人教版初一上册语文《童趣》教案

第1页/共38页高后进生，使全体学人教版初一上册语文《童趣》教案1【学习目标】2、反复朗读课文，培养语感(能读准节奏、停顿)，能用自己【学习重点】2、反复朗读课文，培养语感(能读准节奏、停顿)，能用自己【学习难点】第2页/共38页1、反复朗读课文，培养语感(能读准节奏、停顿)，能用自己【知识链接】沈复，字三白，清代元和(今江苏省苏州市)人。生于清乾隆三僚家庭，没有参加芸感情甚笃，因遭家庭变川出任幕不过前四卷，记叙家居及纯净，感情真挚，堪称中2、相关背景嘉庆十三年(1808年)五月间，沈复随翰林院编修齐鲲出使琉归国。在此期间，写作了自己大半生的经历，欢愉第3页/共38页志趣的生活，由于，终至理想破灭，经历了生离篇幅记述了夫妇间的后两卷系伪作，文字亦不源于古代汉语口语，二者同源地方。同为主，不同文的表达方式和语言“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文【自主学习】第4页/共38页A、童稚(zhì藐小)(miǎ)作(nǐ)B、项为之强(jiāng唳)(lì怡然)(yí)C、土砾(l壑ì(è癞)虾蟆(mó)D、庞然大物(págbiā)帐(zhàng)2、下列句子含有通假字的一项是()A、故时有物外之趣B、昂首观之，项为之强C、花台小草丛杂处D、神游其中，怡然自得3、对“定神细视，以从草为林”翻译正确的一项是()1、下面对文中加点的虚词理解错误的一项是()A、故时有物外之趣(助词，相当于“的”)B、昂首观之，项为之强(两“之”都为代词，且指代对象相C、舌一吐而二虫尽为所吞(介词，当“被”讲)D、以从草为林(动词，当作，看待)，要求读准句第5页/共38页替代法，如：细(仔细)、察(观察)其纹理;昂(抬)首(头)观之。请按语、【合作探究】(范读、领读、自由读、分组读、齐读)(3)怡()然称快(4)凹者为()壑()第6页/共38页何获得“物外之趣”的)?你认为要怎样才能成为一个富有情趣的即有如此闲情，以至后来成为文学家，你从中得到什5文中写了儿时哪几件“物外之趣”?这些趣事说了什么【精读精练】(1)果如鹤唳云端(2)私拟作群鹤舞于空中(3)昂首观之，项为之强(4)徐喷以烟3、用两个四字短语概括第2段描绘的两幅图画。时有物外之趣”相呼应?【主题阅读】城郭，令诸儿为攻守莫不齐整。其父见第7页/共38页时()辄()令()挞()的4、文中反映儿童丰富想象力与创造力的句子是，从侧面烘【拓展提升】的乐趣。你小时候有过这样的体验或经历吗?请用简洁的话叙述出来。“过家家”、“骑竹马”、“看蚂蚁搬家”……请你发挥联想和想第8页/共38页【美文欣赏】在捣乱，不由板“告诉我，孩子，你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是来，至今昏迷不醒。医生子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上吧，孩子，你叔叔了喝了回到了医院。一叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”医第9页/共38页退下来后，隐居在本，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿实在是太幸运了。为了救您，他拿1永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!【自主学习】【精读精练】1、(1)果如/鹤唳云端(2)私拟作/群鹤舞于空中(3)昂首/观之，项/为之强(4)徐/喷以烟声细小，却发出雷鸣般的叫声，极写第10页/共38页3、群鹤舞空鹤唳云端5、把从草拟作森林，把虫蚊拟作兽类，把土砾拟作丘壑孩【主题阅读】不从令者;【拓展提升】“二虫相斗”中可扩写二虫相斗草间的情景，如虫蟆3、提示：应充分发挥联想和想象，选材要突出“趣”，写法人教版初一上册语文《童趣》教案2第11页/共38页。源于古代汉语口语，二者同源地方。同为主，不同第12页/共38页文的表达方式和语言“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文学生在小学时习)，无妨先用个鹤/观第一遍，教师范读;第二遍，教师领读，教师读一句，学生读为壑(hè)，癞(lài)虾蟆第13页/共38页大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用，并将不懂之题足的样子。怡然：安适、愉题①文章围绕什么来回忆了三件趣事?第14页/共38页③三件趣事之“趣”是怎样得到的?小草丛杂处看做大自然;第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”样才能获得“物外之第15页/共38页学生思考：下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的讨论回答：作者是怎样想像的?;再把。“拔山倒树”而来尽三件趣事可否调换位置，为什么?的写作的顺序是由室内第16页/共38页么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?富，在理解的基础上背人教版初一上册语文《童趣》教案3第17页/共38页“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中法很有意思吧。今天我们来学学习文言文是为了继承民解历史，还可以丰富我们的语语气和节奏，要大声第18页/共38页。2、学生自读，给下列加点的字注音。以下内容应出示投影童稚(zhì)藐(miǎo)小项j为i之ā强n(g)鹤唳(lì)云端怡(yí)然快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá()然大物虾(há第19页/共38页。2、注音10个，每个5遍。(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来第20页/共38页句子二、合作研讨第3―4段2、小组合作研讨第3--4段。第21页/共38页课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?趣”是作超出事物原本特性感化、理想化。感到第22页/共38页(鞭打、驱赶)年特有的做一个敢想敢做，勇于开第23页/共38页“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?绕中心畅谈体2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?第24页/共38页2、“体验反思2”写成300字的短文。人教版初一上册语文《童趣》教案4【教学目标】【教学重点】【教学设计】第25页/共38页味。同学们，你有没有过典雅。它是为我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;⑴教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学凸(āot为ū壑)(hè)第26页/共38页⑴默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。g见藐小之物必细察其纹理。j徐喷以烟。译成现代汉语。朗读节奏。⑴学了这篇古文，你有什么感受?你最喜欢哪一段?⑵请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?使其冲烟飞鸣，怡然第27页/共38页倒树”，又写了如何⑶你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?是将癞蛤蟆处死?⑸怎样才能获得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”察”察的习惯。时、细察”之外，还要有三件趣事可否调换位置，为什么?作的顺序是由室内到第28页/共38页群鹤，到兽、丘、壑”，再由癞蛤出三幅画面，在理解展示一下自己的想像力和应注意引导学生围⑴这篇课文对你有怎样的启发?养创新能力，首的好想敢做、勇于开拓⑵你认为怎样做才算是一个有情趣的人?提示：热爱自然，热爱生活;善于观察，富于联想和想像，加能成为一个富有情第29页/共38页发明，都4、作业布置：将“生活体验”写成300字的短文。人教版初一上册语文《童趣》教案5第30页/共38页文理，体会童稚时的偶趣位，说说课文中哪第31页/共38页，童梦中的真，是身于幕僚家庭，没有参加过科春夜宴季弟桃共六卷，每卷皆有第32页/共38页仿佛处处吻合人工的意匠。”正音：童稚(zhì)鹤唳(lì)怡然称快(yí)土砾(lì)丘壑(hè)癞虾蟆(hámá)藐小(miǎo)项ji为ā之ɡ)(wèi)(。代汉语口语，和，其义自见”意思。朗读时。如疑问语气第33页/共38页然，但又饱含愉事的遐思，宜收获，可以略理解：“见‖藐|物外之趣”。以下三段，分用观(例句中，“/”表示明显的停顿，“‖”表较短的停顿，“”表示极短的停顿)又留蚊于素帐中，徐喷以烟(白的，没有染色的)(慢慢地)第34页/共38页鞭数十，驱之别院(用鞭子打)③使之冲烟而飞鸣(代蚊子)⑤观之，兴正浓(代二虫)神游其中，怡然自得(全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而④见二虫斗草间(看见两只小虫在草间相斗)第35页/共38页明察秋毫(我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细(3)假如你是沈复的师长(父母亲、老师)，请以“儿子(学生)“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤“余年幼，方出神，不觉呀然一惊”趣在入神，趣在陶醉其间，