2023年看云识天气教案反思(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年看云识天气教案反思(三篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

看云识天气教案反思篇一

我认为本堂课有以下几个亮点:

1这节阅读课的提供多种提高英语水平的方式方法，激发学生的学习兴趣和学习热心。这堂课充分发挥了多媒体的优势，通过声音、图象、视频等结合情景设计充分调动学生的主动性和积极性。

2这节阅读课符合学以致用的原则。新课标要求“进一步发展学生综合运用语言能力〞，通过本课能提高他们阅读英语新闻体裁文章的能力，还充分发挥了他们的想象力和创造力。

本节课我的反思如下：

1.在教学的第一环节引入部分before-reading，我用了canyousingenglishsongs?的问题，找同学学唱英语歌曲，引入课题，激发学生的兴趣。

2.在while-reading部分，通过指导学生快读、略读、细读和精读等方法，使学生对本课课文达到透彻理解和分析。譬如，我先让学生进行快速读，找出本文总共提出几种提高英语水平的方法;用精读法让学生找出这些年轻歌手们学唱英语歌的的原因及意义。

3.在after-reading部分，我让学生以失踪的小男孩的身份用第一人称来描述自己失踪的过程，目的是让学生能尝试使用文章中出现的一些短语，但我给出的提醒supposeyouwerejustinfosterandyouhasjustcomebackhome,pleasetellusyourexperienceaboutyourdisappearance.问句给出的情景简单让学生产生歧义，并且在文章还没有给男孩失踪的原因给出调查结果的状况下，设置这样的问题不是很合理。

4.在整个课堂教学环节中，我感觉各个教学环节串联得不是很奇妙，需要进一步加工优化，在有些课堂细节上处理得对比粗糙，不够细致。

总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。在教学中，教师要擅长结合实际教学需要，合理地使用和安排教材，使之符合学生实际状况兼顾各类学生，表达教师的主导作用和学生的主体地位，只有充分发挥教师的主导作用和充分表达学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。

看云识天气教案反思篇二

课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明白云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系，告诉人们可以看云识天气。

本课借用多媒体教学的优势，进行直观教学，使学生在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能识别云，预计天气的阴晴雨雪，同时激发学生探究科学摸索精神。

首先，从云字字体的蜕变导入，着重分析云字的繁体字，以引导学生从子入手就看是了解一点，云和天气有关，那又和天气到底有什么关系呢?以此激发学生的求知欲，导入新课。

其次，在完成知识目标——了解云和天气关系这一环节时，我给学生推荐了两种形式，一是以自我介绍的形式，而是一天气预报主持人的身份来介绍云和天气的关系，同时将同学们分成不同的云族成员，这样激发了学生的学习兴趣，在高兴的教学气氛中完成了教学目标。

最终，在本课的结尾我采用了留有疑问式的终止方式，引导同学们对自然现象的思考，从而激发学生的科学摸索精神。

但是，在授课的过程中仍旧还有大量不足和可惜之处。

看云识天气教案反思篇三

一、不足之处

1、课堂教学的环节多，课堂容量过大。容量大导致个别环节没有充分展开，时间仓促，学生探讨不够，理解不深透。

2、对文本的挖掘不深入，急于将课文内容向课外延伸，使得学生们对云和天气的关系把握的并不是很明了。

3、对于学生的发言，没有进行适当的鼓舞性评价。

二、改进方法。

1、仅仅扎住教学的重难点，引导学生将文本分析透彻，明了地把握云和天气的关系。

2、在学生发言的过程中，不要急于将确切答案告知他们，而是要自如地加以引导，水到渠成的获得教师想要的答案。

3、学生的潜能是无穷的，所以在同学发言的过程中精彩之处应加以适当褒奖，对学生的回复应给与及时的评价。

通过此