初中思想品德七年级下册教材介绍课件

思想品德七年级下册教材介绍

一、教材的整体框架结构

二、教材主要内容介绍和分析

三、教学理念，教学方法

一、教材的整体框架结构

下册编写仍然依据课程标准的三个基本理念：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”——促进学生社会化坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。——自尊、自强四个教育分主题：做自尊自信的人做自立自强的人做意志坚强的人做知法守法用法的人八课教学内容：珍惜无价的自尊扬起自信的风帆走向自立人生人生当自强让挫折丰富我们的人生为坚强喝彩感受法律的尊严法律护我成长

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

第一单元：做自尊自信的人

依据课程标准中的以下内容：“成长中的我”部分：

“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”

“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。１、第一课：珍惜无价的自尊

三框：“自尊是人人都需要的：什么是自尊”“尊重他人是我的需要”：尊重他人与自尊的关系

“彼此尊重才能赢得尊重”：如何树立自尊第一框“自尊是人人都需要的第一目“快乐的自尊”

主要是引导学生理解什么叫自尊。

自尊的含义香港回归：民族自尊个人体验：个人自尊

把句子写完整第二目“知耻与自尊”

主要是为了引导学生明白自尊的重要表现是知耻。耻辱戒指格林尼亚改造方案

第三目“虚荣与自尊”

主要是让学生了解自尊与虚荣的区别。三个虚荣情景分析虚荣现象

第二框“尊重他人是我的需要”第一目“同样的自尊，同样的快乐”

让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性

你的重要他人和你对他人意义讨论

第二目“尊重他人，就是尊重自己”

具体说明如何尊重他人

你能怪谁（四幅画）一言一行总关情

２、第二课：扬起自信的风帆

三框：“我能行！”：什么是自信

“自信是成功的基石”：自信与成功的关系“唱响自信之歌：如何树立自信第一框“我能行！”

第一目“自信一族”主要是引导学生明白自信的含义和表现

自信的榜样——罗丹回顾自己“我能行”的经历自信的含义：自信就是对自身力量的确信。“自信者的风采”活动引导学生体验真正的自信。第二目“超越自我，告别自卑”

引导学生区别自信与自负和自卑。

青蛙行为的讨论列举自负者事例和为自负者画象生活中常见的自卑表现自编一个反映自卑者、自负者与自信者不同表现的节目

第二框“自信是成功的基石”第一目“一对孪生子共有的心态”引导学生认识自负和自卑必然导致失败。

小铭从自负到自卑的事例讨论自我中心者的心理活动讨论自负者的心理活动

第二目“自信有助成功”让学生认识自信为什么有助于成功。德摩斯梯尼成为雄辩家的事例——乐观、专注、自信自卑人和自信人面对失败态度——自信人乐观自卑人和自信人如何对待工作——自信人专注

自卑人和自信人对待问题的态度——自信人好奇三、教学理念和方法

主要教学理念重视学生自主学习激发和提升学生的体验注重学生的互动合作突出探究式学习加强学生的道德实践

主要教学方法

活动法发现法重视学生自主学习

注意学生的接受性强化学生学习的建构性激发和提升学生的体验

用活动激发和提升学生的体验在亲身体验中发展注重学生的互动合作互动活动蕴涵着人文关怀