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1.2几何图形一、导入激学:我们学过的长方体有几个面?几个极点?几条棱?二、导标引学学习目标:认识点、线、面、体,初步感觉“点动成线、线动成面、面动成体”的生活实例。认识正方体的表面睁开图,学会依据正方体的表面睁开图想象和制作正方体模型。经历睁开、折叠、切割、制作等活动,体验空间图形和平面图形之间的互相转变。三、学习过程(一)导预疑学阅读教材第7页~第8页,达成以下问题:星星给予________的形象;流星印迹给予_________的形象;车雨刷扫过的地区给予________的形象;旋转门旋转过的空间给予________的形象。点动成_______,线动成_______,面动成________。几何图形是由_______、_______、_______、_______构成的。(二)导问互学问题一:察看立方体形状的包装盒,它是由哪些面构成的?这些面的大小和形状都同样吗?两个面的相接处是什么图形?棱与棱的相接处是什么图形?问题二:数一数立方体有几条棱?几个极点?将包装盒沿它的某些棱剪开,并铺在平面上,获得一个如何的平面图形?假如睁开的方法不一样,获得的图形同样吗?着手做一做,而后画一画。你能获得多少种平面图形?与同学沟通。1解决问题评论:(三)导根典学以下哪个图形是立方体包装盒的睁开图?①②③④⑤正方体的睁开图规律:型:中间四个一连串,两边各一随意放。型:二三紧连错一个,三一相连一随意。型:两两相连各错一。型:三个两排一对齐。不可以出现“田”和“凹”形状。(四)导标达学飞机飞翔表演时在空中留下美丽的“彩带”。用数学知识解说为___________。上边的平面图形绕轴旋转一周,能够获得下边的立体图形.用线将上边的平面图形与对应的立体图形连结起来。3.以下图形中,不是正方体平面睁开图的是()ABCD4.一个正方体的平面睁开图如下图,将它折成正方体后“建”字对面是()2A、和B、谐C、凉D、山5.以下图形:①正方形;②圆;③球;④棱柱;⑤圆锥;⑥六边形.属于立体图形的有()A、①③④B、②④⑤C、③④⑤D、③④⑤⑥正方形的极点数、面数和棱数分别是()A、8,6,12B、6,8,12C、8,12,6D、6,8,10四、导法慧学将所学知识归入知识系统.2.本节解决问题的详细方法是如何的?据此请总结此类问题的解题思
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