学校教职工代表大会制度(六篇)

学校教职工代表大会制度（六篇）（篇一）第一章总则第一条为了依法保障教职工参与学院民主管理和民主监督，完善现代学校制度，促进学院依法治校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国工会法》、《学校教职工代表大会规定》、《新疆维吾尔自治区职工代表大会条例》、《学院章程》等相关法律法规，规章，结合学院实际，制定本制度。第二条教职工代表大会是学院行使民主权利，参与民主管理与监督的基本制度和形式，是学院贯彻执行党的“依靠”方针，确保教职工主人翁地位、发挥教职工主力军作用的重要平台。第三条教职工代表大会高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻执行党的基本路线和方针，认真参与学院民主管理和监督。第四条教职工代表大会应遵守国家的法律法规，遵守本院的规章制度，正确处理国家、学院、集体、教职工个人的利益关系。保障和发挥教职工在参与学院重要决策，维护自身合法权益，监督学院工作等方面的权利和作用。第五条教职工代表大会在学院党委的领导下开展工作，教职工代表大会的组织原则是民主集中制。第二章职权第六条教职工代表大会在本院行使下列职权：（一）审议建议权，听取和审议学院章程草案的制定和修订情况报告；听取学院发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告；听取学院年度工作、财务工作、院务公开以及其他专项工作报告；提出意见和建议。（二）审议通过权，审议通过与教职工切身利益相关的教职工聘用聘任、考核、奖惩办法，绩效工资分配办法及其他院内分配方案，学院上一次教职工代表大会提案的办理情况报告，与教职工权益有关的重要规章制度，以及学院与学院工会商定的其他事项。（三）审议决定权，审议决定福利费管理使用、教职工生活福利和教职工住房分配、管理与使用办法，困难教职工补助办法以及其他相关问题。（四）评议监督权。按照相关规定和安排，对学院领导干部进行民主评议，提出奖惩建议。根据主管机关的部署，参与民主推荐领导人选。通过多种方式对学院工作提出意见和建议，监督学院章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议。（五）其他职权。依照法律、法规规定，或经由学院党政工协商确定，需由教职工代表大会行使的其他职权。第七条学院应建立健全沟通机制，全面听取教职工代表大会意见和建议，并合理吸收采纳，不能吸收采纳，应当做出说明。第八条教职工代表大会的意见和建议，以会议决议方式提出。第三章教职工代表大会代表第九条依法享有政治权利并与学院签定聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教职工代表大会代表。第十条教职工代表以学院、二级分院为单位直接产生。教职工代表大会可以按照选举单位组成代表团（组），并推选出团（组）长。教职工代表大会代表实行任期制，任期与教职工代表大会届期相同，可以连选连任。第十一条教职工代表大会代表在全体教职工总数中所占比例，可结合实际，在本院教职工代表大会工作制度中规定。一般情况下的比例为：（一）教职工人数在80人以上，代表人数应占教职工总数的50%。（二）教职工人数在200人以上，代表人数应占教职工总数的30%。（三）教职工人数在500人以上，代表人数应占教职工总数的20%。（四）教职工人数在1000人以上，代表人数应占教职工总数的15%，原则上不超过400人。（五）教职工人数在5000人以上，代表人数应占教职工总数的8%，原则上不超过500人。（六）教职工人数在10000人以上，代表人数应占教职工总数的5%，原则上不超过600人。第十二条教职工代表大会代表要体现群众性和代表性，一线教职工不得低于代表总数的60%，中层以上领导干部人数不得超过代表总数的20%，其它人员不超过20%。少数民族教职工代表人数应当不低于其在本院教职工中所占比例，青年教职工、女教职工和民主党派代表人数应占一定的比例。第十三条教职工代表大会向选举单位教职工负责并报告工作，接受选举单位教职工的监督。选举单位教职工全体会议有权更换或者撤换其所选举的教职工代表。第十四条教职工代表大会代表权利（一）对本院涉及教职工权益的事项有知情权、建议权、监督权，在教职工代表大会上有选举权、被选举权和表决权。（二）在教职工代表大会上有充分发表意见建议和就学院工作向学院领导、有关机构反映教职工意见、诉求的权利。（三）对本院执行教职工代表大会决议、决定、办法、方案的情况进行监督以及对本院领导干部进行评议监督。（四）在教职工代表大会召开前，向教职工群众征集大会提案，并对提案办理情况进行质询和监督。（五）在教职工代表大会闭会期间，有权参加学习考察、调查研究、巡察巡视、质询等代表团（组）活动和专门工作委员会活动。（六）因参加教职工代表大会或经本部门同意，参加工会组织的行使教职工代表职权的其他活动而占用工作时间的，其工资福利及其他待遇不受影响。因履行职责受到压制、阻挠或者打击报复时，有权向有关部门提出申诉和控告。第十五条教职工代表大会代表应当履行以下义务：（一）努力学习并认真执行党的路线方针政策、国家的法律法规和关于教育教学改革发展的方针政策，不断提高思想政治素质和参与民主管理的能力。（二）积极参加教职工代表大会的活动，认真宣传、贯彻教职工代表大会决议，完成教职工代表大会交给的任务；（三）、办事公道，为人正派，密切联系教职工群众，如实反映教职工群众的意见和要求；（四）及时向本选举部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受教职工群众的评议和监督；（五）自觉遵守学院的规章制度和职业道德，提高业务水平，做好本职工作。第十六条教职工代表大会的选举，按照差额选举的原则，候选人应多于正式代表名额的20%，选举采取无记名投票方式进行，选举应有本选区三分之二以上教职工参加方可有效，当选的代表的票数须得到选举部门全体教职工半数以上赞成票方可当选。第十七条教职工代表的管理教职工代表在任期内退休、调离本院或离岗6个月以上其代表资格终止，在本院内部调动工作，其代表资格予以保留，代表连续一年以上不参加教职工代表大会活动，其代表资格不予保留，代表出现缺额，应及时进行补选。第**条教职工代表大会列席代表与特邀代表（一）教职工代表大会可设列席代表和特邀代表，列席代表为未被选为正式代表的领导干部、工会干部或其管理人员。特邀代表一般是有影响、有声望的专家、民主党派、无党派人士、离退休老领导、获较高荣誉的教职工和其它有代表性的人士。（二）列席代表或特邀代表由工会提名，经学院党政会议协商确定。列席和特邀代表人数不宜超过正式代表总数的20%。（三）列席代表和特邀代表有发言权，没有表决权、选举权和被选举权，不能当选为主席团成员。第四章组织制度第十九条教职工80人以上分院，应当建立教职工代表制度，不足80人的分院，建立有全体教职工参加的教职工大会制度。学院可根据实际情况，也可在内部建立二级教代会大会制度。在该范围内行使相应的职权。第二十条学院应定期组织召开教职工代表大会，教职工代表大会每学年至少召开1次，每次会议需有正式代表总数2/3以上出席可召开。有重大事项，经学院、工会或1/3以上教职工代表大会提议，可以临时召开教职工代表大会。教职工代表大会的决议、决定、办法、方案和教职工代表提案的落实办理情况，应当向下一次教职工代表大会报告。第二十一条教职工代表大会3年或5年为一届，届满应当及时换届选举。第二十二条依照法律、法规及有关规定，应当提交教职工代表大会审议通过，决定的事项而未提交的，学院就此事项作出的决定无效。第二十三条教职工代表大会的选举和表决，须经应到会正式代表半数以上同意和通过方为有效。第二十四条召开教职工代表大会及教职工代表大会日常工作所需经费，由学院在管理费用中列支。第五章工作机构第二十五条学院工会委员会作为教职工代表大会的工作机构，在学院党委组织领导下，负责教职工代表大会的日常工作，其主要职责：（一）根据相关规定，做好大会的筹备工作和会务工作、组织选举教职工代表、征集和整理提案、提出开会的方案和主席团人选建议名单、报学院党委和州教育工会批准。（二）制定选举方案，组织各选举部门教职工选举教职工代表大会代表。（三）提出教职工代表大会的议题建议，承担教职工代表大会筹备和会务工作。（四）组织教职工代表的培训工作，参政议政程序方法和相关法律、法规、政策、管理知识的培训，提高教职工代表素质，接受和处理教职工代表的建议和申诉。（五）大会闭会期间，组织代表传达贯彻大会精神，督促检查大会决议的落实，组织专门委员会（小组）的活动。（六）建立教职工代表联系制度，受理教职工代表的申诉和建议，就学院民主管理工作向学院党组织汇报，与学院沟通。（七）完成教职工代表大会交给的其它任务。第二十六条学院应当为学院工会承担教职工代表大会工作机构的职责提供必要的工作条件和经费保障。第二十七条教职工代表大会会议期间接受大会主席团的领导。大会主席团由教职工代表大会在代表中推选，应当由学院各方面人员组成，其中包括学院党政工主要领导，其中一线教职工代表应当超过半数。教职工代表大会主席团一般设常务主席1人和执行主席若干人，由大会筹备委员会或本届工会委员会提名，在第一次主席团会议上，举手表决通过。常务主席的职责，主要是研究处理大会的有关重大问题和主持召开主席团会议。大会执行主席的职责，是在大会主席团领导下，按照大会日程和议程，主持全体代表大会。大会主席团可视实际情况设秘书长一人，副秘书长若干人。大会主席团的主要职责：主持召开大会，领导组织大会期间的各项活动；研究需提交教职工代表大会讨论通过的事项；听取和汇总各代表团（组）对各项会议议题的讨论意见和建议；研究需要提交大会讨论、通过和决定的事项；组织大会审议文件的修改、起草大会决议；主持大会期间选举、表决等事项；处理与大会有关的其他重要问题。第六章工作制度第二**条学院应根据实际和工作需要，制定完善落实教职工代表大会工作任务的各项相关制度。一般包括基本工作制度、有关会议制度、教职工代表活动制度、专项工作制度。（一）基本工作制度。学院教职工代表大会实施细则是学院落实教职工代表大会制度的工作依据和操作规程，力求明确具体，切实可行。要根据学院的发展和教职工队伍变化及时进行修订。（二）有关会议制度。学院应根据工作需要建立健全教职工代表大会有关会议制度，确保教职工代表大会职权的落实。会议制度一般有联系会议制度、专门工作委员会（小组）会议制度、代表团（组）会议制度、代表质询会议制度等。（三）教职工代表活动制度。教职工代表活动制度是教职工代表行使职权的重要形式，一般有：教职工代表调查研究制度、教职工代表巡视督查制度等。（四）专项工作制度。教职工代表大会专项工作制度一般包括民主评议领导干部制度、代表选举及管理办法、提案征集处理办法、教职工代表大会档案管理制度、优秀提案评选表彰制度、代表培训制度、代表述职制度、教代会评估办法等制度。第七章大会召开第二十九条教职工代表大会分为筹备阶段、预备会议、正式会议和闭会期间四个阶段。（一）筹备阶段主要任务：1、成立教职工代表大会筹备委员会。筹备委员会由学院党、政、工负责人组成，党组织主要负责人任主任，工会主席为副主任之一。筹备委员会通常设秘书组、组织组、宣传组、会务组等若干临时工作小组。2、工作小组分工：——秘书组主要负责起草领导讲话、上报文件、大会报告、大会总结及其他大会文件、函件；负责大会记录，收集和整理代表讨论情况及意见、要求；按主席团会议指示，修改报告、决议（草案）等。——组织组主要负责提出教职工代表大会专门工作委员会组成方案、大会主席团建议名单，制定代表、特邀代表、列席代表名额分配，制定代表选举条件、选举办法，代表团（组）划分方案。组织代表选举，审查代表资格，公布代表名单。组织代表资格审查、大会选举专门工作委员会、集体协商代表和劳动人事争议调解委员会代表；制定民主评议领导干部方案及程序，编印民主评议表、民主测评表，组织领导干部民主评议与测评工作。——宣传组主要负责会前、会中、会后宣传教育、大会新闻报道，重点代表、英模人物专访、大会精神宣传解读；编写会议简报、新闻通稿；媒体联系与接待、收集媒体评论、友邻学院函电、贺信；会议宣传专版专栏制作、评比与表彰；会议期间的文化艺术活动安排与组织。——提案组主要负责提案征集与审议工作。起草印发提案征集通知；指导各代表团提案初审工作；负责提案专业会审；起草提案工作报告；收集大会分组审议立案提案情况、起草大会审议通过提案工作报告的决议（草案）。——会务组主要负责大会会务保障工作。负责拟订会议议程、日程，编制会议经费预算；设计和布置会场、安排主席台座次；组织代表签到、分发大会文件和资料、安排代表食宿、保健医疗及交通工具；按照大会日程安排组织大会，承担大会的各项联系、联络与通知、统计工作；处理会议期间的会务保障事项；负责大会会场的代表驻地的安全保卫工作等。（二）预备会议阶段主要任务：教职工代表大会预备会议由工会主席主持，全体代表参加。预备会议通过各项议题可以采取举手表决方式进行表决。预备会议主要议程：听取本次教职工代表大会筹备情况报告；通过代表资格审查报告或代表增补情况说明；通过教职工代表大会议程；选举大会主席团和秘书长；通过民主评议领导干部方案；教代会换届时通过教职工代表大会专门工作委员会（小组）组成方案。通过、决定大会其他事项。（三）正式会议阶段主要任务：1、大会开幕式主要议程：（1）学院行政负责人作学院工作报告；（2）有关负责人作学院财务工作报告；（3）提案委员会（小组）负责人作提案报告；（4）有关负责人作院务公开工作报告或其他专题报告；（5）工会负责人就教职工代表大会闭会期间，召开联系会议所决定的教职工代表大会职权范围内的问题，向大会做出说明，提请大会确认；（6）教代会和工代会合开的，应当增加以下内容：学院工会主席作工会工作报告；学院工会财务负责人作工会经费收支情况报告；学院工会经费审查委员会主任作经费审查情况工作报告。原则上学院应分别召开教代会和工代会。2、召开代表团（组）会议：以代表团（组）为单位，就会议报告、文件、方案、各项决定决议草案进行讨论、审议，提出修改意见或建议，归纳整理后向主席团报告。3、大会选举与表决：（1）教代会换届时组织选举新一届专门工作委员会（小组）；（2）教代会和工代会合开的，如遇工会换届，还需选举新一届工会委员会、女职工委员会、工会经费审查委员会；（3）对大会决议、决定、方案进行表决；（4）宣布选举或表决结果。4、按民主评议方案组织民主评议领导干部。（四）闭会期间主要任务：1、学院向各部门和教职工提出贯彻落实教职工代表大会精神的计划、要求；各代表团（组）和代表，向各自的选区传达大会精神，组织和带领全体教职工实现大会提出的各项任务。2、各专门工作委员会（小组）按照教职工代表大会赋予的职能要求开展工作。3、召开教职工代表大会临时会议或代表团（组）长联席会议、专门工作委员会会议，研究解决教职工代表大会闭会期间急需解决的问题。第八章提案工作第三十条提案是教职工参与民主管理、民主决策和民主监督的有效形式，是充分反映民意、集中教职工智慧、表达教职工诉求的重要渠道。提案工作委员会（小组）在教代会召开前至少15天，将提案征集表发给代表，在教职工群众中广泛征集提案。（一）提案内容。主要为本院改革发展、学科建设、院风学风教风、师德师风建设、建功立业、创先争优竞赛、教职工队伍建设、内部管理、工资奖金分配、生活福利待遇以及牵涉到本院内涵建设、长远发展、教职工普遍关注的重大问题。（二）提案原则。一要符合法律法规的原则。二要符合学院职权范围的原则，三要符合议大事的原则。即提案人所提提案必须是关注学院整体建设、学科建设、质量建设和教职工群体利益和全面发展等重大问题的提案，个人意见、个人建议不宜提交大会审议。四要符合规范填制的原则。即提案必须遵守格式，工整填写；应一事一案，提案多由一名或多名正式代表提出，两名（含）以上正式代表附议；没有附议人的提案为废案，不得提交大会审议。（三）提案处理。提案工作委员会（小组）将立案提案，以书面的形式转交学院主要行政领导，由行政领导召开提案处理专题会议，对提案进行逐条研究，在提案处理单上签署意见，明确处理部门与落实时限。对于条件不具备或近期不能办理的提案，要做出解释。立案提案的处理意见和落实情况要向提案人进行反馈，征求提案人对提案落实情况的意见。提案检查。提案委员会（小组）对提案的办理情况要随时检查和监督。提案奖励。学院应对优秀提案、落实提案先进集体和个人，进行奖励。第九章民主评议第三十一条教职工代表大会民主评议学院领导干部，是教职工代表大会行使评议监督权的重要形式，是教职工行使民主管理权力的重要内容，也是教职工群众主人翁地位的重要体现。第三十二条民主评议领导干部工作在本院党组织的领导下，有民主评议工作委员会会同相关部门，组织实施民主评议工作。教职工代表大会民主评议领导干部每年进行一次，可以和各级党组织考核领导干部工作、年终考核等工作结合进行。第十章附则第三十三条本制度经学院教职工代表大会通过后方可实施。第三十四条本制度由学院工会负责解释。（篇二）第一章总则第一条为了发扬民主，充分发挥教职工主人翁精神，促进学校管理的民主化和科学化，根据《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定“要建立健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督”的要求，结合我校实际，特制定本制度。第二条教职工代表大会是学校实行民主管理的基本形式，是教职工在校党组织领导下行使民主管理和民主监督权力的机构。第二章教代会的职责和权利第三条教职工代表大会行使下列职权：1、团结教职工认真学习和贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，努力完成教育教学、后勤服务和其它工作。2、听取校长的工作报告，审议学校重大工作、发展规划、改革措施和规章制度，提出意见和建议；讨论通过教职工生活福利方案。3、积极支持校长履行职责，及时收集反馈教职工对学校工作的意见，对学校工作实行民主监督。4、根据上级党组织的部署，评议、监督学校行政领导干部。5、维护教职工合法权益，关心教职工生活。第四条教职工代表大会要积极支持校长行使决策和指挥权，要维护校长的权威。校长要定期向教职工代表大会报告工作，要尊重教职工代表大会行使民主管理的权利，实施教职工代表大会的决议和决定，负责处理教职工代表大会提出的应由行政方面处理的提案，并接受教职工代表大会检查和监督。第三章教职工代表第五条凡是享有政治权利的本单位正式教职工，均可被选为教职工代表大会代表。第六条教职工的代表，以校、室、教研组为单位，由教职工直接选举产生。第七条教职工代表的选举要坚持先进性、代表性和广泛性相结合的原则，代表中应有教师、领导干部、职员、工人，其中任课教师不得少于百分之六十。第八条教职工代表实习常任制，每三年改选一次，可以连任，教职工代表对全校负责。选举单位的教职工有权依照民主程序，监督或撤换本单位的教职工代表。第九条根据需要，教职工代表大会可以确定若干特邀或列席代表。第十条教职工代表的权利。1、在教职工代表大会上，有表决权、选举权和被选举权。2、在教职工代表大会上，自主地、充分地发表自己的意见，参加关于学校决策的讨论。3、有权参加教职工代表大会及其工作机构组织的对学校执行教代会决议和提案落实情况的检查，有权参加评议学校工作和行政领导干部。第十一条教职工代表的义务1、拥护党的领导，坚持党的基本路线，努力学习党的方针、政策、不断提高思想觉悟、业务水平和参加管理的能力，积极投身于学校教改。2、模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守教师职业道德，积极执行教职工代表大会决议，做好教职工代表大会交给的各项工作。第四章组织制度第十二条教职工代表大会选举主席团主持会议，主席团成员应有党、政、工、团、教职工代表大会七至九组成，其中教师应超过半数。大会主席团实行届内常任制。第十三条教职工代表大会每四年为一届，每学年召开一至二次全体代表大会。每次会议必须由三分之二以上的代表出席。遇有重要事项，经三分之一以上教职工代表或校长提议，可提前召开或召开临时会议。第十四条教职工代表大会中心议题的确定要遵循“议大事，办实事”的原则，广泛听取教职工的意见，经大会主席团的审议后提请大会讨论通过。第十五条教职工代表大会进行选举或表决，必须由全体代表的过半数通过并经校党组织审批后为有效。第十六条教职工代表大会在其职权范围内通过的事项，非经教职工代表大会同意不得更改。第十七条教职工代表大会选举产生校工会委员会，主持教职工代表大会闭会期间的日常工作。第五章附则第**条本制度于教职工代表大会通过并报校党组织批准之日起执行，解释权在教职工代表大会主席团。（篇三）1.教代会是在学校党支部领导下教职工民主管理学校的一种组织形式。2.教代会要认真贯彻党的路线方针和政策法规，执行教育行政部门的条例决议等。维护和落实教职工各项民主权利，协调学校内部矛盾，支持和监督行政领导的工作，调动教职工积极性，为提高教职工素质、提高学校办学质量而开展工作。3.教代会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案，执行少数服从多数的原则，以全体代表的过半数同意方为有效。4.教代会代表由教职工民主选举，报学校党支部审查批准产生，凡本校享有公民权的教职工均有选举权和被选举权，代表名额根据实际情况确定合理比例，具有群众性和代表性，教师一般不低于代表总数的60%。5.在一般情况下，教代会每三年一届，每学期召开一次。每次会议必须有三分之二以上代表出席，遇有重大事项，可召开临时会议。6.大会主席团成员由筹备小组征求各方面意见后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议正式表决产生。主席团一般为5～9人。7.教代会要行使好以下职权：听取和讨论校长工作报告，讨论学校的发展规划、改革方案、规章制度、财务预决算、队伍建设等重大问题，并提出意见和建议；讨论教职工生活福利的重大事项，并提出意见；监督学校各级领导，定期民主评议干部；收集、审议和讨论教职工提案，提请并监督有关部门研究办理。8.教代会形成的决议、决定，全体教职工都应遵守。9.教代会要尊重和支持校长行使职权，维护校长的指挥权威。校长要尊重和支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的民主监督。（篇四）第一章总则第一条根据<中华人民共和国宪法>、<中华人民共和国教育法>、<中华人民共和国教师法>，结合学校实际，制定本章程。第二条学校教职工代表人会(简称:教代会)，是学校管理行使民主权利、实现民主管理、民主监督的基本制度和形式。也是学校领导广泛听取教职工意见，促进决策科学化、民主化的重要渠道。第三条教代会应坚持党的基本路线和实事求是的思想，正确处理国家、学校和教职工个人三者之间的利益关系。调动广大教职工的积极性，为培养德、智、体全面发展的适应社会发展的入才而完成各项任务。第四条教代会在学校党总支的领导下开展工作，按照规定程序行使职权。第五条教代会的织织原则是民主集中制。第二章职权第六条教代会在本校权限范围内行使下列职权:(一)听取校长的工作报告。对学校的办学指导思想、发展规划、重大改革方案、财务工作报告及其它有关学校发展的重大问题，提出意见和建议。(二)讨论通过学校提出的校内教职工聘任、奖惩、分配改革的原则、办法及其他与教职工权益有关的重要规章制度，由校长颁布施行。(三)审议决定学校提出的有关决议的实施和办法，以及其他有关教职工生活福利的事项。(四)根据主管机关的部署参与民主评议学校顿导，参与民主推荐学校行政领导人选。第七条校长每学年要向教代会报告工作，听取意见。处理有关提案，支持教代会行使民主管理职权。学校领导和职能部门应认真对待教代会的有关决议和提案。第八条教代会在学校党总支领导下行使职权，要尊重和支持校长及领导班子行使指挥职权。第九条教职工代表的选举产生及代表资格的调整、撤换与增补。(一)代表的构成既要照顾到学校各方面人员，又要充分体现以教学为主，总代表人数不少于教职工总人数的30%(其中教师代表一般应占60%以上)，代表的构成还须注意老、中、青、妇、非中共党员的比例。(二)代表条件:①凡本校教职工均有选举权和被选举权。②坚持四项基本原则，遵纪守法热爱本职工作。③有政策观念和参政议政能力。④有全局观念，办事公道，有原则性，作风正派。⑤为人师表，有敬业精神。⑥热心公益，乐于为群众服务。(三)代表的产生:以处室、教研组为单位(人员归属以其本人所属处室或教研组为归属选举单位)，各处室、教研组按党总支、工会联席会议拟定并分配的名额以无记名投票的方式推选出其单位的教代会代表。另，学校校长、副校长、党支部书记、处室正主任、女职工委员会主任、工会委员为教代会自然代表，不占分配到各处室、教研组的名额。(四)代表实行常任制，到期改选，可以连选连任；代表受教职工监督，必要时可以依照规定的程序撤换、更换和补选代表。第十条教职工代表的权利1、教职工代表按照规定的程序，有权提出提案和议案。2、有权就大会的议程充分发表意见，参加表决。3、有权对教代会的工作提出批评和建议。4、有权对有关部门提出询问。5、因行使正当民主权利而遭受打击报复时，有权向有关部门申诉、控告。第三章义务第十一条教职工代表的义务1、努力学习并模范地执行党的方针、政策和国家的法律、指令，坚持四项基本原则，严格遵守劳动纪律和各项规章制度。2、认真做好本职工作，有事业心和责任感，有良好的职业道德和社会公德，在社会主义物质文明和精神文明的建设中起表率作用。经常听取并及时反映群众的意见和要求。3、密切联系群众，热心为群众服务。正确代表群众利益，办事公道，不谋私利。4、积极主动地参加教代会活动，努力宣传、切实贯彻大会决议，做好大会交给的各项工作。5、为学校的持续、稳定、健康发展，构建和谐校园做好教书育人工作。第十二条大会根据需要可请有关领导干部、教职工、学生及其他人员作为列席代表或特邀代表参加大会。第四章组织制度第十三条召开教职工代表大会时，选举大会主席团主持会议。主席团成员应由学校各方面人员组成。其中包括党、政、工、团主要领导干部，教师应占多数。大会选举资格审查小组，负责代表资格审查工作。大会选举执行委员会，负责执行教代会决议的落实和指定专人负责提案的审查落实工作。第十四条教职工代表大会每届三年。遇有重要问题，经教代会执委会二分之一以上成员或教代会三分之一以上代表提议，经学校党总支批准，可以提前召开大会或召开临时代表会议，每次会议必须有三分之二以上的职工(代表)出席。大会的决议必须有全体代表半数以上通过方为有效。第十五条教代会的议题，应是学校的中心工作和教职工迫切关心的问题。在广泛吸收教职工意见的基础上，经大会主席团审议，提请大会通过。对教代会的决议和提案，应认真执行，并向下次大会提出报告。教代会的工作应向教职工和有关部门公布，接受群众监督。第十六条教代会根据需要可以组织若干专门小组或专门委员会举行有关人员的专题会议，其任务是对教代会要讨论的重大问题和代表提出的重要提案进行调查研究，提出建议，检查有关部门贯彻教代会决议和处理提案的情况，以及大会交办的其他事项。第五章工作机构第十七条教代会闭幕后学校工会委员会承担教代会工作机构的任务，在校党总支领导下，会同有关部门做好下列工作:(一)做好大会的筹备工作和会务工作；组织选举教职工代表；征集和整理提案；提出大会方案和主席团人选建议名单等，经校党总支批准后，召开大会。(二)大会闭幕期间，组织代表团及各专门工作委员会(小组)活动。组织代表传达贯彻大会精神，督促检查大会决议及提案的落实。(三)大会闭幕期间，遇有重要问题，经执委会同意可组织代表讨论，必要时可按规定的程序，召集临时代表会议。(四)向代表和教职工群众进行宣传教育，保障他们的民主权利，随时听取和向上反映代表、教职工的意见、要求和建议，接受和支持合理申诉。(五)处理教代会执委会交办的其他有关事项。第六章附则第**条提案的审查办理和具体操作在教代会执委会直接领导下，由工会专职干部或指定专人负责办理。第十九条本<章程>经教职工代表大会审议通过试行。第二十条本章程解释和修改权在学校工会。（篇五）一、每三年为一届，每学期至少一次例会。二、教代会的日常工作机构是工会委员会。三、教代会的职权：⒈每学期一次听取校长的报告，审议学校的发展规划、工作计划、改革方案、经费开支、预决算，提出意见、建议，并作出贯彻实施的决议。⒉讨论通过学校的责任制方案、奖惩办法、工资调整实施方案、教职工业务进修计划及其他重要规章制度。⒊讨论决定集体福利费，勤工俭学的管理使用及其他教职工集体福利的重大事项。⒋评议监督学校领导干部，每学期终对干部进行一次民-主评议，并提出奖惩和任免建议，建议上级机关予以提职、提级或处分、撤换。⒌工会委员会每一月一次活动，各委员要及时把教职工在日常工作、学习、生活等方面的建议和要求进行口报并商定，是提案要转给支部或行政。⒍每个工会小组每月活动两次，小组长可参与各校每月工作学习及有关重大事情的讨论，及进听取和搜集群众的意见和建议。⒎如遇重大事件，可随时召开教代会或职工大会，使工会真正成为民-主管理和民-主监督的权力机构。（篇六）1.教代会成员：按教代会规程产生代表。2.教代会主持：工会主席3.教代会决策：按照教育系统校务公开民主管理评估办法规定执行。四、重大问题决策的主要程序：（一）校务会议对学校日常工作中重大问题的决策程序1.校长根据上级党组织和教育行政部门要求与学校的实际情况，经与学校党组织负责人酝酿，提出解决学校重大问题的初步设想。2.加强调查研究，认真听取党内外群众意见。3.校长与党组织负责人进行研究，形成共识和主导性意见，提交校务会议。4.校长主持校务会议讨论、决策。如果校务会议认识不能统一，讨论意见严重分歧，一般应暂缓决策，留待会后进一步沟通、磋商，并再次召开校务会议讨论作出决策。如果仍不能形成决策意见，校长和党组织有责任向上级有关部门、有关领导汇报。5.按需经教代会审议通过的内容，校务会提出方案，交教代会商议通过后执行。6.校长负责实施，党组织保证监督实施，工会组织教工积极参与。7.在学校职权之外的重大问题，经校务会议决定后须报上级主管部门批准方可实施。(二)教代会对校务会、行政会议研究提出的以下方案行使审议建议权：校长工作报告、学校章程、学校发展规划、学校重要改革措施、学校财务工作报告、其他有关改革和发展的重大问题，提前十天将商议方案发给教代会代表或全体教职工，听取代表商议后提出的意见和建议。（三）教代务会、行政会议研究提出的以下方案行使审议通过权：园内教职工聘任制度或方案、园内奖惩制度、教职工工资分配方案、教职工福利费使用的原则和办法、其他与教职工切身利益有关的重要规章制度或方案、提前十天将商议方案发给教代会代表或全体教职工，听取意见及审议后教代会代表进行无记名投票表决，表决必须获得应到代表半数以上同意方为有效。（四）教代会行使评议监督权：教代会按照教育党工委部署，每年对学园党政领导干部开展民主评议。评议结果按照区教育党工委要求进行反馈。二、重大问题决策议事程序规范1.决策前，做到事前监督。在学园重大问题决策酝酿初期，党组织深入实际，发动群众，广泛听取党员和群众的意见，召开支委会或支委扩大会集体研究。2.决策中，注重事中引导。党组织在重大问题决策审议中，要周密统筹安排，平等商量，反映党员和教职员工的意见，进行教职工集体讨论。3.决策后，做好事后落实，会议公示。重大问题决策后，党组织首先要做好宣传发动，将决策实施的目的、意义通过各种方法进行宣传，讲清有利条件和需要克服的不利方面，动员一切可以动员的力量，为实施决策提供思想上、组织上的保证。其次要协助指导指挥，动员组织党员、骨干起模范带头作用，克服和解决难点和热点问题。再次要及时总结经验，收集实施过程中的新情况、新问题，及时反馈，纠正偏差，减少失误，以实现党组织参与重大问题决策的良性循环。三、保障机制1.学园党政工联席会议必须有三分之二以上的成员到会方能举行。讨论“三重一大”问题时，所有教师员工要全部参加。若遇特殊情况不能到会的，要事先留下书面意见，会后由支部书记将会议决议向其通报。2.会议表决可根据讨论事项的不同内容，分别采取口头同意、举手表决、无记名投票等方式进行。决定多个事项的，要逐项表决。3.坚持民主集中制和少数服从多数的原则，赞成票要超过应到会成员半数以上才能通过。对重大问题，由集体研究、集体负责。对重要问题意见分歧一时难以形成决议时，一般缓议。对集体讨论决定的重大事项，各委员必须坚持执行。

各类公文写作技巧五篇篇一【摘要】公文标题写作不仅要注重严肃端庄规范，也讲究美学视觉韵味。本文选取独特的视角，从结构的严谨美、语言的简约美、表述的精准美、外观的规范美等方面试做抛砖引玉，与广大同仁共同探究公文工作者美学素养提升之道。【关键词】公文标题美学视角结构语言表述外观标题是公文的重要组成部分，是一则公文的“眼睛”，也是一个单位的窗口。公文标题写作是项严肃、庄重的工作，同样也是件需要运用美学原理的技术活。受特定行文目的和规定程式等因素的影响，公文标题与一般文章的标题不同，它要求主旨鲜明、重点突出、文字简洁、格式规范。一则好的公文标题往往蕴含着可贵的美学因子，包括标题结构的严谨之美、语言的简约之美、表述的精准之美、外观的规范之美。这就要求公文撰制者、审核者加强美学修养，自觉从美学视角来审视和指导公文撰拟实践，不断提升公文整体质量、擦亮单位窗口形象。依笔者的浅见，公文标题之美具体体现在以下几个方面：一、标题结构的严谨之美一则公文标题，如同一个人一般，同样要结构完整、功能齐全、符合语法规范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“随机组装”、变换位置，一是一、二是二，没有可商量的余地和任意变通的空间。关于公文标题的结构，2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）作出了明确规定：公文标题“由发文机关名称、事由和文种组成”，要求三要素必须兼具，不得随意省略成分，以标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。严格来讲，除了这三个实词性元素，还包括两个虚词性元素，即发文机关名称和事由之间的连接介词“关于”、事由和文种之间的结构助词“的”。一般而言，这五个元素的顺序不能调换，要严格按照“发文机关名称+关于+事由+的+文种”的总体结构和规范格式进行排布。例如，《××集团有限公司免征城镇土地使用税的请示》，不能缺省介词“关于”，应改为《××集团有限公司关于免征城镇土地使用税的请示》；又如，《关于××集团有限公司推行全员健身活动的通知》，其中发文机关是“××集团有限公司”，不能挪位至介词“关于”之后，应改为《××集团有限公司关于推行全员健身活动的通知》；再如，《××集团有限公司表彰决定》尽管标题三要素兼有，但要素之间缺少连接词，且事由未作具体说明，不能笼统用“表彰”二字概括，应改为《××集团有限公司关于表彰××××的决定》。二、标题语言的简约之美公文标题的简约之美主要反映在标题语言的简明扼要、精约简省。一方面，要尽量使用简单好记、通俗易懂的词语，方便阅读者记忆或转述，切忌冗长拖沓、晦涩难懂。一般来讲，公文标题以不超过三行为宜，如果字数确实过多，可以根据文件的主要内容、关键性词语等作合理简化。例如，《××集团有限公司关于印发××同志在公司首届二次职工代表大会上的工作报告及关于公司首届二次职工代表大会的决议和关于加强司务公开工作的意见的通知》，这则标题包括三个被印发文件的标题，看起来相当繁冗、复杂，对此可采取概述法，将印发文件名称概括统称为“公司首届二次职工代表大会三个文件”，瘦身成“《××集团有限公司关于印发公司首届二次职工代表大会三个文件的通知》”，如此则容易记住、便于传达，给人的感觉就不一样了。另一方面，应力求语义简洁明确，言简意赅，力避重复累赘，让阅文者和受文单位“开门见山”、一目了然，一看便知公文主旨和行文目的，起到准确、有效地指导公务的作用。叙述事由时要用精炼浓缩的文字高度概括出正文的主题，避免事由中的动词同文种在字面和词义上的重叠，同时应注意词语的搭配得当，避免出现歧义和语病。如《××职业技术学院关于请求××省财政厅拨付专项经费用于危房改造的请示》，事由显得比较啰嗦，其一，“××省财政厅”系文件主送机关，可不必在标题中赘述；其二，“关于请求……的请示”系语义重复，属于“过度客气”；其三，类似“拨付专项经费用于危房改造”这样的兼语短语可改用动宾词组形式表述成“拨付危房改造专项经费”更为简练。综合来看，这则标题若改为《××职业技术学院关于拨付危房改造专项经费的请示》，则既礼貌得体又干净利落，彰显简约之美。此外，对于有多层转发、批转关系的情况，公文标题的事由概述更应简明扼要。如某集团公司转发××省住房和城乡建设厅已经转发的《关于加强建筑企业安全生产工作的通知》，其标题如下：《××集团有限公司关于转发××省住房和城乡建设厅关于转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知的通知的通知》。可见，一个标题中出现多个介词“关于”、多个助词“的”和多个文种名称“通知”，显得十分臃肿，读起来别扭，理解起来也困难，使阅文者不知所云。对这类公文标题的处理，可以省去中间的所有转发环节，直接由发文单位转发，并可省略两个“关于”和“通知”，因此这则标题可改为：《××集团有限公司转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知》。从转变文风、作风的角度而论，笔者认为，应当彻底扫除长期以来层层转发文件的积习，让一级转发一级、照搬照抄照转的做法退出历史舞台，为确保政令畅通、决策执行、精神落实赢得时间和空间。具体到涉及需要转发上级文件的情况，可以采用工作要点提取法，将上级文件中明确要求本单位贯彻执行和组织开展的工作，提取成本单位发文的事由，必要时可在事由前强调“贯彻/落实XX单位指示/要求”。据此，上例可做如下修改：《××集团有限公司关于坚决落实国家住建部和××省住建厅要求切实做好××××安全生产工作的通知》或《××集团有限公司关于切实做好××××安全生产工作的通知》（“××××”作为事由的核心元素，明确此次部署的安全生产工作与以往的不同或侧重，具体以上级文件中所作的专项要求为依据）。三、标题表述的精准之美这里的“精准之美”，其一是事由表述的精准性。公文标题中的“事由”应与内容高度相符、契合，要通过准确提炼，全面、清楚地反映出公文的主旨，避免出现事由概括不准、表意不清而引起歧义、费解甚至误解等问题。要使阅文者通过标题即可了解发文机关的行文目的，以及公文的基本精神和中心内容，从而提高公文阅读和流转的效率。例如，《××大学关于土地问题的请示》这则标题便让人无法从字面上获取关键信息，是单位想申请划拨用地还是转让现有土地，是解决校舍用地面积不足问题还是协调土地权属纠纷问题？属于典型的表意含糊，阅文者只能通读文件后才能得知发文机关请示的真正意图。特别是若出现同一单位需要在同一问题上多次发文的情况，不论是对发文单位还是收文单位，都会造成公文收发办理、档案查找借阅等多个环节的不便或麻烦。公司标题事由表述精准、到位的重要性，由此可见一斑。其二是文种选用的精准性。《条例》规定的公文种类为15种，不可随意生造文种或叠加文种名称。从公文标题中的文种使用，可以看出发文单位和收文对象的关系，也能反映出行文的基本意图。办什么事，用什么文种，这是拟制公文应当遵循的起码原则。公文文种的界限非常明确，文种的选用也是非常严格的，文种使用不对或不妥，将在一定程度上降低公文的质量和效用，也会影响受文者的感受及其对文件的处理意见，直接关系到文中所反映的问题能否顺利得到解决，行文目的能否得以实现。比如，同样用于表彰和嘉奖先进，公文文种可用“令”“决定”“通报”，但三者在行文单位层级、表彰规格、适用范围、行文目的和侧重点、行文格式及发布形式、法定效力等方面又各异；同样用于请求办理事项，上下级相隶属机关之间用“请示”，而同级或不相隶属机关之间则用请求批准性“函”。因此，要深刻认识各文种的特点和彼此的联系与区别，切不可把行文方向弄错、把行文关系搞乱，以免造成笑话、贻误工作、影响形象。毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。四、标题外观的规范之美除了标题结构的严谨之美、标题语言的简约之美、标题表述的精准之美，公文标题还要讲究外观形式的规范之美。一直以来，国家党、政、军等各类机关都对公文标题的美观性做了相应的要求。如2000年版《国家行政机关公文格式》规定公文标题的位置在“红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当”，2012年版《党政机关公文格式》则进一步提出“回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形”。从规定中可见，公文标题排版的美观性主要体现在其所处位置、语句断行和整体排布形状上。当公文标题字数不多、可一行排下时，排版的美观性自然不成问题，居中排布即可。关键是标题字数偏多、需要分行排列时，应把握好标题排布的原则，即分行时须有所讲究，不要把各行上下对齐排成等长，行与行字数相差也不可太悬殊。有两行时，可排成“上短下长式”或“下短上长式”；需三行时，可排成从上往下递减式的“倒梯形”或从上往下递增式的“正梯形”，也可排成“上下短中间长”的菱形。要避免使用上下长度一样的长方形或上下长、中间短的沙漏形。需要特别注意的是，在断行时要避免割裂题意，尽量保持词或词组的完整性以及字数搭配上的匀称，不将两个或两个以上字的词组拆开排在不同行的首尾，回行时不要把人名、地名、单位名称等专用名词拆开，尽量保持词或词组的完整性，这是保持标题美观、庄重的一个重要方面。毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。篇二意见是办公室文秘人员在来文处理过程中所撰写的应由哪位领导审批、哪一部门承办以及承办过程中可能涉及到的事项提出的初步处理意见，它是供领导批办文件的重要参考依据，是办公室在文件处理时发挥参谋助手作用、节省领导工作时间的有效措施之一。拟办意见的撰写非常重要，要根据来文的内容和需要解决的事项，视不同问题、不同要求、不同情况撰写不的“拟办意见”，不要统统写成“请××领导阅示”或“请××领导批示”等一个模式。一、拟办意见撰写的范围并非所有来文都要撰写拟办意见，一般来说，以下四种来文需要撰写拟办意见。（一）上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件；（二）本机关所属部门或下级机关主送本机关需要答复的文件；（三）平级机关或不相隶属机关主送本机关需要答复的文件；（四）一些重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级机关主送机关的情况报告和信函。二、拟办意见撰写的前期准备拟办意见的撰写看似简单，但要写出恰当的拟办意见并非易事。要写好拟办意见，首先必须认真阅读文件，吃透文件内容，全面了解文件所提出的问题和要求，具体要做好以下几个方面的前期准备工作：（一）弄清来文主送和抄送机关，已发或应发的领导和部门，初步确定批办和阅知范围。（二）根据文件的标题和内容，确认来文是请示性还是报告性文件，来文中提出了什么问题，是否需要办理。如果来文在结尾写有“如有不妥，请批示”，“不妥之处，请予批示”等，就属于可办可不办的范围。掌握的原则是有问题需要答复为“批办”，无问题不需要答复为“阅知”。（三）弄清来文的内容与何人何部门有关系，是何人何部门主管，需要何人何部门了解，从而根据领导分工确定由谁或哪个部门承办，涉及到几个部门承办的由哪个部门牵头，应由哪位领导批示需要哪些领导和部门阅知。（四）弄清来文的密级和紧急程度，以便分清急缓，本着方便工作、有利保密的原则，确定分送范围。对绝密文件按绝密文件的处理规定办理。三、拟办意见的写法拟办意见的撰写无固定不变的格式，但总的原则是文字要准确，观点要鲜明，要简明扼要，使人一目了然。具体来讲有以下几种情况：（一）对上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件，要根据文件的要求和需要落实的问题，提出拟请哪位领导批示，由哪个部门承办以及需送哪些领导和部门阅知的意见。对需要几个部门承办的来文，拟办意见要写明主办部门或主办人。拟办意见的写法一般是“请××领导批示，请××领导审阅，拟请××部门办理”或“请××领导审示，拟请××部门会同××部门办理”或“请××批示，拟请××部门商××部门承办”。对上级下发的阅知性文件和重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级机关主送本机关的情况报告和信函，要根据其内容提出阅知和分送意见，拟办意见的写法一般是“请××领导阅处”或“请××领导审阅请××部门阅”，或“请××领导及××领导（部门）阅酌”（二）对本机关所属部门及下级机关主送本机关需要答复的文件，要根据文件所请示的需要答复的问题和要求，提出由哪个部门承办和如何办理的拟办意见。对涉及面广、内容比较复杂的请示性文件，要根据具体情况，提出不同的拟办意见。拟办意见的写法一般是：“请××领导阅示，××部门阅办”或“请××领导批示，拟以××部门主办，会同××部门阅办”。紧接着简明扼要拟提如何办理的意见。（三）对平行机关和不相隶属机关主送本机关需要答复的文件，要根据文件提出的需要办理的事项，商洽的问题，提出由哪位领导审批或哪一部门承办和如何办理的拟办意见。拟办意见的写法一般是“请××领导批示，××部门承办”。紧接着拟提如何办理意见。（四）对重大问题不便撰写拟办意见或者不能确定应该由哪个部门来承办的，则拟办意见一般只写“请××领导批示”或“请××领导阅示”即可。四、撰写拟办意见应注意的事项（一）对一些难以提出拟办意见的，或认为所提拟办意见没有把握，应先与来文机关或有关部门联系商洽，确有把握再撰写拟办意见，以免拟办意见不准而造成公文旅行。（二）为使领导准确批示来文，拟办意见要随有关资料、政策依据、背景材料一并呈送，供领导批办时参考。如果来文同本机关、其他机关以前发的文件有关，应将有关文件一并附上；如果来文以前涉及过同类问题，应将过去的来文和处理情况附上；如果有关领导对此类来文过去作过批示，最好仍请原领导批示，若原领导不在或调离或调整，拟请其他领导批办时，应将原领导批办意见附上或在拟办意见中注明，以免天长日久批办人很难件件记清或批办人不同导致批办意见前后不一致。（三）对承办部门提出处理意见后转回来的文件，应根据承办部门所提意见及要求再次写出拟办意见。（四）对抄送本机关的请示性文件，一般不写拟办意见，只分送有关领导和部门阅知。（五）撰写拟办意见要注意政策把关篇三如何写好新闻稿应该是大家共同的难题，很多人会说我又不是学新闻专业毕业的，不会写，写作其实并没有那么难。那么，我们应该如何写好新闻稿呢？第一、学会阅读和模仿学会阅读和模仿，这是显而易见、立竿见影的方法，很多优秀的写手都是从阅读开始的，阅读他人的新闻稿件，学习他人的写作的技巧，把学习都到东西变成自己的，形成自己的风格。第二、尽可能的多写其实你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提高的更快。第三、善于请教他人好稿件是改出来的。一篇好的稿件，只有反复修改、润色才能以最好的形式呈现给读者。修改稿件是很痛苦的事情，自己写自己改永远都不知道自己的缺点。这个时候你可以多请教善于写作的人员，让其帮忙修改，在从中学习他人的写作方式，经他人精心修改的稿件会带给你最大程度的惊喜。第四、寻找不同的角度结合我们的工作实际，可能会有许多相同的稿子需要写，我们许多活动，从时间上来说，都带有周期性循环的特点。要写好一篇新闻稿件，可以注重这样几个角度：一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。如所站开展的各种活动，比如包饺子，如果从所站人文关怀等方面来写，包饺子活动的意义就不一样了。二、特色角度，结合节日开展活动每年都大同小异，但我们如果找准了该活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。三、工作角度，要注意研究职工物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，注意上级布置的任务，注意工作中的新举措等等，又可以写成一篇报道。四、时间的角度。要注意有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了，一定时期内能成为职工关注的焦点。第五、增强新闻敏感性写好新闻稿，还必须具有一定的新闻敏感性，新闻稿件做注重时效性，所以新闻的敏感性一定要提高，特别是一些好人好事的报道，提高自身的敏感性，也要提高他人的敏感性。这样写出的新闻稿件才是真正的新闻稿件。篇四通知是公文中使用最多,使用范围最广的一种文体,现就其行文问题谈点看法。一、通知的使用要恰当。就是说要搞清什么样的文件需以通知下发,什么样的文件不可以通知下发。需用通知下发的文件大体有三类:一是公布行政法规和规章;二是需要下级机关办理和周知的事项;三是转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文,批转下级机关的公文。这三类公文均可用通知下发,但也并不是说非用通知下发不可。如同样需下级遵守的规章性的公文亦可用指示、规定发文;需要下级机关办理和周知的还可用？决定？、？意见？、？方案？、？通报？等红头文件直接发文。这就有一个准确把握通知特点,恰当使用通知的间题。通常在以下三种情况下使用通知较为恰当。一是需顺应人们接受文件的认识过程时使用通知。有的文件不用通知下发,人们亦可一眼看出文件的内容、范围及发文机关的要求,如《中共xx市委关于加强和改进学校德育工作的意见》,从题目可以看出文件的内容——德育和市委的态度——加强改进,往下看便是意见的条目,符合人们的思维程序和认识过程,人们可自然接受,故不必再用通知下发。但是有的文件就需以通知下发,如xx市《关于对党和国家机关工作人员在国内交往中收受礼品实行登记制度的规定》实施办法,此办法如直接用红头文件下发,受文单位就会感到突然甚至迷惑。产生是职能部门的意见还是市委的意见?市里发此文意图有哪些?对实施此办法有哪些要求?等疑问。故将此办法以市委、市政府两办通知下发,讲明了原由,注明了此办法？已经市委、市政府批准,请遵照执行？字样.再细读实施办法原文,使人们能够从感知到抽象,从了解到理解,顺应了人们接受事物的过程。二是使非本级决策层意见上升为本级决策层意见时使用通知。如领导的某一专题讲话,直接发文,会被人们认为是个人意见,用领导机关的通知印发,就会使之成为领导集体的意见;还有上级、下级和不相隶属机关的？方案？、？意见？、？办法？、？规定？、？报告？等,如不以通知下发(印发、转发或批转)，就不能表明本级领导集体的态度。只有通过通知写明？此件已经党委研究通过？？请认真执行？等相关字样,才能增强文件的强制性,使之得以贯彻执行。三是需详细具体地布置某方面工作时使用通知。这种通知的特点是带有指令性;用正式文件行文(没附件),但它又与指示有不同之处,区别在于:指示的原则性、指导性强于通知;权威性、强制性也较通知高。通知则具体性、操作性较强。如？中共中央、国务院关于发展城乡零售商业、服务业的指示？，对当前商业、服务业发展状况进行简要评价之后,从指导方针、改革管理体制、人才培养以及加强领导等方面提出了原则要求;但就如何具体去做的问题没有提出操作性的办法。相比之下,通知则具体很多,如中纪委《关于整顿纪律的通知》,在指出党风党纪方面存在的间题并指出其危害后,提出了整顿纪律的着眼点,方法、重点等操作性很强的具体内容。二、种类选择要适当。通知的种类包括指令性通知、转发性通知、一般性(告知性)通知、任免通知等在通常情况下,通知种类的选用是很自然的、容易的，有些问题也需要注