XX年教师个人先进事迹材料

XX年教师个人先进事迹资料老师自来我校任教以来，向来担当班主工作。现任中学政治一级教师，九潭中学政治科组组长、教育处主任。他的为人和业绩都是交口称誉的，教课谨慎、言传身教、为人师表、热爱学生，他曾多次担当我校初三毕业班班主任及其政治教学工作，对怎样带好毕业班，怎样进行毕业班的政治教课累积了丰富的实践经验。因为他工作做得深入仔细，每年所带班级的学生在德、智、体、美、劳等方面均获得了明显的成绩。所以，他在XX年被评为博罗县优异班主任，XX年被评为园洲镇优异班主任。这除了源自他对工作的极大热忱和高度的责任感以外，还有就是他的教育方法适当，有较强的组织管理能力，对培育优异的班集体有一套卓有成效的方法。学校是育人的场所，班主任的职责不只是是教书，更重要的是育人。所以，他在班级建立做人第一，做学识第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人品培育模式，培育学生追求优异，乐观向上的人品质量，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康崇高的精神生活。激发学生激烈的学习动机，培育孜孜以求，勤劳勤学，德才兼备、全面发展的优异学生。期望学生不单学业优异，同时更要人品健全，“做一个因为自己的存在，而使他人生活更幸福的人”。他在班主任工作中形成了“局势激励，楷模鞭策，点面联合，促使转变”的工作思路，拟订“自治、团结、拼搏、谦虚”的班风，成立了班级干部负责制，各司其职，各展所长，不单锻炼了能力，还加强了责任心，班级平时事物管理得有条不紊，工作中，他坚持爱字当先、育人为本，注意面向每一个学生，认识、关怀、爱惜每一个学生。从思想上、感情上真挚关怀、帮助爱惜他们，从学业上尽心指导，谆谆教育，关怀学生的全面发展，和学生之间保持着双向互动的关系，尊敬、理解、热爱学生，以自己的实质行动教育影响着学生，用真情真爱博得了学生的敬爱和敬爱。在教育活动中，坚持"德育为首"的原则，着重学生的思想教育工作，致力于学生优异道德的形成。常常利用班会、板报和丰富多彩的班级活动等多种门路对学生进行思想政治教育，帮助学生建立起正确的人生观、价值观，成立踊跃健康的班级舆论，培育学生内在的追求真善美的梦想。在班级惯例管理工作中,他充分调换每个同学的踊跃性，形成民主管理氛围，坚韧不拔的实行德育量化管理，借助班级舆论对学生的言行产生同化力和拘束力，收到了优异成效。故所担班级连年能被评为“先进班”或“文明标兵班”。XX

年月，他接任了我校初三一个较差的班级，此中有的学生根本没有考学的思想准备，只想混个毕业证了事的同学为数许多。因此很多学生表此刻对学习毫无长进心，纪律松弛，作风涣散。为了改变这类现象，把学生培育成有远大的理想和高素质的人材，胡老师勇敢依据学校的部署，踊跃对学生进行耐心仔细的追踪教育工作。在班上建立长进的楷模，逐渐使学生养成自觉勤苦学习的好习惯。同时，他老是以高度的责任心和师德严格要求自己，踊跃与学生家长联系，主动家访，努力求取家长的最大支持和配合，从不计较工作时间，不论是在教课中仍是在德育工作中，都能看见他繁忙的身影，深入班级，指导学习，以自己的师爱化为工作的动力，不知疲备地耕作在教育教课第一线上。结果，功夫不负居心人，半个学期后，这个班的班风学风有了特别大的进步，成为了我校的学习楷模班。在该年的中考成绩中间，学生考出了本校年级中的最好水平。胡老师就是这样，用自己一颗平庸的心，在平庸的工作岗位上静静地耕作着，热爱着自己的学