小学四年级音乐教案音乐宫

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！音乐宫音乐猜谜学习目的：1是让学生重点处理节拍号和演唱形式。2、聆听歌曲片段，进一步感受音乐的魅力所在。二、教学内容：歌曲片段、聆听歌曲。三、学情分析：这是本学期的最后一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。四、教学准备：琴、录音机、磁带五、教学过程：（一）、设疑自探1.设问导入：听一听下面的曲调片段，请说出歌曲的名称和拍号，并在大家面前表演唱一唱。2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级最后第一地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。3、学生提问题教师板书。同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，。出示自探提示：A、歌曲的名称和拍号是什么？B、这些歌曲片段的演唱形式是什么？C、小鸟身上的音乐记号是什么？D、下面曲调的音乐走向是向上生还是向下降呢？请认真听一听。4、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。（二）、解疑合探合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。学困生汇报，中等生补充，优等生评价合探二：结合歌曲片段，处理自探问题（3）（4）重点处理节拍号和演唱形式。1、模唱旋律。（１）教师示范。（２）学生跟琴用自己喜欢的歌曲片段模唱旋律1——2遍；（３）在模唱旋律的基础上指导学生视唱曲谱。（三）、质疑再探1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？3、全班交流解决问题。4、通过本节课的学习，你有哪些收获？（四）、拓展运用：才艺大比拼：1、你觉得还应该用什么样的情绪来演唱歌曲片段呢？2、用自己最喜欢的方式唱这首歌曲片段。教师总结下课。六、教后记：音乐会一、学习目的：1、复习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2、聆听歌曲《小小少年》，感受歌曲的情绪、内容与风格。二、教学内容：练唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《小孩世界》等。三、学情分析：的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。四、教学准备：琴、录音机、磁带五、教学过程：（一）、设疑自探１、组织教学。2、师生问好。3、复习前面所学歌曲。4、激情导入，自主设疑欣赏《小小少年》，《我是少年阿凡提》、《愉快的梦》等思考：这首曲子给你的感觉如何？要想深层挖掘曲子的内涵，我们必须解决哪些问题？（1）生自由谈感受，引导学生质疑。（2）同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，。一．出示自探提示：A、歌曲的旋律有什么特点？B、你最喜欢哪部分旋律？试着哼下来。C、乐曲的情绪是怎样的？D、乐曲表达了怎样的思想感情？5这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?二、解疑合探合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。1、学困生汇报，中等生补充，优等生评价。教师随机归纳出这首曲子的旋律特点。2、模唱旋律。3、再次听赏钢琴演奏实况，体会意境。合探二：处理自探问题（3）（4）1、教师鼓励学生小组合作，体会乐曲的情绪以及表达的意境。2、小组讨论，深层挖掘乐曲内涵。3、师生交流，教师小结。（三）、质疑再探1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？3、全班交流解决问题。音乐宫音乐猜谜学习目的：1是让学生重点处理节拍号和演唱形式。2、聆听歌曲片段，进一步感受音乐的魅力所在。二、教学内容：歌曲片段、聆听歌曲。三、学情分析：这是本学期的最后一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。四、教学准备：琴、录音机、磁带五、教学过程：（一）、设疑自探1.设问导入：听一听下面的曲调片段，请说出歌曲的名称和拍号，并在大家面前表演唱一唱。2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级最后第一地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。3、学生提问题教师板书。同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，。出示自探提示：A、歌曲的名称和拍号是什么？B、这些歌曲片段的演唱形式是什么？C、小鸟身上的音乐记号是什么？D、下面曲调的音乐走向是向上生还是向下降呢？请认真听一听。4、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。（二）、解疑合探合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。学困生汇报，中等生补充，优等生评价合探二：结合歌曲片段，处理自探问题（3）（4）重点处理节拍号和演唱形式。1、模唱旋律。（１）教师示范。（２）学生跟琴用自己喜欢的歌曲片段模唱旋律1——2遍；（３）在模唱旋律的基础上指导学生视唱曲谱。（三）、质疑再探1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？2、通过学习欣赏