部编版四年级语文上册第四单元课件

后羿射日嫦娥奔月女娲补天夸父追日什么是神话？神话

神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。神话的产生表达了古代人民对理想的追求和对自然的斗争。12

盘古开天地混沌咔嚓劈裂缓缓浑浊一丈巍峨支撑精疲力竭劳累隆隆四肢躯干血液奔流不息茂盛滋润老祖宗我会读字词学习pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè混沌咔嚓劈裂缓缓浑浊一丈巍峨支撑精疲力竭劳累隆隆四肢

躯干血液奔流不息茂盛滋润老祖宗隆肢丈液躯浊劈生字开花我会写缓撑血劈浊竭液丈奔茂滋宗按结构给下列各字分类。累左右结构：上下结构：缓浊撑竭液滋劈

累

奔

茂宗独体字：丈血【宇宙】【奔流不息】【滋润】【混沌】【气息】增添水分，使不干枯。我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。包括地球及其他一切天体的无限空间。指水急速地流动而不停息。呼吸时出入的气。词语解释整体感知朗读课文，思考：课文主要讲了什么故事？课文讲的是一个名叫

的巨人的故事。他醒来后，先用

，然后头顶天，脚踏地，使天地

。后来他倒下后，他的

又幻化成世间万物，创造了美丽的宇宙。盘古大斧头劈开天地分开身体课文解读小组合作，自由读课文，找一找：1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？2.盘古醒来之后做了什么事情？3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下

了怎样的印象？1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

比喻的修辞手法，生动、形象地表现了宇宙初始的状态。2.盘古醒来之后做了什么事情？第一件事

巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。说明盘古力量的巨大，体现了他开天辟地的气魄。“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

找一找：这句话中有哪些意义相反的词？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻——重清——浊上升——下降

这些词形成了对比，写出了天与地的区别和产生的不同变化。第二件事

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。···

“顶”“踏”“站”等一系列动词的运用，准确而生动地塑造了盘古顶天立地的雄伟、高大的形象。盘古能一直这样撑着天和地吗？

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

说明天地的形成是一个漫长的过程，盘古也为开天地献出了自己的一生。3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。这句话是过渡句，也是本段的中心句。承接上文盘古为开天地献出了自己的生命，引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体造福万物。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地。他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。他的血液变成了奔流不息的江河。他的汗毛变成了茂盛的花草树木。他的汗水变成了滋润万物的雨露。

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比写得好。这些排比句描写了盘古的身体变成了世界上的万物，写得生动、具体，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很多美好的事物。你觉得这些排比句写得好吗？为什么？想一想他的牙齿，变成了

；他的头发，变成了

；他的骨骼，变成了

；他的（），变成了

；……一座座坚固的冰山茂密的森林坚硬的石头人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

盘古被称为“老祖宗”是当之无愧的，他用自我牺牲来完成了世界由混沌向美丽富饶的转变。4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下了怎样的印象？

印象：勇敢无畏顽强无私

本文赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。盘古开天地盘古醒后混沌初开盘古站立天地始成盘古倒下化作宇宙无私的精神丰富的想象结构梳理主旨概括

本文讲述了盘古开天地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。拓展延伸盘古开天地，造山坡河流，划州来住人，造海来蓄水。盘古开天地，分山地平原，开辟三岔路，四处有路通。盘古开天地，造日月星辰，因为有盘古，人才得光明。盘古开天辟地歌（）xiánɡjiànɡ（）降随堂练习一、多音字组词。dǎodào（）（）倒lùlòu（）（）露雨露露馅投降下降倒下倒数二、课内语段阅读。

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……1.写出下列词语的反义词。光明——（）辽阔——（）茂盛——（）

2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个词“开天辟地”，下面这些词语故事你能补充吗？______填海______射日______追日______好龙______过海黑暗狭窄稀疏精卫后羿夸父叶公八仙3.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。

____________________________________________________________________________4.文中省略号的作用是（）。A．表示说话时断时续。B．表示引文的省略。C．表示列举的省略。

排比。太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远。C课后习题边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。提示：可以联系第3自然段中盘古撑在天地之间和第5自然段中盘古化作万物的内容进行合理想象。从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。课文中的“神奇”之处有很多,如：（1）盘古拿起斧头对着黑暗劈过去,“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天；重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。（2）盘古头顶天,脚踏地,像一根柱子一样,撑在天和地之间。（3）盘古倒下以后,他的身体变成自然界的万物,创造了美丽的宇宙。

提示：可以按照“盘古醒后—天地分开后—盘古倒下后”的顺序进行复述,注意使用自己的语言。选做

课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。

提示：中国的神话故事还有《夸父逐日》《愚公移山》《女娲造人》《哪吒闹海》《后羿射日》《牛郎织女》《八仙过海》《嫦娥奔月》等等。课外作业熟读课文，积累文中的优美词句。将这个神话故事讲给家人听。找找其他的神话故事读一读，推荐书籍《中外神话传说》。谢谢观看！bēnchēnɡhuǎnjiélèimàopīxuèyèzhànɡzhuózīzōnɡbēnchēnɡhuǎnjiélèimàopīxuèyèzhànɡzhuózīzōnɡ谢谢观看！13精卫填海

《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。初读古文，找出不认识的字词多读几遍。shàodìnìyuēfǎnyīnxián帝少曰溺堙返丢石块帝溺曰返左右结构左中右结构上下结构独体字半包围结构衔再读课文，划分节奏。精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。///精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。神话中鸟的名字。传说中上古时期的部落首领。小女儿。

句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。叫做。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。溺水，淹没。因此。

句意：女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟。常衔西山之木石，以堙于东海。填塞。

句意：精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。叼着。炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟，精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。【译文】自由读课文，思考下列问题：1.女娃为什么会变成精卫？女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟。2.精卫为什么要填海？

她不甘于被大海淹死的命运，精魂化鸟，誓要将大海填平，同时也是替人们除害造福，不让东海继续为患。3.精卫是怎样填海的？常衔西山之木石，以堙于东海。

精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。常

体现了精卫锲而不舍的精神。4.精卫是一只怎样的鸟儿？你从精卫身上学到了什么？

精卫是一只不怕困难、有着坚强意志、敢于和困难斗争到底的鸟儿。

示例：我们要学习精卫身上那种勇往直前、不达目的誓不罢休的精神。精卫填海结果——常衔西山之木石，以堙于东海起因——女娃游于东海经过——溺而不返，故为精卫意志坚强锲而不舍

本文记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，立志填平东海的故事，赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神。

《读山海经·其十》[东晋]陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。

精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。刑天挥舞着盾斧，刚毅的斗志始终存在。同样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎么会到来呢？诗意理解一、给加色的字选择正确的读音，打“√”。炎帝（dìtǐ）之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺（lìnì）而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（yīnɡyīn）于东海。√√√二、解释下面句子中加点的字。1.名曰女娃（）2.溺而不返（）3.故为精卫（）4.以堙于东海（）····叫做溺水，淹没因此填塞正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导：用抑扬顿挫的语调读，注意语句停顿，体会人物心情，读出语气变化：轻快→低沉→坚定。

背诵指导：熟读课文，梳理脉络，理解记忆。结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

提示：讲解时，在保持原文意思的基础上，可以增减一些文字，做到通顺、流畅。

示例：炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一天，女娃去东海游泳，被淹死了，永远地回不来了。女娃死后变成了鸟，名字叫“精卫”。她立志要填平东海，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里。人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？和同学交流。

示例：人们通常赞扬不屈不挠、锲而不舍、不达目的不罢休的人有精卫填海的精神。自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，熟读并背诵课文。搜集《山海经》中的其他故事，分享给同学们，说说你从中明白了什么道理。谢谢观看！dìfǎnnìxiányuēdìfǎnnìxiányuē谢谢观看！普罗米修斯盗火14

普罗米修斯资料链接

在希腊神话中，普罗米修斯是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许多知识和技能。普罗米修斯悲惨飞驰火焰驱寒猛兽气急败坏惩罚吩咐赫淮斯托斯敬佩饶恕坚定违抗普罗米修斯悲惨飞驰火焰驱寒猛兽气急败坏惩罚吩咐赫淮斯托斯敬佩饶恕

坚定

违抗我会读字词学习cǎnbàipèisīchénɡshùjiān关押铁环上锁既然遭受狠心凶恶鹫鹰啄食肝脏著名赫拉克勒斯气愤挽回铁链获得关押铁环上锁既然遭受狠心凶恶鹫鹰啄食著名赫拉克勒斯气愤挽回铁链获得fènzāoèsuǒ惩佩恕锁遭恶愤惨坚败斯点火把我会写悲惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获按结构给下列各字分类。上下结构左右结构上中下结构半包围结构惨佩抗环锁既狠愤违兽悲获坚著【气急败坏】【惩罚】【饶恕】【愤愤不平】【敬佩】免予责罚。处罚。心中不服，感到气愤。上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。敬重而佩服。词语解释整体感知读课文，思考：课文写了一件什么事？普罗米修斯为了解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地__________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力神所救，__________。没有火种盗取天火残酷的惩罚重获自由课文解读默读课文第1、2自然段，思考：

1.普罗米修斯盗取火种的原因是什么？有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。对人类的同情体现了什么？

“决心”一词充分体现出普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明盗火并非简单的事，需要克服困难和面对宙斯的处罚，甚至有生命危险。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。2.普罗米修斯是怎样盗火的？3.有了火之后，人们的生活有什么变化？自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

人类从黑暗走向光明；从寒冷走向温暖；从痛苦走向幸福；也从野蛮走向文明。

默读课文第3-8自然段，思考：普罗米修斯受到什么样的惩罚？普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

从这一段中，我们可以看出宙斯________、_________，普罗米修斯__________。手段残忍心肠歹毒坚强不屈死死地锁在高高的悬崖上不能动弹不能睡觉日夜遭受着风吹雨淋的痛苦狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。承受的痛苦，永远没有了尽头凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。坚持正义面对惩罚，普罗米修斯的态度是怎样的？坚强不屈不畏强暴有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。最后是谁救了普罗米修斯？正义必将战胜邪恶。

课文中的几位神灵分别给你留下了怎样的印象？普罗米修斯：宙斯：火神：大力神：是一个真正的英雄，他有正义感、不畏强权、善良。冷酷无情，心狠手辣。很有正义感，但很软弱。不仅有力气，还有正义感，神勇无比，敢作敢为。

学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为人类带来了火种吗?

不是，他给予人类的是生生不息的精神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟大精神。结构梳理射死鹫鹰砸碎锁链风吹雨淋鹫鹰啄食勇取火种造福人类忍受折磨重获自由宙斯惩罚大力神相救不屈不挠勇于献身普罗米修斯主旨概括

本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。拓展延伸

黄帝时候，有个聪明伶俐的小孩儿，名字叫做黎，是一个氏族首领的儿子。那时候燧人氏虽然发明了钻木取火，还不会保存火和利用火。黎特别喜欢跟火亲近，十几岁就成了管火的能手。有一次，黎的氏族长途迁徙，他看到带着火种走路不方便，就把钻木取火用的尖石头带在身边。到了目的地，大家刚定居下来，黎就取出尖石头，找了一祝融取火根大木头，坐在一座石山面前呼啦呼啦地钻起火来。钻呀，钻呀，钻了整整三个时辰，木头都没有冒烟，黎很不高兴。没有火是不行的，黎只好又开始钻起来。钻呀，钻呀，又钻了整整三个时辰，烟冒出来了，就是不见起火。黎很生气，他噌地站起来，把钻火用的尖石头向石头山上狠狠砸去。谁知已经钻得很热的尖石头碰在石山上，居然咔嚓一声冒出了几颗耀眼的火星。聪明的黎看了，灵光一闪，很快想出了新的取火方法。他采集了一些晒干的芦花，用两块尖石头靠着芦花嘣嘣嘣地敲了几下，火星溅到芦花上面，就吱吱吱地冒烟了。黎呼哧呼哧地吹一吹，火苗就燃起来了!自从黎发明石头取火的方法，就再也用不着费很大的工夫去钻木取火了，也用不着千方百计保存火种了。中原的黄帝知道黎有这么大的功劳，就把他请去，封他当了个专门管火的火正官。黄帝非常器重他，说：“黎呀，我来给你取个大名吧，就叫祝融好了，祝就是永远，融就是光明，愿你永远给人间带来光明。”从此，大家就把黎改叫祝融了。随堂练习一、在加色字的读音完全正确的一组后打“√”。1.宙斯（sī）失败（bài）惩（chénɡ）罚（）2.锁（suǒ）链遭（zāo）遇愤（fènɡ）怒（）3.凶恶（wù）悲惨（cǎn）屈（qū）服（）√二、在括号里填上合适的词语。（）的情景（）的惩罚（）的悬崖（）的鹫鹰（）的黑暗（）的嘴巴悲惨严厉可怕凶恶无边尖利三、课内阅读。

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1.火神敬佩普罗米修斯是因为__________

__________________________，这说明火神是一个__________的人。2.读一读描写普罗米修斯动作和语言的句子，这些句子表现了普罗米修斯_____________________________________________的精神。富有正义感普罗米修斯的行为是造福人类的正义之举坚持正义、为了人类文明不惜牺牲生命不屈不挠、课后习题朗读课文，注意读好众神的名字。

朗读指导：在朗读的过程中注意揣摩人物的动作、语言、心理。围绕普罗米修斯所遭受的严厉惩罚和坚强不屈的品格进行品读，抓住关键词语，边读边想象普罗米修斯所经历的痛苦，从而感受人物的伟大形象。另外，课文中共出现了五位天神，注意读好他们的名字：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯。按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。

提示：故事的起因是天神普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心去太阳神那里拿取火种。经过是普罗米修斯把火种带到人间，众神领袖宙斯知道后，把他锁在高高的悬崖之上，并派凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。结果是大力士赫拉克勒斯救下了普罗米修斯。讲述时按照这个顺序，重点讲一讲普罗米修斯被惩罚的经过。故事中哪个人物或情节最触动你？和同学交流。

示例：故事中最触动我的人物是普罗米修斯。火神劝他归还火种，以免除惩罚，而他却坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”他坚持正义、不畏强暴的大无畏精神实在令人敬佩。课外作业1.有感情地朗读课文。2.积累文中你喜欢的词语或句子。3.课外搜集更多希腊神话故事，把普罗米修斯的故事讲给家人听。谢谢观看！bēicǎnfènhěnhuánhuòjìjiānkànɡpèishòusuǒwéizhùbēicǎnfènhěnhuánhuòjìjiānkànɡpèishòusuǒwéizhù谢谢观看！15*

女娲补天资料链接

女娲，中国上古神话中的创世女神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。相传水神共工与颛（zhuān）顼（xū）争夺为帝，但共工失败了，于是他恼羞成怒，一气之下撞倒了不周山。不周山是支撑天的柱子，骤然倒塌后，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。后来有了女娲炼五彩石补天，大地才重回正常。共工怒触不周山故事背景我会读字词学习女娲轰隆隆倒塌挣扎熄灭冶炼女娲轰隆隆倒塌

挣扎

熄灭冶炼wālōnɡtāzháxīyě熄塌扎娲隆冶收集石头根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：洞。（）：形容火势非常旺盛。（）：用力支撑。（）：零碎，零散。（）：用焙烧、熔炼、电解等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。窟窿熊熊大火挣扎零零星星冶炼词语解释整体感知自由朗读课文，说说课文写了一个什么故事？并理清文章层次。本文写的是女娲冒着生命危险补天的故事。

第一部分()：写天空__________，人们__________________。

第二部分()：写女娲___________________，又____救起洪水中的人们。

第三部分()：写女娲__________。

第四部分()：写人们看到__________，就会想到这个神话故事。123、45塌下一大块被困于水深火热之中求雨神下雨熄灭造船补天的经过天边的彩霞天火课文解读细读第一自然段，说说女娲为什么要补天？欢歌笑语、快乐幸福的生活。天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！对比

为了能使人们快乐幸福的生活而补天。女娲为受难的人们做了哪几件事？1.去找雨神，求他下一场雨，熄灭天火。2.造船救出洪水中的人们。3.补天。自读3-4段，思考：女娲是怎样补天的？

女娲下定决心冒着生命危险去补天，她先________，接着__________，然后________，再____。找五彩石冶炼五彩石端到天边补天概括女娲补天的过程。找彩石炼彩石补天找彩石

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。你从中体会到了什么？

从“全是一些零零星星的碎块”可以想象要在山上找到红、黄、蓝、白、青五种颜色的石头多么不易。“忙了几天几夜”“找哇找哇”“终于”等词句表现了女娲补天时遇到的困难之大。我体会到了女娲补天的艰辛以及她不辞劳苦、甘于奉献的精神。炼彩石

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。补天找出女娲补天过程中动作的词。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。从看似轻松的动作中，凸现出了女娲的神力，使故事情节更具有神奇的色彩。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。“五彩的云霞”象征着什么？“五彩的云霞”象征着女娲仁爱、勇敢、无私的美好品质在人们的心中熠熠生辉。起因:天塌地裂、起火发水经过结果:求雨造船炼石补天女娲补天人们安居乐业造福人类不畏艰险结构梳理主旨概括

本文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。拓展延伸女娲造人随堂练习一、给下列加色的多音字注音。1.女娲突然被一阵轰隆隆（）的巨大响声震醒了。2.北方还是隆（）冬季节，而南方却已春意盎然了。3.女娲救出了挣扎（）在洪水中的人们。4.明明不小心被玫瑰花刺扎（）了一下。lōnɡzházhālónɡ二、找出下面句子中的错别字并改正。1.她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火息灭。（）改为（）2.山冈上然烧着熊熊大火。（）改为（）3.女娲把五彩石放在圆坑里，用神火进行治炼。（）改为（）熄息燃然冶治三、先根据课文内容填空，再回答问题。（1）五彩石找齐了，女娲在地上____个圆坑，把五彩石_____在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它_____在一个大盆里，_____到天边，______那个大黑窟窿，往上一_____，只见金光四射，大黑窟窿立刻被补好了。挖放装端对准泼

（2）我发现填的词语都是描写女娲补天_______的词语，从这段话中我可以看出女娲是个____________________的人。（3）文段所写的内容是真实的吗？它反映了古代劳动人民的什么愿望？______________________________________________________________________________动作聪明智慧、不辞劳苦

不是真实的。反映了古代劳动人民征服自然、改造自然的愿望。课外作业1.搜集更多的神话故事，与同学分享。2.联系实际，想一想，女娲的精神使你联想到了哪些人？谢谢观看！语文园地四交流平台

神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。

神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……

古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。

神话是民间文学的一种，由远古时代人民集体口头创作，包括神鬼的故事和神化的英雄传说，其产生表现了古代人民与自然的斗争和对理想的追求，对后世的文学艺术有深远的影响。

本单元的四篇课文都是神话故事，神话故事往往都具有以下特点：（1）充满神奇的想象，如盘古开天地、女娲补天、普罗米修斯盗取火种、精卫填海等。（2）神话中很多人物个性鲜明，如盘古勇于献身，女娲不怕危险、甘于奉献，普罗米修斯不畏强权，精卫坚韧执着等。（3）古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识。识字加油站花圃pǔ我会认花卉huì花蕊ruǐ玫瑰méi茉莉mòlì牡丹mǔdān海棠tánɡ

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