绘缺陷写真人

绘缺陷写真人第一页，共十九页，2022年，8月28日学习目标学习写不完美的真实可感的人第二页，共十九页，2022年，8月28日测评1、说一说：写大家都熟悉的老师或同学，他们身上有哪些感人的品质？有哪些缺点或不完美？第三页，共十九页，2022年，8月28日小弗郎士经典回顾韩麦尔先生最后一课前：最后一课上：普通的教师、教学严厉、工作不算认真也不善于启发学生；热爱祖国语言、有高度的民族责任感，激发学生的爱国热情，爱国者。贪玩﹑不爱学习害怕老师幼稚﹑不懂事热爱法语、认真学法语理解同情敬爱留恋老师热爱祖国、恨敌人第四页，共十九页，2022年，8月28日1、思考：小弗朗士起初并不是一个优秀的学生，韩麦尔先生似乎也不是一个敬业的老师，作者为什么要塑造如此不完美的人物形象？如果删除小弗郎士和韩麦尔先生的缺点，好不好？为什么？自学互帮一第五页，共十九页，2022年，8月28日点拨一2、主题更鲜明突出——正因为不完美，他们才是普通人，才能代表千千万万法国人民，他们朴素、热烈、深沉的爱国主义情感，才是法国人民的共同心声。

1、不完美的人更真实可信、更可亲可敬。第六页，共十九页，2022年，8月28日

情真意切地描绘人物的不完美并不会损害人物形象，反而会让人物更

，主题更小结一鲜明突出。真实动人第七页，共十九页，2022年，8月28日学习经典这先生，据说是穿衣服太模糊了，有时候竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小心些

——邋遢的穿着反衬出藤野先生严谨的治学风格和伟大的人品（《藤野先生》）第八页，共十九页，2022年，8月28日近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却是如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日……——惨淡的人生反衬出永远不会褪色的父爱（《背影》）第九页，共十九页，2022年，8月28日这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。他的皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。

——鄙俗的容颜反衬出托尔斯泰精神世界的明亮和高尚（《列夫.托尔斯泰》）第十页，共十九页，2022年，8月28日他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶疾，瞎掉了一只眼。

——不光彩的经历反衬出老王人性深处的美好（《老王》）第十一页，共十九页，2022年，8月28日我实在不太佩服她。最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖……一到夏天，睡觉的时候伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

——粗俗的动作行为反衬出阿长感天动地的爱心（《阿长与<山海经>》）第十二页，共十九页，2022年，8月28日小结真诚的作者敢于直面惨淡的人生，经典的文本善于艺术地表现人物的缺陷。“缺陷效应”使人物形象更完美。我们的外貌，不一定都美丽；我们的语言，不一定都文雅；我们的动作，不一定都端庄；我们的心理，不一定都高尚；我们的经历，不一定都辉煌……不完美的人生，是老百姓的真人生。不完美的形象，是你我他的真形象。写好了“缺陷”，就更有可能写出“真人”。第十三页，共十九页，2022年，8月28日

塑造真实感人的人物形象，写什么样的“瑕”才不掩“瑜”？（1）阅读批注例文1，文中塑造了不完美却真实感人的人物形象先划出他的“瑕”和“瑜”的句子，再概括。概括他的“瑕”是

；“瑜”是探究一（2）阅读批注例文2

，文中塑造了6位不完美却真实感人的人物形象先划出他们的“瑕”和“瑜”的句子，再概括。例如人物1：

，他的“瑕”是；“瑜”是第十四页，共十九页，2022年，8月28日

其实，无论是写人物邋遢的穿着、难看的走路姿势、口头禅等语言习惯、提裤子挖耳朵等粗俗的动作行为等等这些“瑕”，都不会影响人物的优秀品质，反而使人物更真实感人。正如《不敬师长》里

写小结第十五页，共十九页，2022年，8月28日探究二

如何在写作中地塑造真实感人的人物形象第十六页，共十九页，2022年，8月28日巧写“缺陷”，丰满人物方法

点拨：

方法一：亮缺陷让内容更抢眼方法二：描缺陷让形象更丰满方法三：悟缺陷让主题更深长第十七页，共十九页，2022年，8月28日2、感悟发现：要在写作中地塑造真实感人的人物形象，需要

（1）用心观察（2）深入了解（3）多角度抓住特征细腻描写（4）可“先抑后扬”（5）可对比、衬托等手法1、回顾阅读批注：孔庆东《遥远的高三·八班》第十八页，共十九页，2022年，8月28日应用现场写作：（在以上训练的基础上形成一篇大作文）

要求：1、找缺点，并凸现在关键的醒目的地方（段落的第1句或末句），使文章结构更紧凑别致。2、用