捉迷藏教案小班游戏

捉迷藏教案小班游戏捉迷藏教案小班嬉戏

下面我为大家整理了关于捉迷藏教案小班嬉戏，供大家参考。

捉迷藏教案小班嬉戏1

活动目标：

在情景中幼儿运用已有的阅历大胆的叙述春天的变化，体验捉迷藏嬉戏的.欢乐。

活动过程：

一、导入

1春天来了，花园里变了特殊的美丽，让我们去花园里走一走，看一看。

(组织幼儿进入场景)

2幼儿叙述花园的美景

一、多媒体观看

1听，花园里有什么声音?(呼噜声)

会是谁在打呼噜呢?

2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

3小动物听见你们告知它们春天漂亮的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的嬉戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?

4查找小动物，感受方位词

二、嬉戏《捉迷藏》

1小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的嬉戏，看谁藏的最好。

2嬉戏：捉迷藏

3组织幼儿进入教室

捉迷藏教案小班嬉戏2

目标：

1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简洁的理由。

2、引导幼儿通过观看，抓住事物的主要特征，培育幼儿的观看力量。

预备：

1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出长长鼻子;小兔躲在草地里，露出长长的耳朵;公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠;长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。

2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

过程：

1、老师引出话题，激起幼儿爱好。

“今日，森林里的几年小动物来和我们小二班的小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，你们兴奋吗?好，现在请小伴侣把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了!”

2、出示画面，提问：

“小伴侣睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲?”

3、请幼儿认真观看，找出5种小动物，并说明理由。

(1)你们再认真找找这些小动物躲在什么地方?你上怎么看出来的?(幼儿自由回答，集体回答)

(2)老师操作画面，让隐蔽的小动物从隐蔽处走出来。

4、嬉戏：捉迷藏

“我们把森林里的小动物都找到了，还有很多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏嬉戏，请小伴侣们把它们都找出来，找到后要告知大家，小动物躲要哪儿。”

5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧!”

捉迷藏教案小班嬉戏3

教材简介：

秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜爱的动物伴侣正玩着捉迷藏的嬉戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。对绘本的许多环节都作了细心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、“谁转过身去了?”……奇妙的艺术构思和精致的手工画令人赞美。动物们轮番隐藏着、变换着各种不同姿势，让孩子们喜爱上这些可爱的动物们。依据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过欢乐的嬉戏，让孩子们不仅熟悉可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”嬉戏中不知不觉地进展他们的观看力、记忆力量，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深化的理解。

活动目标：

1、通过嬉戏引导幼儿观看，发觉动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清晰地表达。

2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的详细位置，培育幼儿空间概念。

3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

感知序列。

活动难点：

利用纵横坐标感知空间概念。

教学过程：

一、导入

1、(出示课件)小伴侣，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真美丽!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。)

2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。

3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的嬉戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小伴侣猜猜它是谁?

4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

二、嬉戏一

1、小动物要和小伴侣做个捉迷藏的嬉戏。你们玩过捉迷藏的嬉戏吗?怎么玩?

2、小动物们躲起来了，小伴侣闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的?

小伴侣真厉害，都能依据动物的身体特征看出来。

三、通过纵横序列熟悉房间号

1、小动物们在草地上玩得真快乐，现在它们还想到家里玩捉迷藏的嬉戏。

2、(出示课件)看，小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的其次个房间叫几零几?第三个房间呢?

2楼的第一个房间叫什么?其次个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的嬉戏，反之，我说房间号，你说动物。

四、嬉戏二

1、现在，动物们要连续玩捉迷藏的嬉戏了。看，谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特殊的地方?

河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗?

3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

4、小伴侣真厉害，都能依据动物的不同特征找出来。

5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

6、看，这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

7、小伴侣们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。假如动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

五、幼儿操作

1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片