13春英语-学-期-授-课-计-划

2012-2013学年度第二学期英语教学计划【一】本学期的指导思想：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】学生情况分析：机电部学生英语水平普遍偏低。就其英语基础总体分析，面对学生掌握英语的程度不一，我决定采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。从语言技能角度分析，学生的听说读写能力发展并不平衡，缺乏阅读技能训练及其用英语进行情景对话的能力。在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化；语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。另外，很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。【三】具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下五方面的教学目标：一、语言技能：1、能识别不同语气所表达的不同态度；2、能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能听懂委婉的建议、劝告等。3能使用恰当的语调和节奏；2、能根据学习任务进行商讨和制订计划；5、能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，6、能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。二、语言知识：语音：1、在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅；2、根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；功能：1、在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2、在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达。3、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。三、情感态度：1、保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；2、有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；3、在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；4、能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；5、在英语交流中能理解并尊重他人的情感；6、在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；四、学习策略：在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。认知策略：1、借助联想建立相关知识之间的联系；2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题；3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；4、在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；5、在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；6、在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。调控策略：1、根据需要制订英语学习的计划；2、主动拓宽英语学习的渠道；3、善于创造和把握学习英语的机会；4、学习中遇到困难时知道如何获得帮助；5、与教师或同学交流学习英语的体会和经验；6、评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆规律，提高记忆效果。交际策略：1、在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；2、善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；3、交际中，善于克服语言障碍，维持交际；4、善于利用各种机会用英语进行真实交际；5、在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。努力做到:a、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；b、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。我将努力做到:a、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；b、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；c、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；d、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；e、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。7、两周一部英文电影：要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到:a、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；b、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；c、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。8、慎重、合理、灵活地选择教材：给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源。《英语》学期授课计划2012--2013学年度第二学期课程名称英语课程性质文化课授课教师授课班级专业教材名称英语教材版本校本教材主要参考书名称英语（基础模块）学生用书主要参考书版本外语教学与研究出版社课程的地位、性质和任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。授课计划编写说明中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。本课程总学时数240本课程已授学时数本学期授课学时数120本学期教学周数20本学期周学时数8授课安排讲课100教研组长实验实习测验8教学部部长习题课4复习课4教务处主任机动4合计120课次周次授课章节及内容摘要重点难点课时作业教学方式1-81Unit1介绍Unit2道别会话一、二及关键词8两会话写两遍单词10遍讲授9-162Unit3天气会话一、二及关键词8两会话写两遍单词10遍讲授19-243Unit4问路Unit5购物会话一、二及关键词8两会话写两遍单词10遍讲授25-324Unit6打电话Unit7兴趣爱好会话一、二及关键词8两会话写两遍单词10遍讲授33-405期中复习、考试41-486Unit8寻求帮助Unit9季节会话一、二及关键词8两会话写两遍单词10遍讲授49-567