贝壳之歌教学设计

《贝壳之歌》教学设计课题唱歌《贝壳之歌》课时1课时课型新授学习目标1、乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》。2、在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐。3、能够感受和声的美。学习重点乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》。学习难点在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐。课型与教学方法范唱、跟唱、创编听赏法、引导法等方法。媒体及教具电子白板，录音机。

教具

电子琴、课件、图片、教学光盘等。板书设计唱歌《贝壳之歌》教学内容及过程教后修改教学内容：唱歌《贝壳之歌》教学过程：一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律1）师:同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻1轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。2、复听音乐，熟悉高声部旋律师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时，请原地不动。音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）。教学内容及过程教后修改教学内容：唱歌《贝壳之歌》教学过程：着音乐，熟悉主声部旋律。二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。在律动中，完成旋律部分的二声部学习。1、听低声部音乐，并击打出节奏。3/4X—XX—XX—XX——X—XX—XX—XX—0师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，2用手拍击出海浪跳舞的节奏。随音乐用“啦”模唱低声部，边唱边拍。1=C啦……师：同学们拍的不错，海浪是有起伏的，它是这样子温柔的往前推的，你们听：教师示范，划着圆圈往前推。请同学们一起来试试。在学生的动作中加入音乐，以和弦的方式弹奏二声部音乐。学生稳定后，边弹边引导学生用啦哼唱。3、伴随律动的二部旋律合成。师：刚才我们边拍边唱的是海浪的音乐，前面我们拿着纱巾漫步的是海风的音乐。现在，请这边的同学听到海浪的音乐时，边唱边用你们的动作表示出来，这边的同学听到海风的音乐时，边唱边拿着纱巾漫步。当不是你们的音乐时，请站在原地不动。三、海边歌唱——学唱歌曲《贝壳之歌》教学内容及过程教后修改教学内容：唱歌《贝壳之歌》教学过程：1、教师范唱歌曲《贝壳之歌》师：在这么美的音乐中，老师想唱歌了。请你们听听老师的歌声里唱到了什么？学生围成一个圆圈坐在地上，教师在情境动作中范唱。（漫步海边，拾贝的情境）2、教唱法学高声部师：小朋友们听的真仔细，老师的歌声里有贝壳，今天我们就一起来学唱这首《贝壳之歌