初中语文七年级下册第2课《筏子》课件

猜猜是什么？

“窜死一只羊，剥下一张皮，捂掉一身毛，涮上一层油，曝晒一个月，吹上一口气，绑成一排排，可赛洋军舰，漂它几十年，逍遥似神仙。”筏子筏子是水中的一种简单的原始的交通工具。分为木筏，竹筏，皮筏。筏子制造方便，航行平稳，装载面积大，至今还用在内河运输和捕鱼等。

羊皮筏子羊皮筏子的制法是将21－23根2－4公分粗的圆柳棍用绳扎成约两米宽，三米长，隔成许多小格子的长方形框架再把十四个充气的羊皮筏子排列整齐，一并拴牢于架上，渡河时将羊皮一面置于水中，摆渡时皮筏顺流而下，返回时，则由筏客扛于肩头，步行至上游，古有“下水人乘筏，上水筏乘人”之说。筏子袁鹰学前预习课上展示(一)走近作者袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。现当代著名的作家。曾在中学任教。1945年底到上海《世界晨报》任记者，1947年初编辑上海《联合晚报》文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后，任《解放日报》记者，1952年调北京《人民日报》工作，曾任文艺部主任，《人民文学》编委，《散文世界》主编等。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。

学前预习课上展示(二)了解黄河黄河（YellowRiver），全长约5464公里，流域面积约79.5万平方公里，是中国第二长河，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。学前预习课上展示(三)简介背景本文写于1961年，正是我们国家的“困难时期”——“三年自然灾害”。在本文中作者强调“勇敢和智慧，镇定和机智”，是有针对性的。学前预习课上展示(四)检测字词完成《语文助学》P6“学习测评”1—2题。自主学习1.朗读课文，分出作品层次。2.跳读课文，找出形象特点。3.精读课文，分析散文主旨。

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会的认识或感悟，要把握作者融合在文章内容中的主观感受，挖掘出文章的深刻意义（主题）。1.朗读课文，分出作品层次。

朗读要求：注意停顿、轻重、快慢，有感情等。1—2黄河滚滚——背景3—6羊皮筏子——远景7—9筏上人、物——近景10—11艄公风采——特写（聚焦）2.跳读课文，找出形象特点。

跳读要求：找出与物人相关词句，画下来并总结。黄河滚滚、一泻千里、万马奔腾、浊浪排空、滔滔激流、汹涌、湍急、深不见底、险恶、惊涛骇浪——大、深、急、险筏子词句略——小、轻、险、负载多、快、稳艄公沉着、小心、大胆（8段），勇敢、智慧、镇静、机智、经验和判断——战胜乘客从容、小心、大胆、意志、毅力和细心合作学习1.谈启示——2.学写法——3.作比较——《长江》和《筏子》都写于1961年，都透露出那个时代的特有的政治热情，不过它们又有着各自的特点。围绕以下四个方面展开比较。选材表达方式江河寓意主题《长江》《筏子》1.谈启示示例--学习艄公勇于战胜困难的精神品质1.面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。2.面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。3.世上无难事，只怕有心人。4.只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。5.只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。

2.学写法（1）鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。有正衬，如写黄河的大，以大水车衬托。写黄河的深，以筏子的载重多衬托。写黄河的急，以羊皮筏子的快来衬托；有反衬，如见到羊皮筏子前和见到羊皮筏子后的想法，岸上的人和乘客的不同心情的比较；有正衬、反衬错杂，如小小的浪头吞噬筏子，既正衬了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人们；有衬托对比交织，如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者。这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。

3.作比较——《长江》和《筏子》都写于1961年，都透露出那个时代的特有的政治热情，不过它们又有着各自的特点。围绕以下四个方面展开比较。

选材表达方式（主要）江河寓意主题《长江》繁忙的现代的建设、运输景象抒情长江是祖国的象征赞美祖国不断发展，欣欣向荣《筏子》一种原始的简单的交通工具叙述黄河是叙事的地点、人物的背景赞美艄公，赞美征服自然、战胜困难的人类，激励全国人民战胜面临的困难，创造美好未来。总结并布置作业1.完成课