二年级语文园地三教学反思8篇

二年级语文园地三教学反思8篇完成教学反思能够增强老师的教学科研意识，教学反思是教师对教学内容反思的一种应用文种，小编今天就为您带来了二年级语文园地三教学反思8篇，相信一定会对你有所帮忙。

二年级语文园地三教学反思篇1

《语文园地二》共设了三个板块。“查字典〞提示学生在读书的时候遇到了不认识的字可以用部首查字法来查字典解决。然后安顿了部首查字法的三组练习，分别从“部首在字典的哪一页〞“数一数除了部首还有几画〞和“用部首查字法查查儿歌中不认识的字〞三个角度来练习使用部首查字法。“日积月累〞编排了三句编排了关于诚信，规那么，与人为善的名句。“我爱阅读〞，编排的是诗歌?十二月花名歌》，让学生在朗读诗歌的过程中了解每种花的盛开季节，体验课外阅读的高兴。

一、教学效果：在?语文园地二》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“查字典〞时，我首先让学生自读儿歌，画出儿歌中不认识的字，为下面的联系第③题做准备。然后引导学生读泡泡中的句子，了解部首查字法的用处，接下来按照部首查字法的步骤学习部首查字法。最后完成下面的三道练习题。在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重对学生的启发引导。

二、成功之处：本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充沛发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、平安的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。

三、缺乏之处：课堂时间安顿不够合理。我们应该大胆、充沛地挖掘生活中的语文课程资源，发明性地使用教材，进行发明性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。

四、改良措施：本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、鼓励者，主动地融入到学生的游戏中去，发明出愉悦、民主的课堂氛围，使学生能大胆地进行交流，提高了课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显着特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、稳固。

二年级语文园地三教学反思篇2

新教材与旧教材相比，有很大的不同，其中，口语交际的增设是一大亮点。它旨在训练同学的口语叙述能力，增强人与人之间交往、沟通的意识。口语交际是一种双向交流活动。听者和说者双方要不时地发出信息、接收信息。它实质是一种双向互动的动态语言实践活动。“双向〞和“互动〞应成为口语交际课的最基本特征。

在教学中注意强化思维的训练。口语交际的训练，实际上是思维的训练。即听的人思维要敏捷，说的人思维要流畅。在口语交际教学中不能停留在你说说我说说的层面上，只有目标明确，有的放矢地进行思维训练，使同学的思维品质得到提高，口语交际教学的目标才干真正到达。

为了到达口语交际的教学目标，首先要创设情境、营造气氛、激发学生开口叙述的兴趣。这就要求我们教师要善于联系同学的生活经验、情感体验创设情境。比方人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际，内容是怎样过“六一儿童节〞。在上这个环节时，我提前布置学生带一些照片，上课时让他们互相介绍，回顾自身的高兴时光。有的小朋友特别想知道老师小时候过“六一〞时的情况，我也带了自己的一些小时候的照片，然后拿着照片示范性表达，在表述时，语言注意尽量儿童化。让学生知道该怎么来给大家表达。教学“说说小学的第一个六一儿童节，自身打算怎么过〞这一环节时，我采取了多种有趣的形式交流。如：“打〞“说悄悄话〞“比一比〞，通过这些情境，激发同学口语交际的兴趣，提高学生交际的质量。有的学生说得很不错，眉飞色舞的。当然，在学生说同时，要求其他同学认真听，在说的不流畅的地方，适时纠正，让学生尽量用标准性的语言来表述。在学生说完后，我都会做一个积极的评价，给学生以信心。

我也知道，口语交际的训练不一朝一夕的事情，要在平时的学习生活中不断指导，不断强化，才能收到比拟好的效果。

二年级语文园地三教学反思篇3

区性今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几个。这里是有我的责任的，关于这个知识，我原来没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，根本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的`，可是由于我的失误，对原来的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此时机把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。

对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手冲动着，都被他们精彩的答复que跃着。我冲动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是你们知道么，你们一直是我的骄傲，我觉得你们聪慧，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班好。我一直以你们为骄傲。可能是我的冲动感染了他们，他们个个坐得笔直。我忽然想到，这句话，可能我早就应该对他们说了吧。让他们知道我对他们的感觉，让他们知道他们怎么做，我才会开心。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的办法了

二年级语文园地三教学反思篇4

前天宋主任跟我说第二天第三节课会过来听课。听完心里怕怕的啊——还没有把这群小屁孩的行为习惯整好啊，不能保证他们会乖乖听课，跟着老师的思维走啊。最担忧的是那几个捣蛋王会不会整出什么幺蛾子。可是，宋主任说如果一开始就做得很好了，那还需要导师干嘛。别怕出错，我们观摩以后能提出更有针对性的倡议，这是好事。听完这一席话，想想也对啊，为什么一定要让自己背负着则重的包袱呢，做好自己就好。

要学习新课?语文园地一》。按照以前的教学，语文园地的内容我是不怎么讲的，比方我的发现和日积月累两大板块都是明确学习任务然后下放到小组讨论中完成，最后带领他们做总结顺带点拨一下需要注意的地方。但是考虑到还没有给这里的小屁孩进行分组学习，所以明天的课还是需要自己带领他们一起学习。

看着刘老师的课件，结合教参，觉得“我的发现〞和“日积月累〞两大板块主要要求掌握形声字的识记规律、词语的积累和运用，根据这一想法确定课上主要让他们发言，让他们读。总体来说上课纪律比前几天要好，估计是小屁孩们知道领导要来听课，哈哈哈哈，小小变色龙，可爱ing。

前半节课小屁孩会因为小组竞赛保持比拟高的注意力，但后半节课就坚持不下去了，课堂气氛比拟沉闷。

听了宋老师的点评后，把一些以后需要注意的地方记录在这，希望能警醒以后的自己。

1.朗读的形式比拟单一，除了男女互读，还可以增加同桌对读，师生读，小组读等增加趣味性；

2.“我的发现〞板块中，对形声字和偏旁部首的总结不够明显、到位，学生可能没有领会到老师的意思；

3.值得发扬的是讲月部时有波及到古义，让学生知道字的意思；但后面的“艹〞、“木〞部不能因为你觉得简单就略略带过，对你来说很简单的事情对小朋友来说可能就是难点；

4.要强调书写，强调写字姿势；

5.预习指令要非常明确，预习到位的要及时褒扬；

6.学生出错了要及时指正，教师要适当范读

除了上面宋老师提出的倡议外，根据本班的实际情况，我觉得下列方面也该重点抓：

1.进一步完善规章制度，着力组建好得力班干队伍；

2.强制培养小屁孩的行为习惯〔坐姿、排队、上课和课间纪律〕

3.培养良好的朗读习惯〔尤其注意轻音和儿化音〕，做到不唱读、不扯嗓子、不添字漏字，逐渐培养情感朗读；

4.加强板书设计。

二年级语文园地三教学反思篇5

“语文园地五〞的“日积月累〞中，有一个“读读认认〞的练习，其中要求认读一个“财〞字，文中出示词语是“财产〞，则谁能举例表明一下“财产〞的意思，有学生说，我们班上的财产有84套课桌椅子，有五盏吊灯，……这表明他已经理解了“财产〞的意义。则谁再给“财〞组个词呢？一个叫潘明亮的学生站起来答复“财富〞。还说，一次他随父母到武安的“财富广场〞去玩，是妈妈告诉我的。我当即褒扬他这种学习的办法好，在生活中，通过广告、产品表明书等渠道，可以学习许多东西。同时，出示一句名言“知识就是财富，科学就是力量〞。告诉他们要好好学习科学文化知识，将来才能成为国家的栋梁之才。此时，他们个个小脸发红，眼睛闪闪发光！

这个在这个练习中还要求认识一个“榜〞字，它的前面出示的是一个熟悉的字“膀〞，我要求学生来为“膀〞组几个词，有组“肩膀〞的，有组“翅膀〞的……我要求组“翅膀〞有这个词造句，他说“小燕子有一个剪刀似的翅膀。〞这显然是一个病句，让其他学生帮修改，经过一番努力，句子改为“小燕子身披黑色的羽毛，加上一对俊俏的翅膀，一把剪刀似的尾巴，真可爱！〞对学生的表现，我由衷地竖起大拇指，并为他们鼓掌。

在这个“日积月累〞中，还有训练“我会连〞，第一组是“翻开窗户、区分方向、寻找宝藏〞第二组分别是“茂密的枝叶、满天的乌云、清新的空气〞连完后，我要求学生用每一个词组写一句话，同时我巡回检查，并对学习有困难的学生给与辅导，结果学生有许多不错的表现，如“清晨，我翻开窗户，一阵清新的空气迎面扑来。风中带领花的气息。不远处的一棵树上，一只不出名的小鸟在高兴的歌唱，那歌声真好听。〞“要是你在野外迷路，你千万别慌张，太阳会为你指点方向，因为它中午的时候总会高高地挂在正南方，而地面的树影正好指向北方。〞这显然是应用了本册第20课?要是你在野外迷路》中的知识。真好，活学活用，值得褒扬。

也就是说，对学生的评价要以夯实根底为出发点，但时时刻刻不难偏离三维目标!这样才能真正地实现高效课堂。明确语文课堂的根本教学理念，是培养学生的语文素养，重点是在“字、词、句、段、篇、章〞这六个字高低功夫，而这必须训练学生的口语交际、阅读与习作……这样做，才是真正的语文课堂！

二年级语文园地三教学反思篇6

教学目标

1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。

2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心地察看，主动认字。

3、朗诵古诗，到达稳固积累语言文字的目的。学情分析；

重点难点

让学生在生活中主动识字。

4教学过程

4。1第一学时教学活动活动1【导入】一年级上册语文园地四

《教学过程】

一、情境导入

你们看，这是谁？喜羊羊！大家和他打个招呼吧！我们这节课就和喜羊羊一起学习语文园地四。喜羊羊喜欢我们一〔9〕班小朋友，给大家带来了三份礼物。第一份礼物是什么呢？

二、采摘苹果

１、喜羊羊的村子里有许多棵苹果树，苹果都成熟了。邀请我们一〔9〕班小朋友去品尝呢！看，这么多的苹果啊！闻一闻，好香呀！小朋友们想摘苹果吧！〔画面上出现一棵苹果树，树上挂着八个大苹果。〕

2、老师点一下，请一个学生读出这个苹果的名称。

3、开火车来读。全班齐读。

4、在这8个字里藏着一个小秘密，哪个小朋友眼睛最尖，已经发现了？

这些生字宝宝都是“木〞氏家族的兄弟姐妹。你们知道他们都与“木〞家有什么关系吗？〔指名答复：都有一个“木〞；点击：“木〞变红色〕

5、那为什么这些字都有个“木〞呢？

6、指一生来答复。

杏、桃、松——都是树的一种。

休：一个人靠在树上休息。

森：三木成森，指树木多的地方

林：二木成林，森林里有很多树木。

机：原来的意思是织布机，后来沿用为机器。

桥：最早的桥是用木头做的。

“木〞字可有礼貌了，如果右边还有别的部件，它就会把伸得长长的腿收一下，这不，捺就成了点。

7、过渡：全班同学互相帮忙，答复得真好，摘到了这些苹果。

小朋友真聪慧，发现了这么多的秘密。谁知道“木〞氏家族还有哪些兄弟姐妹？〔梅、李、梨、桌……〕

游戏园里还有另外一棵苹果树等着大家呢。〔点击出现另一棵苹果树〕

早星香春阳晚晨

8、你们发现了什么？〔点击“日〞变红色〕

我们一起来认识这些字吧！小火车谁来开？

9、在我们学过的字里，你能说出草字头的字吗？

草字头萝菜藏黄花草苗蓝

过渡：刚刚小朋友不仅发现了秘密，而且说出了很多相同偏旁的字。表明大家平时都在认真学习。喜羊羊送的这份礼物喜欢吗？他送的第二份礼物是什么？

三、识字大礼包

1、让我们一起随着喜羊羊去识字吧！

2、这个小女孩在读什么？〔出示儿童电影院〕你会读吗？你是怎么会读的？

标牌大都挂在大门边或大门上。你们注意过吗？

3、小朋友在生活中学过不少字了，下面标牌谁会读？

出示“第五食品加工厂〞字牌

“食品〞二个字你怎么认识的？

〔买东西也不忘记识字，真能干！〕

4、出示“六一幼儿园〞谁会读？大声读出来！小朋友刚从幼儿园毕业，迈进了小学的大门。

5、出示“十人民医院〞

你怎么发现这是医院的？〔“十字〞表示那是医院。〕

借助小标志可以认识字，真会学！

老师把刚刚这些标牌藏在迷宫里，老师点一下，你们快速读出来。

6、我们在生活中再去看看熟悉的字！让我们一起走进校园，瞧！出示图片——箬横镇中心小学。

读得则自豪、骄傲，这可是咱们的学校啊！

这又读什么呢？——一年级办公室〔这是谁的办公室？〕

我们再去看看学校其它标牌。

男厕所、女厕所。你怎么认识的？厕所上面也有一个小标志，男的图标，女的图标。请男同学站起来，读——男厕所。女同学站起来，读——女厕所。

我们学校对面有一个幼儿园，我们班很多小朋友都在那读过。你们有没有注意到大门上的标牌呢？——箬横镇中心幼儿园。请在那读过的小朋友站起来，重温一下在箬横镇中心幼儿园的美好时光。请没在那读过的小朋友也站起来，认识一下。

7、走出校园，让我们一起去逛街吧！走在大街上，你会看到很多的标牌。

“肯德基〞小朋友很爱去的一个地方。

“苏宁电器〞

出示“工商银行〞、

谁会读？

“三和连锁〞很多小朋友经常去三和连锁吧！

原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的字。

如果遇到不认识的字该怎么办呢？

〔问身边的人〕

师：小朋友们真是生活的有心人，在任何地方都没忘了学习生字！

8、小朋友在平时也积累了很多生字，拿出来展示一下吧！

四、背诵大挑战

过渡：小朋友积累的生字越来越多了。我们一起来看看喜羊羊送的第三份礼物是什么？

1、同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们。

2、这节课我们要学一首新的古诗——?悯农》。

〔1〕配乐，范读，老师把这首古诗读一遍，好吗？

〔2〕学生自由选择一种办法把古诗读正确。〔自己读，与同桌互读。〕

〔3〕指名读。

3、感悟诗意。

请小朋友看这一幅图，这位农民伯伯在干什么？

正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？〔汗水一滴一滴地往下流〕

一位上了岁数的老人，手拿工具，正在田间锄草。中午的太阳挂在空中，天气十分炎热，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，农民伯伯累得腰都直不起来了。

谁来读一读。锄禾日当午，汗滴禾下土。

4、出示图，你们知道我们碗里的白米饭是怎么来的吗？

〔每粒都是农民用辛苦劳动的汗水换来的。〕读：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

5、我们全班一起来读一读。

6、比一比，谁背诵得最快。

7、看了图画，读了诗，你有什么想说的吗？〔农民伯伯真辛苦呀！粮食来得真不容易啊！我们要顾惜粮食……〕

8、李绅写的另外一首?悯农二》也是写农民伯伯的。

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

二年级语文园地三教学反思篇7

进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。口语交际也是语言叙述能力、做人能力、生存能力的等多种能力的有机结合。这是一个挑战，也是语文教学的升华。

今天上的口语交际课是?我们去旅游》，我课前准备了一些资料，本以为上起来会如行云流水，但是学