英语培心得体会6篇

英语培心得体会6篇心得体会是我们在日常生活中最常见的文件之一，对于提升我们的写作能力有很大的帮忙，写心得体会是非常考验我们语言组织能力的方式，下面是小编为您分享的英语培心得体会6篇，感激您的参阅。

英语培心得体会篇1

初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法稳固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰盛、充实自己的英语学习，下列是我学习英语的心得体会。

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习稳固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮忙你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下根底。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。

我们还应积极地回答下列问题，在口头叙述中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。倡议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书〞。

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习方案，对催促我们有效地提高英语成绩很有帮忙。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，我发现自己的语法根底知识局部答题情况良好，但阅读理解和写作局部失分较多。

因此，我制定了一份英语学习的短期方案。即每天除完成老师布置的学习任务，我加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习方案又可分为短期方案、中期方案和长期方案，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习方案+认真执行=幻想成真。

英语培心得体会篇2

每周的英语课都有5节,大都是在上午,英语课的氛围在20几岁的小车老师带动下格外奇特,它犹如海平面,时而波涛汹涌,时而平淡无波.

英语课上有一个环节是我们最高兴的时刻,老师的新规定--同学举手问问题,同桌来答复,答错一题由老师选择答题者周围的一名同学在下课前10分钟去讲台表演节目.听到此消息我们都快乐极了,仿佛这种活动一定会闹出什么笑话,每一位同学都在期待着这些"笑柄"的来临.

终于又是英语课,下课前10分钟果然活动开始了.老师郑重其事地宣布:活动开始,希望同学们都能够踊跃举手,积极答题.话音刚落便有四十多名同学高高地举起胳膊,就是为了突出那长在胳膊上的手.瞧,老师有些眼花缭乱了,不知该叫起哪一位同学,老师只好胡乱的一指"就你吧"那位同学得意洋洋的站起来大声的说出了一道题.他的声音会震动着他的同桌下呆了,这道题不会吧!太难了.现在最明显的就是扑满同桌脸上的不知所措,和几滴晶莹剔透的水珠在鼻子上镶嵌外,那么是提问者的奸笑;"哈哈哈,不会了吧《表演吧!"又一位男同学大声地起哄道.这时全班同学都在笑着,并督促着:"老师,快呀,让她表演吧!"老师也在笑,除了那位被老师叫到讲台上表演的同学.她的同桌又在乎喊:"快呀,扭扭捏捏,成什么样子《"一声接着一声的炮弹,由他那厚厚的高低不停翻动的嘴中发出,那本来就不大的眼睛现在却又笑的成了一条黑线.啊,同桌难堪的样子实在让人发笑又愈发让人怜悯:眉头拧成了麻绳,手不停地搓着衣角,已经憋得通红的脸庞上那双眼睛浸满了泪光,不停地咽着唾液,紧张地呆立在那里.终于讲台上的同学从紧闭着的嘴里挤出了这几个字:"老-师--,我-受-不-了-了,写--100-遍可-以-吗《〞全班狂笑,铃声响起......

哦!我们的英语课,它的笑声如潮,氛围如涛,我门的情绪便用海淘!

英语培心得体会篇3

首先要感激远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,互相交流,互相解疑。像这样的学习时机，我学到了很多知识，认识了自己，也充实了自己。

作为一名小学英语教师，我常常在思考为什么我们教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果却并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。我想这原因不能只是在学生身上找，更要在教师自己身上找原因。农村小学的英语教师很多是非专业的，有些是通过转岗培训，则在英语知识这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很准确，难以给学生准确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他原因〔一个英语教师同时还代语文、数学等科目，心有余而力缺乏啊！〕自己没能及时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦〞啊！我自己就是个例子，不是给自己找借口，而是事实如此！则在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？

有了“空中英语课堂〞这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具—为课堂创设情境,增添趣味,省时有效罢了。经过和大家的交流，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的认识，空中英语课堂不仅是学生的课堂，更是授课老师的课堂。因为它适合三种老师—–英语老师、非英语老师、英语根底较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍教师纯粹的发音。农村老师英语发音的准确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，学生在学的过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节〔最突出的是它将新知，游戏和歌谣做到了融会贯穿〕，学外方老师的英语的发音。如老师们所交流强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的格调教学。

以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。

总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热情，的确让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启学生心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的认识。希望今后还能有这样的时机，不断提高自己的英语教学水平！

英语培心得体会篇4

一、要有正确的学习态度

1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，到达运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能到达纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是则轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进那么退，最忌“三天打鱼，两天晒网〞。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。

二、要掌握正确的学习办法

1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，比照纠正。不要怕出错。对中国学生来说要到达发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语根本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差别。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语〞的错误的时机。

3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规那么，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规那么很多，各种规那么也有例外，要灵活记忆，不能死记规那么，以偏概全。

英语培心得体会篇5

这一年的大学英语学习生涯，让我感叹颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是则的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有下列的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰盛多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂答辩、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中干燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安顿就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安顿，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安顿给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充沛调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能局部的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一局部同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰盛的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安顿还是不错的，当然，还需进一步的开展完善。

英语培心得体会篇6

作为一名高一英语老师，我在英语教学高低功夫，认真备课，认真教每一节英语课。现在做如下总结。

第一、注意高三到初中的过渡

经过一个学期的交流，可以了解学生的总体水平，及时弥补初中知识的缺乏。可以利用晚自习的时间，从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统复习。要使学生尽快适应高中英语教学，具体办法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持英语教学，用英语提问和激励学生思考和回答下列问题；根据高考要求，从高一开始就要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要和学生接触，尽快熟悉。

第二、高中英语教学应始终贯彻交际原那么，增强学生的主体意识

"让游泳者下水。"这是交际语言教学理论的核心。语言学家柯莫罗曾经说过，“要学会它，只有通过练习交际活动才能学会交流。〞意思就是要学就要练。贯彻交流的原那么意味着把教学变成现实。56860.66666666661

1.建立“课前五分钟对话〞培养课堂交际氛围。我一进教室，老师就说：“很快乐再次见到你。/今天天气很好，不是吗？/你今天好吗？〞周一上课问：“周末过得好吗？〞学生会给出不同的答案，导致更多的对话，从而到达交流的目的。这些对话情景可以逐步培养学生的口语交际能力，增强学生的兴趣。

2.多激励少批评。尤其是那些根底不好的同学。为了让学生更加张口，我们应该在实践中注意激励语言的使用，不断增强学生参与交流的信心。

第三、培养学生的自学能力

只有引导学生掌握一套科学的学习办法，培养学生的自学能力，才能发挥学生的.学习积极性和主动性。具体包括：培养学生的预习能力，通过各种办法掌握英语根底知识，培养学生组织自己知