去旅游教案最终版

PAGE页码页码__《去旅游》教案（最终版）《去旅游》教案《去旅游》教案作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我的《去旅游》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《去旅游》教案1教学目标：1、能宁静地倾听小故事，对阅读图书产生兴致。2、情愿在小伙伴前面英勇述说。教学预备：1、小狗熊玩具一個。2、图片，小故事。教学过程：1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩？（孩子自由表达自个儿的观点）2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。观测和察看场景一。谁是驾驶员？车子里另外还有哪一些动物？观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩？你是怎样明白的？3、观赏小故事《车子一路开》，幼儿老师边述说边指图片上的有关内容。附小故事：《车子一路开》“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头美丽的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀！是公园到了么？没，驾驶员把车子开到了加油站。车子加了油如同吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真美丽，有树有花，有大草坪，另外还有很多好玩的大玩具。车子开了很多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。《去旅游》教案2活动目标：1、初步感知统计在生活中的运用。2、培育幼儿比较和推断的实力。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。活动过程：一、谈话导入，引出统计图。立刻就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今日老师就提前带小挚友们去旅游一下！1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)2、那坐飞机、火车、汽车都须要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小挚友怎么办呢？二、出示统计图，介绍统计图。老师呢有个好方法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小挚友站成一列，选择坐汽车的小挚友站成一列，选择坐火车的小挚友站成一列。（小挚友排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小挚友说的太棒了！数字要写在对应的交通方式下面。小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买×张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真便利啊！那现在老师已经预订上了，请小挚友坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）咱们动身吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们动身了。呜――叱，到站了，请小挚友下车。三、分组操作统计。第一组：记录动物园里动物的数量。其次组：视察百花园内的花，从颜色，大小，花型进行分类统计。第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。老师巡回指导，帮助实力较弱的幼儿。请三组小挚友派出代表，说说自己所记的统计图。四、结束旅程。小结：统计图很便利，所以在日常生活中呢，很多地方都会用到它，比如；咱们幼儿园每天都会给小挚友分发午点，那要给多少个班，多少个小挚友分发多少个午点呢？这就须要我们做统计。我们的旅途立刻就要结束了，我还不知道小挚友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小挚友们排队，进行统计）那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！整理好自己的东西，____室。活动反思：活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有爱好，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了很多，表现出极大的爱好，大多数孩子喜爱坐飞机。整个活动过程合理，最终的分组，是依据孩子的个别差异设计的，语言实力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不擅长表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是许多，但是已胜利的迈出了一步，信任下次可以更精彩。其次组中，孩子们可以依据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很精彩。第一组记录的很清楚，明白。《去旅游》教案3一、教学目标：学问和技能：1、主动参加交际，轮番当导游，给大家清晰介绍自己知道风景名胜。2、在沟通中，学会倾听、提问，感受乐趣。过程与方法：通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，驾驭交际的方法。情感看法与价值观：激发学生沟通的爱好与愿望，能主动参加交际，感受交际的乐趣。二、教学重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清晰。三、教学打算：动画、PPT、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有很多的漂亮的风景名胜，许多游客都喜爱去那里旅游，把漂亮的景色拍下来，我们一起观赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？3、师过渡：看来同学们都有一双发觉美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会望见一些漂亮的景色呢，告知我们吧？（小组自由发言，再提问）二、动画演示，明确要点1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！2、今日我们一起学习玩嬉戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。想玩吗？立刻打开课文57页，自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个嬉戏，还要清晰地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？想当导游的同学请举手，老师打算了一个动画片，请你们仔细看，听清晰导游是怎么说的？想当游客的同学请举手，也请你们仔细看，听清晰游客是怎么说的？4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可仔细了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音洪亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热忱大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热忱大方了，更像导游。想当导游的同学一起学一学。同学们，当导游就要向她一样做到——“热忱大方”板书）2）、接着，导游怎么说？生：导游说了____的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接：同学们，是这样的吗？你们怎么那么清晰啊？生：因为我们都听清晰了或者因为导游说得很清晰或者导游是这么说的、、、、师：对，____有很多景点，但导游只是重点介绍了____城楼的怎样的墙（红红的墙），怎样的瓦（黄色的瓦），还介绍了广场上怎样的鲜花（五彩缤纷的鲜花）、怎样的红旗（高高飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清晰，所以大家才记住了。看来当导游要做到（介绍清晰）乘机板书“介绍清晰”）想当导游的同学要仔细地学哟。3）、动画片里的游客是怎样做的？模拟情景——（生:要排好队一个跟着一个、、、、、、师接：是呀，小孩子是要守秩序的，还有吗？生：要细致听导游的介绍、、、、师接：哇，你的回答太完备了！老师要给你两个大拇指！是呀，导游已经介绍清晰了，但是你不仔细听行吗？所以，当游客就要做到——仔细倾听）还可以怎样做？生：游客可以问问题、、、、对，游客可以提问。板书：可以提问你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？假如你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？同学们，在参观的时候，假如你有疑问可以（指板书）向导游提问，假如没有疑问就要4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？当导游就要做到（）当游客就要做到（）三、师生演练评价1、现在，老师特殊想当导游，向游客介绍我知道的景点——小榄龙山公园，谁想当游客（请俩个）和我一起玩嬉戏。2、（师戴上帽子，拿着旗子当导游，请3个学生当游客）各位游客，大家好，欢迎你们来到小榄龙山公园，这里的景色可美了，我给大家介绍一下吧：这里有一个很大很大的湖，湖水很清，湖里养了很多漂亮的鱼。龙山公园里还有一座很高的塔，我们可以爬上去看风景。龙山公园其他的景色也很美，你们可以自由参观。（假如游客提问，导游要耐性解答）3、师生共同评价。同学们，你喜爱我这个导游吗？为什么？你喜爱游客吗？为什么？四、学生自由分组组成“旅游团”轮番当导游和游客，练一练，评一评。1、老师发觉许多同学都迫不及待的相当导游呢，这样吧，老师在上课之前了解到许多同学都喜爱去向香江野生动物园和长隆水上世界，老师支配左边是长隆水上世界的景点，右边的是香江野生动物园的景点，同学们可以选择你喜爱的景点坐好，假如有同学两个景点都不选择，想向游客介绍自己知道的其他景点，可以坐在中间，自由组成旅游团，明白吗？现在请你们宁静的以最快的速度选好景点坐好。（学生自由组团，导游领一支小旗按要求进行“旅游”）2、小组练习，老师巡察指导。3、第一次表演，师生评（长隆水上乐园）1）请一组出来表演，表演过程中，师参加当游客，要是扮演游客的学生不懂得提问，老师可以做示范提问——导游姐姐，这里最吸引人的地方是什么呀？）2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜爱导游的表演还是喜爱游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点，也可以说说不点足之处，更可以给他们提出一些建议。（师生评议。）4、其次次表演，学生评。（香江野生动物世界）小组再次演练，相互评价，老师要留意从口语交际的要求引导台下学生评价表演的学生，以及对站起来评价别人的学生进行仔细听别人回答和站立姿态的订正。5、第三次表演，学生评。（介绍其他景点）五、总结同学们，这节课大家演的可起劲了，刚才演了导游的同学举手，说说当导游要怎么做？刚才当游客的同学举手，你也来说说当游客该怎么做？看来这节课，大家的收获可真多，今日晚上，请你回家产导游，请爸爸妈妈当游客，给他们介绍一下你知道的旅游景点，好吗？板书设计：太阳贴画我们去旅游！导游贴画游客贴画↓↓介绍清晰仔细倾听热忱大方可以提问《去旅游》教案4活动目标：1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参与节奏活动。2、发展幼儿的倾听实力，学说简洁的复合节奏。3、通过嬉戏培育幼儿大胆、开朗、自信的品质。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：材料打算：多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主子学问打算：玩过“录音机”的嬉戏活动过程：一、老师对幼儿说去旅游，要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。先集体开练习，熟识手势二、经过钟表店。倾听钟表的声音。让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）再配上身体动作来表现这个节奏。三、经过农场请幼儿倾听农场的动物发出什么声音，先分别练习，可配上动作，再让小鸡、小猪来合唱。四、来到神奇城堡首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）老师提示大家看门上的隐私：只要表演了主子想听的音乐，门就能打开。主子想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想方法明白纸条上留言的意思）将主子要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演五、大门打开，主子和小挚友一起嬉戏结束。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。《去旅游》教案5问题及意图：创新是一个民族的灵魂和希望，学会探究又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科学问等出现了不断细化和分化的发展趋势；另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科学问探究，必需协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探究，是将来社会发展对幼儿教化提出的新要求，也是《幼儿教化指导纲要》中明确的详细方向。本次活动我探讨的问题便是在社会活动《我们打算去旅游》中培育幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游安排表，来满意大班幼儿自主的愿望，培育幼儿的合作探究意识。活动目标：1、能结合自己的生活阅历，合作制定合理的旅游安排表，并按安排打算合适的旅游物品。2、在合作探究中体验活动的乐趣。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。活动打算：1、空白安排表3张、范例1张，“团长”牌3张。2、开飞机VCD，____、____、____风光图片。3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。活动过程：1、激发旅游愿望。我们要打算去旅游，旅游公司为我们供应了三条旅游线路，它们是____、____、还有____，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后相互探讨一下，你们打算和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。2、制定安排，做好旅游打算。（1）我们去旅游要打算些什么呢？（2）小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。（3）我们来分组制定旅游安排表，把大家都认为要带的物品画在安排表上。最终比一比、看一看，哪个团合作制定的安排表是最合适的。（幼儿分团探讨、记录）。（4）展示安排，进一步完善安排。你们觉得哪个旅游团制定的安排表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？（5）小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不便利。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。（6）结合科学的安排表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。3、实施安排，打算旅行物品。（1）三个旅游团来竞赛，看哪个团能按安排打算，大家能相互帮助很快把物品整理好。（2）师评价各旅游团整理状况，给每个团嘉奖导游旗和旅游帽。（3）小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很便利。4、放开飞机VCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。《去旅游》教案6活动要求：在去旅游的情景中初步了解车辆的种类和用途，体验开汽车的欢乐。活动打算：创设公共汽车站的场景、各种汽车录音、公路情景操作板块、各种标记图（红绿灯、加油站、停车场）、自制公共汽车。活动过程：一、找找、说说：（价值____：在找找、说说中丰富宝宝坐车的生活阅历）1、今日天气真好呀！宝宝我们一起去一个好玩的旅行吧！2、可是好玩的地方很远要怎么去呢？3、让我们去车站坐车吧！找找车站在哪里？师小结：在公路上，看到有站牌的地方就是车站。二、听听、猜猜：（价值____：了解不同汽车的鸣叫声及它们的用途）1、汽车在哪里开？（整合平安教化）2、你在公路上见过什么车？3、听听猜猜“什么车开来了？”“我们能坐着它去旅游吗？”（警车、消防车救援车等）分别小结：呜啊呜啊呜，警车要抓坏人去；呜——呜——呜，消防车要救火；呜哩呜哩呜，救援车要救病人去；……三、玩玩、乐乐：（价值____：体验开汽车的欢乐）1、坐上公共汽车去旅行！（整合平安乘车教化）2、引导说说自己想去的地方。（体验一起开车到自己想去的地方去，真快乐。）3、出示红绿灯、加油站标记。（丰富开车嬉戏的情节，体验开车的乐趣）结束小结：今日我们一起开着车到……去旅游，真兴奋。《去旅游》教案7内容与要求：1.熟识5以内的加减法。2.了解我国闻名的城市和风景名胜。材料与环境：1.课件《我们一起去旅游》。2.可以让旅游过的幼儿供应一些照片。3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的车票上写有1的数字，或者5以内的加减算式。指导要点：一、谈话1.老师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简洁介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道中国还有哪些出名的地方吗？（出示图片或者照片）2.老师播放课件中的和，幼儿通过图片，了解我们国家闻名的城市和风景名胜。二、嬉戏：旅游棋1.老师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。2.老师打印，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮番掷骰子，按骰子显示的数字行棋。规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出我到**来旅游，并取一枚雪花片表示赢一次，最终以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。幼儿下棋，老师视察。共享下棋带来的欢乐。《去旅游》教案8教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。3、能够用甜蜜的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能主动参加表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、主动的投入表演，而且想方设法表现的别出心裁。第一课时一、组织教学师生问好，安定心情二、新课教学（一）、导入1、师：小挚友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？学生一一回答。2、老师用电子琴仿照火车的鸣笛声，让学生用声音仿照火车开动时的声音，以激发学生的学习爱好，营造一种轻松、开心的学习气氛。3、让学生观看火车进站和出站时的影片。（二）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：先用手势仿照火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，其次拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作仿照火车开动的节奏。三、节奏练习节奏嬉戏一些小挚友做开动的火车，一些小挚友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小挚友由8——10人组成，行驶时依据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。发挥学生的聪慧才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。四、结束课业第二课时一、组织教学师生问好，安定心情二、节奏练习《旅游路上》（一）、节奏表现1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。3、动作。手和《火车开了》的音乐嬉戏动作一样。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x0”，第一拍右脚向前跨一步，其次拍左脚轻轻跟上来；“xxx”和“xxx”，利用左右____替踏步的不同来表示。（二）、节奏嬉戏一些小挚友作开动的火车，一些小挚友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的.小挚友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小挚友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小挚友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热情。另外，要充分发挥学生的聪慧才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。三、歌曲《郊游》（一）、导入师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。（二）、老师范唱（三）、学唱歌曲1、随琴模唱旋律。2、朗读歌词（多媒体）（四）、随琴学唱歌曲。（五）、律动表现1、创设情境几个学生为成一圈，仿照一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做嬉戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创建和表现，让它们从中体验创建的欢乐。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小挚友都有参加表现的机会。4、激励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要激励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。5、激励学生依据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。6、活动评价老师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否精确到位，更应当留意孩子们在音乐活动中的参加意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，主动的投入表演，而且想方设法表现的别出心裁，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要留意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。四、结束课业第三课时教学过程：一组织教学1师生问好2律动《小小火车开动啦》二创设情境嬉戏：1导入师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧2歌表演师：郊外的景色可真美啊，你们看，有漂亮的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（其次组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多漂亮的景色，你们的心情怎么样？播放歌曲伴奏，学生演唱三创建1师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？探讨一下。2学生探讨3学生表演自己所创4相互评价四表演学生分四个大组随音乐表演五音乐大擂台活动选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分六结束新课老师评小红花七随音乐下课《去旅游》教案9活动目标：1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参与节奏活动。2、发展幼儿的倾听实力，学说简洁的复合节奏。3、通过嬉戏培育幼儿大胆、开朗、自信的品质。材料打算：多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主子学问打算：玩过“录音机”的嬉戏活动过程：一、老师对幼儿说去旅游，要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。火车：呜——呜——呜——呜——;卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。先集体开练习，熟识手势。二、经过钟表店。倾听钟表的声音。大钟：当——当——当小钟：滴答滴答滴答滴答让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）再配上身体动作来表现这个节奏三、经过农场请幼儿倾听农场的动物发出什么声音（小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽）（小猪：呼鲁鲁呼鲁鲁）先分别练习，可配上动作再让小鸡、小猪来合唱四、来到神奇城堡首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）老师提示大家看门上的隐私：只要表演了主子想听的音乐，门就能打开。主子想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想方法明白纸条上留言的意思）将主子要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演五、大门打开，主子和小挚友一起嬉戏结束。《去旅游》教案10活动目标：1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默好玩的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危急的事情。2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经验，感知淘气的小猴子转变的过程。3、喜爱阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的相识。活动打算：幼儿会玩“猴子学样”嬉戏故事图片警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行活动过程：一、嬉戏“猴子学样”，引出主题。1、老师在前面表演各种动作，全体幼儿扮演猴子，幼儿视察老师的动作，学样仿照表演动作。2、师：爱仿照的小猴子，要出去旅行了，他们会遇到哪些好玩的事情呢？二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？三、带领幼儿采纳逐页提问的方式感知阅读画面。师：画面上有谁？有几只猴子？师：小猴子望见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？师：后来，小猴子遇到了谁？怪物望见了什么？他是怎么做的？师：小猴子回家，走在路上，望见了什么牌子？小猴子是怎么做的？四、老师完整讲解并描述图画。五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消逝的？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入木桶内”4、师（出示相应指示牌）：淘气的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止穿行”，并教化幼儿遵守公共秩序。5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、揣测并探讨：大树下的大口袋和牌子是谁放的？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？六、沟通阅读感受师：你喜爱这个故事吗？你喜爱哪个画面？为什么？你喜爱小猴子吗？为什么？激励幼儿大胆沟通自己的阅读体验，教化幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危急的事情。七、活动延长：开展谈话活动：我的旅行。《去旅游》教案11活动过程：一、谈话激发幼儿已有阅历师:1.小挚友们,你到过什么地方旅游你喜爱到哪里去旅游啊2.你是怎么去的啊二老师扮演司机邀请幼儿上车。（一）老师戴上司机头饰，拿上方向盘，告知幼儿今日要驾驶汽车带小挚友去旅游。师：小挚友们，今日老师要带你们去XX旅游，好吗好的话，就请你坐上我的汽车吧。(二)请幼儿数数汽车的位置有几个。(三)老师邀请乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我开汽车去旅游，汽车开到____去，看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请，也可以分小组请;引导乘客和司机相互问好后入座，说说：我坐在谁的前面，我坐在谁的后面，我坐在谁的旁边)(四)仿照开车，到达____。(汽车开动时，司机提示乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提示乘客，____到了，请下车。老师可以引导幼儿朗诵儿歌《开汽车》)三幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。(一)请某一幼儿带上司机的头饰，拿上方向盘，并大声的说出旅游地点的名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)(二)引导司机用文明语言邀请乘客，并仿照开车。(三)请不同的幼儿扮演司机进行嬉戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点，让司机把乘客送到目的地)(四)增加交警的角色，出示红绿灯，提示司机留意看红绿灯，按交通规则驾驶车辆。反思：《带你去旅游》的主要目标是让幼儿学习运用礼貌用于，并能感受大家在一起嬉戏的欢乐。这堂课的第一个环节我设计思索的是师幼相互谈话，激发幼儿已有的阅历。然后老师邀请幼儿乘坐火车，老师扮演司机。期间老师可以把一些旅游地点的学问讲给幼儿们，让幼儿可以对一些基本的社会学问进行了解。在过程中，老师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌《开汽车》然后，老师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小挚友们玩的很快乐，而且这种爱好始终持续到最终。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候，为了让其他幼儿能听从他的指令，带他们去他想去的地方，和小挚友常常拌嘴，而且其他小挚友也不太听从司机的“指挥”。我想老师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个欢乐的司机。《去旅游》教案12学习活动：xxx活动要求：1、引导幼儿介绍自己去过的地方，带领同伴了解当地的闻名风景及特色2、在参加探讨的过程中，了解祖国的广袤、间接地感受国家的宏伟活动绽开；一、自由观赏孩子们，你们知道吗？在你们当中有许多了不得的旅行家啊！他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。你看。这些就是他们留下的美妙回忆。我们一起来看看吧！二、绽开探讨1、他们去的地方你相识吗？2、你是怎么知道这个地方的？3、你是从照片上的哪个部分看出来的？4、我们请这位旅行家来公布正确的答案5、我们的小脚印走遍了祖国大地6、你们觉得每个地方都一样吗？7、他们都是各有特色的。8、我们的祖国究竟有多大？9、他一共有几个城市呢？三、拓展话题1、你最想去哪里？2、为什么？3、让我们来找寻一下它的位置。四、延长中国地图——我最想去的地方《去旅游》教案13设计思路：在“我是中国人”的主题活动中，孩子们对“旅游去”的活动特别感爱好，尤其是暑假期间大部分小挚友都有外出旅游的经验。他们相互沟通着各自去过的地方，回忆着开心的旅游经验，意犹未尽。对于大班的孩子来说，她们都知道去旅游肯定要选择合适的交通工具，还要买票。因此针对幼儿的这一热点话题，我设计了此次活动。在活动的过程中，通过嬉戏的形式引导幼儿算出算式题上的得数（票价），等幼儿基本了解嬉戏规则后，再请幼儿进行其次次嬉戏。在嬉戏的过程中要求幼儿算出算式题的同时还要将票价和相应的交通工具连起来，让幼儿体验算式题在生活中的基本运用，激发幼儿学习加法式题的爱好。活动目标：1.通过计算加法式题得出票价，将票价和相应的交通工具连起来，并理解加法式题的意义。2.体验式题在生活的运用，有学习加法式题的爱好。活动打算：1.幼儿操作材料包、算式题卡和答案卡。活动过程：一、沟通探讨1.我们都去过很多好玩的地方旅行，每次去旅行我们都会乘各种交通工具，你们都乘过哪些交通工具呢？（火车、汽车、飞机、轮船等）2.每次乘飞机我们都要买票，每种票子的价格都是不一样的，接下来，我们一起来玩一个嬉戏，算一算各种交通工具的票价，一起旅行去。3.嬉戏反复进行，等幼儿熟识玩法后，老师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！二、模拟旅行——我的火车就要开——体验假发的不同，乘坐的交通工具也不同。关键提问：（嬉戏前老师发给幼儿每人一张算式题卡）1.老师扮演某种交通工具的司机，发出指令：“嘿嘿！我的火车就要开，开到____去，有票的乘客请上来!”（老师出示答案卡3）2.持有该算式题卡得数“票子”的幼儿（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），凭票子上车，直到全部的交通工具都开走，嬉戏结束。3.嬉戏反复进行，等幼儿熟识玩法后，老师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！三、其次次模拟旅行——嬉戏前老师发给幼儿每人一张算式题。关键提问：1.老师这里还有一个好玩的嬉戏，可以帮助其他有须要的挚友们选择旅行的交通工具。2.要求请大家来算一下黄色车票上的算式题的答案用笔写在旁边，答案就是车票的价格。看看每种交通工具上的数字，结合算式题卡的答案，就可以选择相应的交通工具了。用线吧车票和各种工具连接起来。找一找没有价格的空白车票，写上算式题，帮助乘客补票。3.幼儿操作小结：原来在生活中运用加法，能便于大家解决许多困难。四、活动延长1.嬉戏可以改成“我的汽车就要开”，模拟在____各地旅游。《去旅游》教案14设计意图：在将来的社会，新学问新独创都在以惊人的速度增加，新的产品和新的观念也在不断的推陈出新，低创建力的人是很难以应付千变万化的世界的，因此培育创建力发达的人，是时代给予教化的历史使命和光荣职责。幼儿阶段是一个想象力非常丰富的阶段，幼儿在进行想象的时候就是在进行创建性思维的时候。因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教化活动能够很好的培育幼儿的创建力为幼儿以后的发展打下良好的基础。本节课以最能引起幼儿充分想象的“”为主要线索，引导幼儿充分发挥想象。老师立足于通过多种教化形式进行多元的训练，让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。不但提高了幼儿创建性学习的主动性和创建性。也培育了幼儿的语言表达、动手操作等实力。适用班级：大班活动目标：1、依据主题内容，引导幼儿大胆想象可能发生的事情。2、培育幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的实力。3、知道爱惜小动物，爱惜图书和玩具。活动打算：1、故事图片2张，小花猫的手偶一个，若干剪开的动物图片。2、磁带，录音机3、图画纸、蜡笔活动过程：一、出示图片1，老师讲故事引题有一个小男孩叫陶陶，这天晚上他和家里的小花猫在自己的小屋子里玩，他先是个小花猫带了一个塑料袋，小花猫憋的好难过呀，可是他觉得带上塑料袋的小花猫像一个宇航员。妈妈望见了指责他不应当给小花猫带塑料袋会憋死的，就把小花猫带走了，他很生气就把那些动物图片撕的一塌糊涂的。过了一会儿，陶陶觉得很没意思就躺在地板上睡着了，他做了一个……二、设题，引导幼儿想象。1、老师：“陶陶躺在地板上睡着了，他会做什么样的呢？请小挚友想一想。”（1）、引导幼儿充分的发挥想象，并用完整的话讲解并描述出来。（2）、老师用录音机记录下比较好的。2、老师：“那么陶陶究竟做了一个什么呢？”老师出示故事图片2接着讲解并描述故事。陶陶见来到一个大森林里，那里景色很美有好多的小动物，自己家的小花猫也在这里呢，他和这些小动物一起嬉戏，又唱歌又跳舞很是快乐突然……老师讲到在这里停住。（1）、提问；突然会发生了什么事情呢？请幼儿想象创编。并用完整的话表达出来（2）、老师将比较好的用录音机记录下来。1、老师接着讲故事：突然，小动物的身体都裂开了，他们都死了，森林里没有了笑声和歌声宁静的可怕。陶陶很难过叫着小动物的名字，这时候他家的小花猫一下子变成了一只比他个子还要高的大花猫，它用一个塑料袋套住了陶陶的头，陶陶喘不上气好难过。大花猫说：“你刚才不是也给我套了一个塑料袋吗？我也让你尝一尝味道。那些小动物不也是让你撕碎的吗？现在没人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶胆怯 极了大声的喊妈妈，一喊就醒了。三、引导幼儿接着思维，体会要关爱小动物，疼惜玩具的情感。老师：“陶陶的醒了，想一想他做了这样的一个心里会怎么想呢？（要爱惜小动物，疼惜自己的玩具和图书）他会怎么做呢，请你想一想然后表演出来。”请幼儿进行表演，可利用老师供应的手偶、图书，图片等道具。四、拓展活动，激励幼儿主动想象，用自己的画笔描绘出自己的。老师：“其实我们每个人都会做，有美妙的，有恐怖的，有奇妙的。下面就请你用小画笔把你的画出来。”课后延长活动：1、幼儿的作品放置到活动区内，幼儿相互评价并将一将自己的花的内容。2、老师整理幼儿创编故事的录音，请幼儿观赏。激发幼儿想象创编的爱好。活动评价：幼儿的发散性思维是创建教化的突破口。本次教学活动启发幼儿乘着幻想的翅膀，创建一个惊奇的。其中XX了相关的情感教化，使幼儿在美妙的幻想中懂得了要爱护小动物疼惜玩具。在每个环节中，老师的问题一个扣着一个，悬念迭起。促使孩子立刻反映出主动的思维，给孩子一个广袤的想象空间，最终部分孩子还通过自己的画笔描绘出想象中的境，使他们的想象力和创建力都得到了很大的发展。老师采纳了录音的方法为课后的延长活动做了主动的打算，能够很好的引导幼儿在平常的生活和活动中主动主动的进行思索和创编。《去旅游》教案15活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默好玩的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危急的事情。2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经验，感知淘气的小猴子转变的过程。3、喜爱阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。活动打算：《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、