四年级上册《Unit 1 Are you going to run on sports day？》公开课教案-云浮市优质课-四年级英语教案

外研版《英语（新标准）》（三年级起点Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?教学设计执教年级：四年级课型：对话课一、教材内容分析本课是外研社《新标准小学英语》（三年级起点）四年级上册第九模块第一单元，《Areyougoingtorunonsportsday?》，本课围绕校园“SportsDay”为主题，通过大明参加运动会的经历，通过创设情境，使学生在情境中能更加熟练地运用“begoingto”句型，能运用“Areyougoingtorun？”询问他人的计划和打算。二、学生情况分析本课的授课对象是四年级的学生，学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的听说读写技能，有较强的模仿能力。在老师的引导下，能积极参与课堂教学活动，掌握一定的学习策略，初步具有发散性思维能力。这节课的学习内容与学生生活息息相关，学生兴趣浓厚。老师有效的利用多媒体手段，为学生创设真实的语言环境，突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。本课运用“Areyougoingto…？”提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但要熟练运用重点句型，还需要大量操练。三、教学目标1．语言能力目标⑴大部分学生能够借助情境理解单词sportsday,win,month,hundred,metre,every,day,goodluck,comeon。⑵大部分学生能够灵活运用句型“Areyougoingto…?I’mgoingto…”进行问答练习。⑶大部分学生能够借助图片、思维导图和文本信息听懂、理解课文的大意，正确朗读课文。2．思维品质目标学生能在图片、思维导图的帮助下读懂简单的英文对话，对运动日进行合理计划，发展孩子的思辨能力。3．学习能力目标⑴培养孩子学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。⑵培养学生借助思维导图，合理规划和介绍运动日计划。4．文化品格目标进一步理解奥林匹克运动精神。四、教学重点学生能比较准确地运用句型“Areyougoingto…?I’mgoingto…”询问和描述运动日计划。五、教学难点学生能准确地运用语言。六、教具准备多媒体课件、单词卡片、图片、词条等。七、教学过程Step1.Warm-upandleadin.1.Greetings2.Chant3.Freetalk4.Lead-inT:Todaywe’regoingtotalkaboutsportsday.Let’sturntopage50andlearnModule9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?(Learnnewword:sportsday，month)【设计意图】通过谈话，放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant，活跃课堂气氛的同时帮助学生复习运动项目，为学习新知做好准备。Step2.Presentation1.Textlearning(1).Watchthevideoandfind“Areyougoingto…?”,thenreadthesentences.Learnthekeysentencesinthislesson.Learnnewwords:month【设计意图】通过寻找关键句，呈现本课的学习重点，以便抓住重点句型展开学习。(2):Watchthevideoandanswer:=1\*GB3①WhatisDaminggoingtodo?Learnnewwords:hundred,metre,every,day【设计意图】此部分学习是本课的核心内容，也是培养学生通过听、读获取信息能力的过程。教师借助课件的演示帮助学生理解hundred,metre,every,day。语言学习离不开操练，通过同桌一起操练活动，学生能够最大限度地、有效地巩固重点句型。=2\*GB3②Whoisthewinner?Why?a.Learnnewwords:goodluck,comeon,winnerb.Listen“TheOlympicspirit”vedio.“Keeptrainingtillyousucceed!”【设计意图】通过学习感知奥林匹克精神的伟大。2.Listenandimitate.【设计意图】让学生听音、模仿跟读课文，感受纯正的语音语调，有助于培养学生的语感。Step3.Production1.Readbyyourselvesforoneminute.2.Watchanddub.【设计意图】自读课文以及角色扮演是语言进一步内化的过程，让学生在扮演的过程中又梳理了一遍主题,进行有逻辑有条理地进行表达。既培养了学生逻辑表达的习惯，帮助学生构建篇章意识，又为学生能整体输出语篇奠定基础。PairworkTalkaboutmysportsdayplan.Use“Areyougoingto…?”practiceinpairandfillintheblanks.4.WritingexercisesWritedownmysportsdayplan.MysportsdayplanWe’regoingtohaveasportsday.I’mgoingto.I’mgoingto.I’mgoingtowin.【设计意图】语言学习的最终目的是为了运用。在任务完成阶段，帮助学生创设情境，让学生在情境中操练,书写练习。任务真实符合学生的兴趣，真正达到“学以致用”的目的。Step4.SummaryandretellT:Today’sstory:We’regoingtohaveasportsdaythismonth.Damingisgoingtorunthe100metres.Heisgoingtorunintheparkeveryday.Atlastheisthewinner.Soeveryone,”Keeptrainingtillyousucceed.”【设计意图】通过简短的归纳总结，梳理本节课的知识重点，帮助学生建构内化知识结构。Step5.Homework1.Readthetextandtrytoreciteit.2.Shareyoursportsdayplanwithyourpartners.【设计意图】延伸课堂，关注学生思维的培养，使学生进一步巩固所学，提高综合语言运用能力。五、板书设计板书设计：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?Areyougoingto…？Areyougoingto…？runthe100metressportsdayrunthe100metressportsdayGoodluck!Goodluck!runintheparkeverydayrunintheparkeverydayComeon!Comeon!Formforsportsday(运动会报名表)SubjectNamerunthe100metresjumpswimrideabikeplayfootballI’mgoingtoI’mgoingtoI’mgoingtoI’mgoingtoMysportsdayplanwe’regoingtohaveasportsdaythismonth.(运动项目)（如何训练）I’mgoingtowin.Wordsbank(词汇银行)：1.runthe10