性”，只有仔细意会，才会有所感悟和提升。假如是第三种原由，学生应在平常训练中存心识地培育和锻炼自己的优异应试心理素质，努力战胜不良知态，在答题时做到沉着自在、沉着沉着。常常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一同，要注意保存。累积多了，能够装订成册。千万不要充耳不闻，要常常翻阅复习，以达到坚固知识，增强理解，培育能力，掌握规律的目的。亡羊补牢不二过经过考后试卷分析，学生能够从以下几个方面获得收获：知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到学习上的单薄环节，实时采纳有效举措进行增补圆满，让知识的汲取全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中，经过正确答案和错误答案的比较，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而坚固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精良加工，做到贯串交融。有效坚固单薄知识，能够经过多种方式。比方，英语学科能够制作单词卡片，此后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提升记忆效率。还能够够成立各个学科的“错题本”，特别是较弱的学科。“错题本”不只能够汇总错题，还能够够将老师讲过的一些典型的、思路奇妙的、对自己有所启迪、让自己有所意会的例题整理上去，但要记着，平常要实时整理和总结，多看、多思、多问。这样能够迅速填补知识上的破绽。一本或数本“错题本”记满此后，能够再从头整理，自己会做的能够删去，不会做的能够保存，这样频频，直至完满掌握。重视学习方法和习惯的调整考试不可以是是察看学生对知识的掌握状况，也在查验学生学习方法的利害和与应试能力的强弱。学生在考试中常常集中裸露马虎、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，填补这些不足对后边的学习至关重要。学生要正直考试的态度，不可以够只关注分数，重要的是找到合适自己的高效学习法，养成优异的思想习惯，渐渐培育自己的应试能力。要把考试看作查验自己各方面能力的一次机遇。比方，学一世常学习不够扎实仔细，简单烦躁，考试时看到自己会做的题目就洋洋愉悦，简单不以为然，最后失分。这个问题反应出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平常注意培育优异的习惯。一个优异的学生要具备以下优异的学习习惯：预习与复习;勤于思虑与聚精会神;踊跃融入讲堂学习，并做好笔录;多动脑，勤着手;勇敢讲话，敢于思疑，敢于表达自己看法;独立达成作业并常常反省。而培育这些好习惯，有以下几个步骤：①渐渐培育自己对各个学科的兴趣。②内心要清楚什么是好习惯。③不屈不挠地增强训练，让自己由被动到主动再到自动。分析自己的付出和收获能否成正比一般来说，只需平常学习努力，做到考前仔细复习，都会获得理想的成绩，但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠谋利钻营或吃老本获得的分数;有的同学学习显然比先期努力了，但仍是没有考好，这时也不要气馁，而要连续努力，慢慢贮备知识，做到厚积薄发。所以，假如考了高分，不要但是一味快乐，而应和自己的努力状况比较，找老师谈论试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，能够让自己锲而不舍地努力学习下去。学习忧如长跑，贵在锲而不舍。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最后不用然是失败者。正确比较，增强学习的信心和勇气最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与前一次考试的成绩比较，看能否比前一次有进步。不只从总成绩上比，更要比到细处，详尽到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，前一次“基础知识与运用”失分好多，此次经过努力失分减少了，这就是一种进步。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟从、年级各品位分数线比。举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考