文件的下载和保存

文件的下载和保存一、案例背景信息1.模块：模块五网络基础及其应用――因特网上信息的搜索、浏览及下载2.年级：八年级3.所用教材版本：电子工业出版社教材内容：本节内容选自宁夏教育厅教研室编写的《信息技术》八年级（上）第5节《网上信息的下载与管理》第1课时——文件的下载和保存。4.学时数：1课时二、教学设计（一）内容分析《文件的下载和保存》是由宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，由电子工业出版社出版的初中八年级上册信息技术教材中的第5节第1课时内容。这套教材依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，渗透基础教育课程改革理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课时主要学习文件的下载和保存。网络文件的下载是收集信息的基本操作，是学生必须掌握的基本技能，是本节的重点，而文件的保存旨在培养学生管理信息的能力，提高信息素养，是本节的难点。教材通过“做一做”、“试试看”、“金钥匙”等内容，介绍了网际快车（FlashGet）的下载及安装方法，隐含了下载信息管理、尊重知识产权、版权等隐性知识。下载网络文件是学生收集信息的基本技能之一，学生在小学阶段已经学会了网络中图片、文字及网页的下载方法，在前一节学习浏览网络信息的基础上，本节将进一步学习网上文件下载和保存。（二）学情分析本节课的教学对象是义务教育阶段八年级学生，在知识结构上，小学阶段已经学习了网络图片、文字及网页的下载方法，在此基础上学生学习网上文件下载和管理，应该易于掌握，但要注意虽然通过小学阶段的学习，学生具备了一定的动手操作能力，但水平差距明显。没有归类保存文件的习惯，通常把文件简单的放在桌面。搜索引擎使用还没养成习惯，缺乏保护知识产权、版权的意识。（三）教学目标1.知识与技能：掌握文件下载与保存的方法；能安装并运行简单的小软件。2.过程与方法：以“做一做”为核心，通过点拨、演示、自主探究的教学方法，使学生了解下载文件的一般方法，培养自主学习能力。3.情感态度与价值观：在学习过程中学会勤于思考，动手操作，形成良好的学习习惯；增强尊重知识产权、版权的意识；培养合理合法下载文件意识；通过对软件版权的了解，增强民族自豪感。（四）教学重难点重点：文件下载的一般方法难点：对下载文件的管理（五）教学策略设计本节内容简单易学、操作性强，再加上学生爱动手，因此结合教材中“做一做”“试试看”等任务情境，让学生自主探究，总结下载文件的一般方法，解决本节的重点问题；对于下载文件的管理这一难点，采用演示过程中的讨论、讲解让学生加深理解，突破难点。对于知识版权、免费共享软件等隐性知识则贯穿于文件下载保存的整个过程，进行点拨讨论讲解。最后利用教材中“巩固练习”设计的练习任务，帮助学生巩固所学知识。本节课采用教学方法：演示法、任务驱动、自主探究、讨论法（六）课前准备教学环境：多媒体网络教室（一人一机），全部接入Internet教学软件：WINXP课前检查：多媒体教室微机运行情况，网络是否正常，特别是上网速度是否能满足教学需要。三、教学过程描述（一）新课导入师：我们来做个调查：课余时间或节假日，大家最爱去的地方是什么？生：超市、图书音像商店、电玩厅、游乐场……..师：到了这些地方我们都做些什么呢？现在请两个同学给我们现场模拟一下。生：模拟在超市、书店的情形（如果学生不表演，教师可模拟一下或让学生口头说说）师：这两位同学表演得很像，很有表演天赋，通过逛超市我们就是要把需要的东西带回家，好好的品尝、使用。现在是互联网时代，浏览互联网的目的就和逛超市一样，把我们需要的资源下载下来，供我们使用。互联网上的资源分为文字、图片、网页、音乐、影片、游戏、软件等，它们大多数以文件的形式存在，如何把它们下载到自己的计算机硬盘上就是我们这节课要学习的。（板书：文件的下载和保存）（二）传授新知（软件的下载－以“网际快车”为例）1.图片的下载和保存（学生演示）师：在小学我们已经学过图片的下载，哪位同学给我们演示一下如何下载图片“国家体育馆－鸟巢”生：学生演示下载图片，其他同学观察。预设一，学生下载图片使用图片上的保存按钮或使用鼠标右键中的图片另存为，但保存选择随意存放，也不改图片名称。师：这位同学下载图片的方法从操作到讲解非常清楚、准确，但同学们观察到没有，在保存的时候有点美中不足…….师：保存下载的资源要注意两点：1.建立相应的文件夹，让它们分门别类存放；2.对下载资源的文件名要进行适当的改名，以利于我们以后查找使用。下图是给下载的资源建立了相应的文件夹图片下载资源音乐（板书）软件……下载资源中的文件夹可以根据需要随时添加，也可以在每一类别的下面再创建小类别。预设二，学生下载图片操作方法准确无误，且在保存文件时也注意到了文件的分类存放，这时教师给予肯定的表扬，再把保存文件注意事项进行强调。师：现在万事具备只欠东风，我们来看看文件如何下载2.软件的下载（以下载网际快车为例）1）请大家阅读发给你们的教材P35-37页，注意教材下面的页码，并回忆刚才下载图片使用右键的情景。2）仿照教材P36“做一做”尝试下载“网际快车”（看看哪位同学下载保存的快，看男生快还是女生快。注意下载页面关于软件的介绍。）3）免费、共享软件的区别师：在下载网际快车时，我们注意到在下载页面在软件授权或软件类别中有“免费”字样，有免费就有共享，谁知道共享和免费软件的区别。学生思考加答，教师补充：共享软件：共享软件是以“先使用后付费”的方式销售的享有版权的软件。根据共享软件作者的授权，用户可以从各种渠道免费得到它的拷贝，也可以自由传播它。用户总是可以先使用或试用共享软件，认为满意后再向作者付费；如果你认为它不值得你花钱买，可以停止使用。免费软件：免费软件有广告!不用钱!无限制!但要杀毒!（三）知识拓展1.软件安装（安装网际快车）软件下载保存后要使用就需要安装，如何安装网际快车，请大家阅读教材P38-39试试看安装“网际快车”并仿照试试看的操作步骤安装“网际快车”2.认识网际快车界面由学生观察介绍网际快车界面及功能，教师补充。（突出网际快车管理下载资源的功能）3.软件版权网际快车版权归网际快车信息技术有限公司版权所有，是我们中国人自己的软件，现在象这样的软件很多，如瑞星、金山毒霸、百度、迅雷、金山打字通、金山WPS、腾讯等，我们中国自己的软件业也在逐渐强大起来。（知识产权包括著作权(版权)、专利权、商标权等。版权即著作权。在计算机软件上知识产权就是版权。）（四）反馈质疑在文件的下载和保存方面还有什么问题，请大家踊跃发言（下载文件的过程中遇到死机、停电、速度慢怎么解决？）（五）巩固练习完成P45巩固练习2，看谁下载安装的快。（六）小结及评价1.（出示教学评价表）同学们，今天我们学习了文件下载和保存的一般方法，针对评价表，同学们对自己的学习情况进行评价。评价量表等等级评价点好合格需要改进是否能够查找到网际快车的下载页面很快查找到下载页面可以查找到需要其他同学或老师的帮助能否将文件进行分类保存很快将文件分类保存可以将文件分类保存能够下载软件是否懂得保护知识产权的意义懂得保护知识产权的重要性知道保护知识产权不太明白2.小结：今天我们学习了文件下载和保存的一般方法，知道了保护知识产权的重要性，要想了解文件下载的技巧和使用下载工具，解决下载过程中遇到的难题，下节课我们继续学习。四、教学反思本节内容相对比较简单，易于操作，动手实践可操作性强，加上小学学过图片、文字的下载方法。因此在教学中先安排图片下载、保存方法的演示，引导学生回顾旧知，对学生学习新知起到一个知识迁移的作用，为自主探究文件的下载打下基础。在演示图片保存时着