南京医科大学简介文案

肩负培育医学精英的使命，一所倡导医政新学制的现代医学院校诞生在70年前的北固山麓。南京医科大学的创建

第一页，共29页。学校变迁（1978）（1970）第二页，共29页。追忆学校创建者首任院长——江苏省主席陈果夫先生首任教务长——留德博士、南京特别市卫生局长胡定安先生著名专家——洪式闾、邵象伊、颜守民等

第三页，共29页。薪火相传的学校精神

尊师重道亲爱精诚（1938年）勤奋求实团结进取（80年代）博学至精明德至善（2004年）博爱（1934年）第四页，共29页。与时俱进的办学目标

建设高水平、有特色、多科性教学研究型医科大学（2002年）坚持三个面向，建设两个中心，争创一流水平（80年代）循循培育完人，开拓研究环境，随世界医学而日新（1938年）第五页，共29页。医学与行政并举预防与医疗并重中医与西医结合（1934年）源远流长的办学理念

医学与人文融通教学与科研并重基础与应用结合（2004年）Humanities-relatedmedicineResearch-basedteachingApplication-orientedstudy第六页，共29页。学校概况在编教职工1400余人全日制在校生10000余人港澳台侨学生100余人留学生200余人副教授600余人教授200余人第七页，共29页。校区面积从290余亩扩展到1760亩。校园规划第八页，共29页。学院设置拥有13个二级学院、15所附属医院、33所教学医院基础医学院第一临床医学院公共卫生学院第二临床医学院医政学院第三临床医学院药学院鼓楼临床医学院护理学院继续教育学院口腔医学院高等职业技术教育学院国际教育学院第九页，共29页。2个七年制专业2个六年制双学位专业10个本科专业专业设置第十页，共29页。学生与教师比例2004年我校生师比：8.93第十一页，共29页。办学思路与办学定位目标定位————国内一流、国际知名类型定位————研究教学型层次定位————本科生教育为主体，积极发展研究生教育学科定位————以医为本，向文、理、管多学科交叉渗透、协调发展服务面向定位——服务江苏、辐射全国、面向世界第十二页，共29页。2002以来，全校投入3800万元用于实验室建设改造和教学仪器设备的购置；2001年以来，坚持将学费收入的25%以上用于四项教学经费。2001年2002年2003年2004年四项教学经费投入教学与科研并重㇜牢固确立教学中心地位，增加教学经费投入第十三页，共29页。实施品牌、特色专业建设战略建设优秀（精品）、特色课程编写各类教材开展双语教学推广运用现代教育技术教学与科研并重㇜注重专业和课程建设，加强教学改革第十四页，共29页。

㇜学科建设重点突出，特色明显省级重点学科教学与科研并重校级重点学科生理学外科学（肝胆外科）免疫学外科学（小儿心胸外科）生物化学与分子生物学影像医学与核医学人体解剖与组织胚胎学（人体解剖）康复医学与理疗学（康复医学）儿科学口腔临床医学（颌面外科）护理学流行病与卫生统计学神经病学营养与食品卫生学精神病学中医学（中医内科学、针灸学）病原生物学病理学与病理生理学药理学内科学外科学（普外）皮肤病与性病学劳动卫生与环境卫生学学科群心脑血管疾病的基础与临床生殖医学器官移植与修复医学公共卫生与疾病控制第十五页，共29页。科研实验室向本科、七年制学生开放科研实验室接受本科、七年制学生进行毕业论文实验科研实验室接受科研兴趣小组学生科研实验室承担学生暑期科研训练教学与科研并重㇜高技术平台成为学生科学研究的基地第十六页，共29页。校内特聘教授计划“2050”人才建设计划高学历高层次师资队伍建设计划“学科特区”建设计划教学与科研并重㇜制度和机制创新推动师资队伍建设第十七页，共29页。“网大”中国大学排行榜独立设置医药院校综合排名：2001年第9名2002年第3名2003年第4名2004年第8名《中国大学评价》医药类学科综合排名：2003年第14名2004年第18名办学成就与育人成果㇜综合办学实力位居前列第十八页，共29页。

15.75％办学成就与育人成果㇜研究生考取率第十九页，共29页。2000—2003年，毕业生一次就业率均在96%以上，就业单位层次较高

一次就业率96％以上三级以上医院就业比例66％（来源：江苏省教育厅发布资料）办学成就与育人成果㇜就业态势第二十页，共29页。2003年，我校向202个用人单位发放毕业生综合素质调查问卷，统计结果如下：（优秀）95—100分（优良）90—94分（良好）75—89分办学成就与育人成果㇜社会评价第二十一页，共29页。办学成就与育人成果㇜国家临床执业医师考试通过率98.97％97.32％95.45％98.93％89.32％95.89％83.69％88.52％96.30％第二十二页，共29页。办学成就与育人成果㇜国家口腔执业医师考试通过率85.71％100.00％100.00％84.32％88.24％92.02％第二十三页，共29页。100.00％100.00％办学成就与育人成果㇜国家公共卫生执业医师考试通过率100.00％97.62％86.56％89.50％94.25％100.00％100.00％第二十四页，共29页。博学至精明德至善医学与人文融通教学与科研并重基础与应用结合掌握知识（致高）增强能力（致用）提高素质（致远）培育求真务实开拓创新的医学英才实践教学医德培养第二十五页，共29页。办学特色

融创新精神于实践教学改革构建医学生应用能力培养新模式创新实验教学体系综合试验课程虚拟和设计性实验学生科研第二课堂创新临床教学方法见习医生日志临床实习课程模拟诊疗法“1＋1”毕业考试模式创新临床教学基地建设机制管理体制质量监控体系评估制度实践教学改革成果国家、部、省级教学成果奖以机能学、形态学实验室为代表的实验教学中心《机能实验学》等特色教材具有独立知识产权的“D-95微机化实验教学系统”用人单位对实践能力的良好评价较高执业医师考试通过率第二十六页，共29页。融“博爱”精神于医学人文教育培育德术兼备优秀医学人才以“博爱”精神为主线开展医学人文教育以专业教学和课外讲座为渠道融入医学人文教育以优秀文化活动为载体强化医学人文教育办学特色

办学初，确定“博爱”之训建国后，迸发“博爱”之举新时期，谱写“博爱”之歌专业教育，渗入人文精神志友协会，彰显人文关怀选修课程，营造人文氛围医政学