彰显职教特色创建和谐校园

全市中小学德育工作暨和谐校园创建会议交流材料 2007.3.10彰显职教特色 创建和谐校园江苏省姜堰市职业教育中心校教育是人类进步的导航仪和社会发展的助推器，理应在构建和谐社会中一马当先，勇当主角。今天市教育局召开创建和谐校园动员会，顺应了时代要求，体现了教育职能。我们职教中心将全面发动，全力以赴，在创建和谐校园活动中彰显职教特色，力争做到：校园环境干干净净，人际环境平平静静，心理环境清清静静，教学环境安安静静。一、校园环境干干净净。和谐校园从环境建设开始。经过几年的努力，我校内外环境已经有了较大的改善。自06年获“江苏省绿色学校”称号后，我们继续加大了基础设施建设，今年将装修学生宿舍和综合楼，调整路道广场布局，进一步整治绿化，让校园更加美化。同时，通过学生值周活动和学生自我管理组织的督查，全方位、全时段保持校园环境干净整洁。文化是校园环境的内核。去年，我们成功举办了第四届校园文化艺术节，在社会上产生了良好反响，今年我们将进一步放大校园文化艺术节的效应，将校园文化艺术节的各项活动全面延伸，不断拓宽，用积极向上、多彩多姿、良性互动的校园文化引领校园环境建设，突出和谐主旋律，进一步巩固“安全文明校园”创建成果，加大科技防范力度，建立校园人防、物防、技防综合防控体系，消除安全隐患，确保校园安全稳定“零事故”。二、人际环境平平静静。创建和谐校园，关键在于建立和谐的校园人际关系。和谐的校园人际关系包括教学相长的师生关系、同心协力的干群关系、和睦宽容的同事关系和友爱互助的同学关系。我们将根据不同关系特点，大力倡导干部为群1全市中小学德育工作暨和谐校园创建会议交流材料 2007.3.10众服务、教师为学生服务的新型人际关系，倡导学校工作以服务学生为宗旨，管理即服务的办学理念，强化教书育人、服务育人意识，重点加强对学生的养成教育，以高度的责任心引导、帮助学生进步，对学生突出爱心，坚决杜绝体罚和变相体罚学生现象。以良好的师生关系为纽带，构建和谐校园新景象。在努力培养一支具有良好师德、高度工作责任心和较强管理能力的班主任队伍的同时，认真抓好学生干部队伍建设，提供学生自我管理岗位，加强对团支部、班委会、文明监督岗、青年志愿者、护校队等学生自我管理组织的领导和指导，培养学生自我管理能力。继续推行用德育积分引导学生行为，培养良好习惯，形成友爱互助的同学情感和关系纽带，形成相互关心、相互包容、相互约束的自我校正机制，努力将学生违纪行为消灭在萌芽状态，保证学生犯罪率为零。同时，继续开展送温暖献爱心帮扶结对活动，关爱弱势群体，特别是联办班级陕西宁强的学生，要帮助他们解决实际困难，让他们上好学、读好书、就好业，充分体现东部地区人民对他们的关爱，为构建和谐社会作出贡献。三、心理环境清清静静。心平则气和，气和万事兴。创建和谐校园，健康安宁的心理状态十分重要。为此，我们将在做好深入细致的思想工作的同时，着力构建权利表达、公平竞争和激励约束三大机制，完善相关政策，调整相应措施，在制度化、规范化、科学化、民主化上下功夫、使实招，创造师生心平气和、无怨无悔的清静心境。如规范收费行为，杜绝乱收费；加强物资管理、财务管理、伙食管理，实行校务公开制度、学生违纪处理听证会制度、物资采购招投标制度等，让学校的各项工作尽可能在阳光下运作，做到公平、公开、公正。改革评优奖励办法，强化量化考核，变过去的评优秀为“算”先进，使教职工心诚口服，学有榜样，赶有方向，工作有追求，学习有动2全市中小学德育工作暨和谐校园创建会议交流材料 2007.3.10力，施展有舞台，在平和的心态下努力奋斗，实现人生价值。四、教学环境安安静静。创建和谐校园的出发点和落脚点都是做好教育教学工作。 2007年，我们将创新德育工作，以德育积分为抓手，确保师生零犯罪。创新人才培养模式，贴近市场办学，调整专业设置。坚持以能力为本位，更新教学理念，逐步推进课程改革，理论教学注重学生学习能力的培养和应用能力的提高，为学生的进一步发展奠定基础，实践教学强化专业技能训练，突出实践能力培养，完善职业资格证书制度，推行产