《秋天的落叶》教案反思(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《秋天的落叶》教案反思(十四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

《秋天的落叶》教案反思篇一

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞翔的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

落叶头饰人手一个，落叶等。

1、引入

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑拣动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、终止：师：现在这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！

《秋天的落叶》教案反思篇二

希望。叶子有什么外形？秋天有什么瓜果？。通过课堂上的观测、探讨、回忆、思考，使每个学生对秋天有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下开心地学习。

五彩缤纷的落叶在秋风里飞翔、飘扬，是她们带来了秋天的感觉、秋天的漂亮和秋天收获的消息诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色调、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起学生对“盛秋〞的回忆。

本课分为四部份：

1、秋天的记忆与联想。

2、书签的特点与作用。

3、学生的作品欣赏。

4、书签的设计方法。

三年级的学生，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热心，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观测能力，引导他们在观测的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

1、知识与技能：

①了解秋天的“落叶〞的自然现象。

②把握书签的基本特征、进行装饰变化。

2、教学过程和方法：

①在收集资料中，了解秋天“落叶〞的自然现象。②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。③在创作表现中，提高审美设计能力。

3、情感、态度、价值观；

①感受漂亮的秋天。

②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

教学要点：

1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。

2、难点：

①能设计适合书签形状的装饰纹样。

②能设计“实用〞、“美观的书签。

3、兴趣点：

①落叶的自然现象。

②设计书签送朋友的游戏。

③翻书比赛游戏。

4、观测点：

①书签的形状、装饰纹样。

②秋天的色调、自然现象。

1、让学生收集各种各样的书签。

2、准备制作工具：彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。

3、课件、实物投影仪、多媒体等。

教学可能出现的问题及解决方法：

教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观测方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时勉励、启发、引导。

1、是否对美术课感兴趣。

2、是否积极参与本课的游戏活动。

3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的看法。

4、能否在活动终止时自己整理整理工具材料。

1课时

这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象（叶子）加以变形、夸诞或改变，打破原有的色调定势，积极主动地运用色调的比较、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。

课堂中利用示范，导入了本课的要求：造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸诞、变形、想像和创造；色调搭配要显明，比较要猛烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得好看、好玩儿就行。

制作过程我提醒假如能用合作的方式完成作品，是不是更好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在探讨的时候，可以相互知道各自最喜欢、最好玩儿的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互借鉴，相互欣赏，在欣赏中自然会相互对比、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己单独创作出好玩儿的外形来，在集体中也会感受到合作的乐趣。

在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别愉快特别骄傲。为此，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

《秋天的落叶》教案反思篇三

本课以新课标为指导思想，表达素质教育的要求，重视同学生活经验的联系，重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验，使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。

本课以秋天的色调、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶〞的自然现象，把握书签的基本特征，进行书签的设计与装饰变化，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。

设计应用

一课时

1、知识与技能：

①了解秋天“落叶〞的自然现象。

②把握叶形书签的基本特征，进行装饰。

2、过程与方法：

①在欣赏探讨中，了解秋天“落叶〞的自然现象。

②研讨书签的设计方法，拓展设计思路。

③在创作表示中，提高审美设计能力。

3、情感、态度、价值观：

对秋天的落叶自然现象发生兴趣，激发同学热爱大自然的情怀。

1、重点：

把握叶形书签的基本特征，进行装饰变化。

2、难点：

①能设计适合叶形书签的装饰纹样。

②能设计“实用〞、“美观〞的书签。

3、观测点：

①书签的形状、装饰纹样。

②秋天的色调、自然现象。

4、兴趣点：

①落叶的自然现象。

②翻书竞赛游戏。

能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。

（一）创设情境，导入课题。

1、出示“落叶图〞。

2、创设问题：

①这是哪个季节？从哪里看出来？

②秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？

3、渗透科学知识，解释叶子变黄，变红和落下来的原因。

（二）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。

1、落叶可以用来干什么？

2、展示同学作品，在欣赏探讨中研讨书签的设计方法：

①翻开书本31页，小组探讨：a你喜欢哪一幅？为什么？b书签的设计方法？

②同学汇报，教师相机小结：a形状;b图案；c色调；d彩带。

（三）发明表示。（设计制作书签）

1、作业：设计一枚实用的、美观的叶形书签，图案要适合形状。

2、同学分组制作书签。（播放音乐）

3、教师辅导同学完成。

（四）作品评价。

1、展示有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；

2、在作品评价中研讨好书签的规范；

①形状美观；②图案丰富；③色调秀美；④彩带精致。

3、了解书签的作用。

4、翻书竞赛游戏，体验书签的作用。

（五）课后延伸。

落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画……）

《秋天的落叶》教案反思篇四

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了摸索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思考、云想家、去表现……

正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的聪慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿战胜着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的气氛。

●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。

●组织远足或秋漩活动。

●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观测。

●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起欣赏。

●和孩子一起探讨珍藏叶子的方法并精心珍藏叶子。

●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

娃娃家

●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

美工区

●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

●提供橡皮泥和不同外形的积木，供幼儿压印或塑造形象。

●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区

●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。

●各类有关秋天的幼儿读物。

益智区

●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区

●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制下降伞等，供幼儿继续摸索飘落物体的特性。

●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

表演区

●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《好玩儿的树叶装饰》。

●《秋天》等音乐磁带，供幼儿讴歌或自由运用动作表现。

●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

第一周

挠痒痒

●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

树叶蝴蝶

●能高兴地跟着诗歌做动作。

●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的开心。

树叶妈妈和孩子

●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到一致的颜色。

●体验妈妈和孩子的亲情。

大风和秋叶

●能一边唱歌一边大胆做动作。

●辨别和表现音的快慢。

小小叶片来追我

●能单手持物向前跑。

●感受用树叶做游戏的乐趣。

其次周

会响的小路

●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

●享受凝听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

好玩儿的树叶装饰

●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

●发展动手操作能力。

彩色树叶的舞蹈

●能与同伴一起用涂印的方法作画。

●感受涂涂印印的乐趣。

珍藏树叶

●能积极参与珍藏树叶的探讨。

●感受珍藏和发现的乐趣。

什么东西飘下来

●对物体飘落现象产生兴趣和摸索欲望。

●能运用身体动作表现物体飘落的样子

《秋天的落叶》教案反思篇五

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，勉励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会欣赏到音乐的美感。

1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3、在参与活动中体验到积极高兴，宁静优美的情绪情感。

1、音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》

2、塑料袋若干

3、树叶胸饰每人一个

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由畏惧变大胆的精神，激发幼儿不畏惧事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2、欣赏b段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3、欣赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。

4、欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶恬静美。

（二）完整表演落叶开心的一天。

1、完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色调美。

2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。

3、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

中班音乐活动《秋天的落叶》

对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的开心。

通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。

这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热心化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的加入者。

整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、宁静为主，旋律幽美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋〞的现象

创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机遇，勉励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创造的开心。在整个活动中都是坚持“启发引导〞幼儿，而不会否定幼儿的想象，勉励幼儿大胆表现。幼儿开心的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。

传统的幼儿艺术教育通过模仿把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的依照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学〞理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热心。

在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的开心，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料〞为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和希奇感。例如：树叶胸饰，是平日小朋友溜达时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以希奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的摸索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的机要。

在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。

第一部分以“小树叶〞的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、大胆的情绪。

由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动〞引出音乐。

其次部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》

首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。

第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我参与了文字朗读，由音乐创编语言，目的不仅是“承上〞：承接音乐“小树叶〞，同时也“启下〞，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

其次段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的希奇感。其次次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种希奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。

第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后快乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现开心的小树叶，在跳舞的样子。

第四段音乐是同第一段一致的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。

然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶开心、清闲的一天。

第三部分：在轻柔、开心的音乐声中，小朋友逐渐离开活动室。

由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，譬如说在选取音乐上，我选了一首貌似是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到好多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到开心〞。

《秋天的落叶》教案反思篇六

让幼儿了解感受秋天的天气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。

一、愿意观测天气，了解一些常见的秋天的天气特征。

二、在教师指导下，初步学习简单的说出秋天的几种状况。

一、幼儿事先和家长有一起观测天气的经验。

二、“秋姑娘〞的头饰

一、教师装扮成“秋姑娘〞引起幼儿观测兴趣

1.小朋友，今天老师要把我变成另外一个人，你们想看吗?(想)

老师开始“变魔术〞，头上带“秋姑娘〞的头饰让幼儿进行推测

2.秋风吹起来了，我就会带来漂亮清凉的秋天，我是谁呢?

我就是“秋姑娘〞

3.小朋友，现在是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋每日气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)

二、请幼儿看“秋每日气〞的录像

教师提问，小朋友方才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。

三、引导幼儿说一说秋天的天气

1.小朋友，你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢?

秋天的天气逐渐变得清凉，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很安逸，感觉很清凉，小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活，还要增加或减少衣物，尽量不要让自己感冒。

四、勉励幼儿相互交流，稳定对秋每日气的了解

小朋友，你们有没有观测我们这几天的天气呢?请你和你的同

伴们说一说你们自己观测到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯)

小朋友，方才我们说了好多秋天的天气，那你看看今每日气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动终止

让幼儿感受秋天的天气

《秋天的落叶》教案反思篇七

1、认识符合"一"初步理解减法的含义；

2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备：

3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色）

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

一、雪花片

1、师："今天老师发现我们大三班的小朋友都十分听话，老师给小朋友们带来了美丽的雪花片。"

2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？"

3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？"

（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示（出示符号卡）。）

二：排队

1、师："老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。"

2、师："现在站在前面的一共有几个小朋友？那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友？"

三：图卡教学

1、师："外面的树上有好多美丽的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们细心观测一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？"3—1=2

2、师："秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些美丽的枫叶，请小朋友们细心观测一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？"5—2=33、师："请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程对比顺；从孩子的操作上来看，大部分孩子都能把握5的减法。

虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。

但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的对比多，我牵着孩子的杯子一步一步讲解为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由摸索的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子摸索会更好，让孩子摸索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。

通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观测，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。

《秋天的落叶》教案反思篇八

1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

3、培养幼儿大胆、活泼的特性。

4、勉励幼儿大胆说话和积极应答。

落叶头饰人手一个，落叶等。

1、引入

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿探讨）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？"来；自。屈；老师；教。案；（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑拣动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）

师：秋天了秋风一吹，树叶。

宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文幽美的意境、拟人化与夸诞的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受〞的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的高兴。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的幽美意境，体验母子亲情交流的高兴，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。〞由于下课不是学习的终止，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机遇，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望〞，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

《秋天的落叶》教案反思篇九

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞翔的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

落叶头饰人手一个，落叶等。

幼儿能自己创编动作。

1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑拣动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，终止。

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓重、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的勉励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩儿，这样孩子的参与兴趣会更高。

《秋天的落叶》教案反思篇十

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？〞

3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

1课前带幼儿到户外观测秋季风景，进行拾落叶、观测秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？〞勉励幼儿自由发言。那么小树叶毕竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，陈述故事

提问：小朋友听到了吗？树叶毕竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。

三、分段理解散文，勉励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？〞师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？〞，“好的，好的！〞。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？〞请4个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？〞幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整陈述故事

利用大图书和幼儿一起完整陈述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动：

树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？终止。

《秋天的落叶》教案反思篇十一

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞翔的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

落叶头饰人手一个，落叶等。

幼儿能自己创编动作。

1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿探讨）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑拣动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，终止。

《秋天的落叶》教案反思篇十二

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，勉励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极高兴，宁静优美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由畏惧变大胆的精神，激发幼儿不畏惧事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏b段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。

4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶恬静美。

（二）完整表演落叶开心的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现