(一年级语文教案)8《月亮心愿》教学设计二

8《月亮的梦想》教课方案之二一年级语文教课方案教材剖析：《月亮的梦想》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的心里变化为线索，借助小女孩珍珍为了照料患病的妈妈，放弃郊游的事，赞誉了关怀父亲母亲、体谅父亲母亲准备的美好质量。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动动人的故事之中。教课理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗诵课文，并感觉阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。所以，教课时教师为学生创建情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教课目的：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗诵课文。3、在父亲母亲患病或有困难时，有体谅、照料父亲母亲的梦想和行动。教课要点：认字、写字，指引学生有感情地朗诵课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教课课时：两课时第一课时教课目的：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗诵课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教课过程：一、怀疑导入1、教师直接揭露课题。2、鼓舞学生怀疑。读了课题，你最想知道什么？[怀疑是思想的火花，便于激起学生主动参加学习活动的意识。]二、读文、识字1、提出朗诵课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗诵，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，而后小构成员互读正音）4、这些生字中你已经认识了哪些，是如何认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。[将识字、读文交融在一同，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提升了认识能力。]三、创建情境，读好课文。1、展现第一幅图1）学生边看图，边读与图内容相关的课文。2）感悟句子的境界，你能把你感觉到的用朗诵告诉大家吗？2、展现第二幅图1）学生边看图，边读与图内容相关的课文。2）感悟句子的语境，你能把你感觉到的用朗诵告诉大家吗？（在此基础上，教师合时指导学生读好人物的语气。）3、多种形式朗诵课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗诵）4、再次通读课文，谈谈你知道了什么？读了课文，你还有那些不理解的地方？（学生相互释疑，教师加以点拨。）[让学生在情境中自读感觉语言，有助于加强语感、发展语言，而且可以产生真实的感情体验，读好课文，关于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。]四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、谈谈自己的梦想。[培育学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，进而感觉学习的乐趣。]板书设计8、月亮的梦想月亮孩子们一同去交游梦想珍珍照料妈妈第二课时教课目的：1、稳固本课认识的14个生字。2、会写“女、太”等6个生字。3、培育学生优秀的写字习惯。教课过程：一、兴趣稳固识字。1、玩转盘认读生字。2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组竞赛。）3、扩词竞赛。（扩词后，要运用自己喜爱的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）[竞赛是学生特别喜爱的方式，而小组竞赛更有益于培育学生团联合作意识和竞争意识。]二、指导写字1、静态察看：读字教师出示生字，学生单独察看田字格中的字，看清字形，谈谈你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很要点。）2、动向察看：看范写（察看教师范写，注意笔顺。）3、体验察看：临写。学生先描红，而后仍旧子临写，特别注意教师提示的字。4、对照察看：赏字。写完字后认真端量，与田字格中的字进行比较，存心识地指导学生品