高中生物实验专题复习基础部分课件

高中生物实验专题复习基础部分1、学生实验(必修部分)序号实验内容必修1-01观察DNA、RNA在细胞中的分布必修1-02检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质必修1-03用显微镜观察多种多样的细胞必修1-04观察线粒体和叶绿体必修1-05通过模拟实验探究膜的透性必修1-06观察植物细胞的质壁分离和复原必修1-07探究影响酶活性的因素必修1-08叶绿体色素的提取和分离必修1-09探究酵母菌的呼吸方式必修1-10观察细胞的有丝分裂必修1-1１模拟探究细胞表面积与体积的关系序号实验内容必修２-0１观察细胞的减数分裂必修２-0２低温诱导染色体加倍必修２-0３调查常见的人类遗传病必修３-0１探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用必修３-0２模拟尿糖的检测必修３-0３探究培养液中酵母菌数量的动态变化必修３-0４土壤中动物类群丰富度的研究必修３-0５探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验一、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定1、实验原理：蛋白质+双缩脲试剂紫色反应脂肪+苏丹IV红色脂肪+苏丹III橘黄色还原糖+斐林试剂砖红色沉淀

葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。实验一、检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质(p18)下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是()

A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定

B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇匀后，再加入乙液

D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用（苏丹Ⅲ使细胞中出现着色的颗粒）B实验二、观察DNA、RNA在细胞中的分布(p26)实验原理染色剂染色颜色

主要存在部位DNARNA吡罗红甲基绿红色绿色主要在细胞核，线粒体、叶绿体含少量主要在细胞质

取口腔上皮细胞制片水解冲洗涂片染色观察方法步骤（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，同时使DNA与蛋白质分离）人口腔上皮细胞DNA、RNA分布洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布（蒸馏水）（0.9%的NaCl）实验三、用显微镜观察多种多样的细胞(p7)实验四、观察线粒体和叶绿体(p４7)一、实验原理1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是

色的，扁平的

形或

形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

2.健那绿染液是专一性的细胞染料。可以使活细胞的线粒体呈现

色。绿蓝绿球椭球二、操作指导：（显微镜的使用）

2、取镜安放3、对光4、放置玻片标本5、观察6、高倍显微镜的使用1、显微镜的构造镜筒压片夹载物台遮光器与光圈反光镜镜座镜柱镜臂细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜目镜显微镜下的黑藻细胞注意事项：1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。）

2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。

3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。

4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。实验五、通过模拟实验探究膜的透性(p61)实验六、观察植物细胞的质壁分离和复原(p61)细胞

清水蔗糖溶液（液泡）渗入渗出（低浓度）（高浓度）细胞液（较高浓度）观察植物的质壁分离与复原1正常细胞初始质壁分离显著质壁分离观察植物的质壁分离与复原21、下列关于实验的描述，正确的是（）

A．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。

B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀。

C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。

D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色D实验七、探究影响酶活性的因素(p7883)（一）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率1、实验原理：

新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。2、实验方法与步骤（1）取两支洁净的试管，编号，各注入2ml过氧化氢溶液（2）向1号试管内滴入2滴肝脏研磨液；向2号对照试管内滴入2滴氯化铁溶液。（3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。（4）将点燃但无火焰的卫生香分别放入1、2号试管内液面的上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。4、注意事项①肝脏要新鲜，并要研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）②滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。④过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。③实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太深，防止受潮熄灭。3、实验结果与结论

两支试管均有气泡产生，但1号试管产生得快而且多，两支卫生香均燃烧，但1号试管口的更猛烈。以上的一组对比实验可以证明酶的高效性。（二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用1、实验原理：

淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水解成的麦芽糖则具有还原性；蔗糖水解产生的葡萄糖和果糖都具有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖水解。2、实验材料：

质量分数为3％的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为2％的新鲜淀粉酶溶液。3、实验方法与步骤（1）取两支洁净的试管，编号，然后向1号管注入2ml可溶性淀粉溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液。向2号管注入2ml蔗糖溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液。（2）轻轻振荡两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到600C左右的热水中，保温5min。（3）取出试管，各加入2ml斐林试剂。（4）将两支试管的下半部放进盛有热水的大烧杯中，用酒精灯加热，煮沸并保持1min（5）观察并记录两支试管内的变化。5、注意事项做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度；实验中要将试管的下半部浸入到600C的温水中；制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却。4、实验结果与分析1号有砖红色沉淀，2号没有颜色变化。即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。酶作用有专一性。1.下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是：

A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐林试剂作用不产生砖红色沉淀

B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖

C.蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖和果糖

D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的C2下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙述中正确的是（）A淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的B本实验有两次控制温度，目的是一样的C本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用D蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验A（三）探索影响酶活性的因素1、实验原理

淀粉具有遇碘变蓝的特性，淀粉酶在适宜的条件下可使淀粉水解，遇碘不再变蓝；但麦芽糖和葡萄糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应生成砖红色沉淀。2、方法步骤（1）取3支试管编上号，并且分别注入2ml可溶性淀粉溶液。（2）将3支试管分别放入600C左右的热水、沸水和冰块中，维持各自的温度5min。（3）在3支试管中各注入1ml新鲜的淀粉酶溶液，摇匀后，维持各自的温度5min。（4）在3支试管中各滴入1滴碘液，然后摇匀。（5）观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化情况。A、温度对酶活性的影响B、pH对酶活性的影响（1）取三支洁净的试管，编号，分别注入1ml新鲜淀粉酶溶液、（４）振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。然后，将3支试管的下半部浸到600C左右的热水中，保温5min。（５）在3支试管中各加入2ml斐林试剂（６）将3支试管的下半部放进的大烧杯中，用酒精灯加热，煮沸并保持1min（７）观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化情况。（２）在3支试管中分别加入５％盐酸．清水．５％氢氧化钠各1ml（3）在3支试管中各加入2ml可溶性淀粉溶液3、注意事项

在实验A中注入2ml可溶性淀粉的3支试管要先放入不同环境5min

在实验B中，操作时必须先将酶置于不同环境条件下，再加可溶性淀粉液。

在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？

防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，从而失去对照作用，影响实验效果。问题讨论探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：①取3支试管，编号并各注入2mL淀粉溶液；②向各试管注入lmL淀粉酶溶液；③向各试管滴1滴碘液；④将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中维持温度5min；⑤观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为√pH对酶活性影响的实验中，能不能先加淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧化钠、盐酸？为什么？问题讨论

不能，这样可能在改变溶液pH之前淀粉酶已将淀粉水解，从而影响实验效果。实验八、叶绿体色素的提取和分离(p97)实验八：叶绿体中色素的提取和分离

1．实验原理：（1）色素提取：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇（丙酮）中，用无水乙醇提取色素。（2）色素分离：叶绿体中色素在层析液（汽油）中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。

2．实验方法步骤：（1）提取绿色叶片中的色素：称取5g新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其中加入少许碳酸钙和二氧化硅，再加１０mL无水乙醇，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（2）制备滤纸条（3）色素分离——纸层析法（4）观察实验结果（5）整理、洗手3、注意事项：

问题讨论

1.色素提取原理？色素分离方法是什么？

2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（）①研磨不充分，色素未能充分提取出来②丙酮加入太多，稀释了色素提取液③丙酮加的太少，色素未提取出来

④未加CaCO3

粉末叶绿素分子已经被破坏

A.①②④B.①③④C.③④D.①②

淡绿色—单位体积内叶绿素含量少。材料不绿、研磨不充分、提取液太多，色素被稀释.色素被破坏A

在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是①定性滤纸要干燥②剪去滤纸条一端两角③滤液细线画细而直④重复画线⑤盖上培养皿盖实验九、探究酵母菌的呼吸方式(p91)一、实验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和CO2

，无氧呼吸产生酒精和CO2

。2、CO2的检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精的检测橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。二、实验假设酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。三、实验用具（略）四、实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰水变浑浊。2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多五、实验步骤1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35℃、环境下培养8-9小时。3、检测CO2的产生4、检测酒精的产生（1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管（3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.Ａ试管密封，Ｂ试管不密封．六、观测、记录条件澄清石灰水/出现的时间重铬酸钾--浓硫酸溶液有氧无氧变混浊／快无变化变混浊／慢出现灰绿色七、实验结果

酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的CO2，在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。实验十、观察细胞的有丝分裂(p97)Ⅰ、实验原理

Ⅱ、方法步骤（1）根尖培养（2）装片制作：解离→漂洗→染色→制片（3）观察：低倍镜观察

→高倍镜观察

（4）绘图：实验三：观察植物细胞的有丝分裂

根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。Ⅲ、注意事项①培养根尖：应每天换水

(防止水中缺氧烂根)

②取材：取生长旺盛、带有分生区的根尖，长度为根尖的2-3mm。③解离：解离液（15%盐酸∶95%酒精溶液＝1∶1）；

时间：室温3-5分钟，至根尖酥软；（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）

目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞④漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去组织中的解离液，便于染色(防止酸碱中和)。⑥压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）⑦低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）⑧高倍镜观察：找各时期细胞。可见处于间期的细胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死。⑤染色：染液（0.01g/mL的龙胆紫或0.02g/mL的醋酸洋红）;时间为3－5分钟；目的是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。

问题讨论

(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？

(2)如果漂洗不干净会有什么结果？

(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点?

(5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？能细胞排列整齐、呈正方形

如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色(6)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度√(1)甲观察到的实验结果是，乙观察到的实验结果是，丙观察到的实验结果是。A．染色体未着上颜色，无法看清B．细胞重叠，看不到染色体C．染色体着上颜色，清晰可见D．染色体着色很浅，模糊不清BDA实验十一、模拟探究细胞表面积与体积的关系(110)目的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。材料用具：(略)方法步骤：1、切琼脂块2、浸泡琼脂块3、观察测量4、计算填表测量结果（表）琼脂块的边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值（表面积/体积）NaOH扩散的深度/cm比值（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积）32154272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1

结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而。减小减小细胞不能无限长大的原因：1、

通过实验可以得到：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

2、细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。序号实验内容必修２-0１观察细胞的减数分裂(p21)必修２-0２低温诱导染色体加倍(p88)必修２-0３调查常见的人类遗传病(p91)必修２实验一、观察细胞的减数分裂(21)

了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。一、实验目的二、实验材料蝗虫等精巢三、实验原理

减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可根据染色体变化特点分为前期、中期、后期和末期。四、实验用具及药品1．用具：显微镜、小手术剪、解剖针、小弯镊、载玻片等。2．药品：甲醇、冰乙酸、改良品红染色液等。五、实验步骤

取材固定染色压片镜检必修２实验二、低温诱导染色体加倍(p88)

进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂_____

期，染色体的_________分裂，子染色体在___________的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_________形成，以至影响__________被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。[实验原理][目的要求]1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制后着丝点纺锤体纺锤体染色体[实验过程]

一、材料用具洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为_________，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、___________，载玻片、盖玻片、__________，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_________的盐酸溶液，体积分数为__________的酒精溶液。16显微镜冰箱15%95%二、方法步骤

1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_________左右的不定根时，将整个装置放入___________的__________内（_______℃）诱导培养__________小时。2、剪取诱导处理的根尖约__________cm，放入___________中浸泡__________小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为__________的酒精冲洗2次。3、制作装片，包括：________________________________________4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。1cm冰箱低温室4360.5—1卡诺氏液卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)0.5—195%解离漂洗染色制片三、现象观察先用___________寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用__________观察。四、实验结论低温处理植物分生组织，能抑制__________期形成__________从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。五、实验评价你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。低倍镜高倍镜前纺锤体[误区警示]1、低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。

2、剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。

3、染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。必修２实验三、调查常见的人类遗传病(p91)调查人群中的遗传病(或调查环境污染对生物的影响)社会调查研究类，一般要经过以下步骤：1.确定调查研究目的2.制定调查研究计划3.确定调查研究方式4.实施调查研究5.整理、分析资料6.得出结论，撰写报告

调查研究思路：

1.你的研究课题需调查哪些方面的内容？

2.你准备从哪几方面进行调查？

3.你想获得哪些调查指标？

4.你的研究课题的调查范围是什么？

5.你打算采用哪种方法获得调查资料？

6.你准备怎样整理和分析获得的调查资料？

7.实施调查中预计会遇到什么问题或困难？你准备怎样克服？

建议：

1.在调查中，应尽量查阅最新资料。如调查结果与理论相差较大时，可走访有关部门，找出其中的原因，也可在报告中提出对策。

2.抽样调查存在着偶然性，样本越大，结果越准确。如调查结果与实际结果有差异时，可用统计学的办法对结果进行检测，看误差是否在允许的范围内，以保证调查可信度。序号实验内容必修３-0１探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(p51)必修３-0２模拟尿糖的检测必修３-0３探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)必修３-0４土壤中动物类群丰富度的研究(p75)必修３-0５探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替(p112)必修3实验一:

探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(p51)目的要求：

1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。

2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。方案设计：一．提出问题：不同浓度的生长素类似物

，促进

插条生根的最适浓度是多少呢？二．作出假设：

浓度的

可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出

。三．设计实验：选择生长素类似物——配制生长素类似物母液——设置生长素类似物的浓度梯度——制作插条——分组处理插条——进行实验——观察记录——分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或沾蘸法NAA（或2、4-D等）月季（或杨等）适宜NAA（或2、4-D等）大量不定根实验过程：一．材料用具：当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。

常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。二．方法步骤：设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为

的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约

。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为

，及时贴上相应标签。制作插条：将准备好的枝条剪成长约

的插条，插条的形态学上端为

面，下端要削成

面，这样在扦插后可

；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应

。分组处理：将制作好的插条，分成

组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为

溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。进行实验：设置

个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为

。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml3cm对照5~7cm平斜增加吸收水分的面积，促进成活；尽量相同100.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml1025-300C三．观察现象：

定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均浓度生根数时间四．实验结论：经过

天观察，用浓度为

处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于

植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物

的最适浓度是

。5；0.8mg/ml和1mg/ml；月季（或杨等）；NAA（或2、4-D等）；0.9mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论。）五．实验评价：实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。

误区警示：在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。

必修3实验二:模拟尿糖的检测实验原理尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐林试剂检验。实验材料：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，班氏试剂实验步骤：（1）在试管中加入1ml班氏试剂，加热到沸腾，如不变色，则可使用。（2）再在试管中滴入2滴新鲜橙清的尿液，摇匀。（3）加热上述混合液到沸腾，并持续2-3min（4）观察试管内混合液颜色是否发生变化，是否有沉淀物产生，并按表提示作出判断纪录。纪录符号 含糖量 混合液现象

-- 0．02g/100ml 混合液呈蓝色或灰 + （0．1-0．5）g/100ml 出现浅黄绿色沉淀 ++ （0．5-1．4）g/100ml 出现黄绿色沉淀 +++ （1．4-2．0）g/100ml 出现黄色沉淀 ++++ 2．0g/100ml 出现橘黄色沉淀注意事项班氏试剂和尿液混合液的体积比例应为10：1必修3实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)[目的要求]

1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。

2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。

3、通过小组间的分工合作，培养协作精神。[方案设计]一、提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈____________型增长变化。三、设计实验①全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。②分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。③每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。④7天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。S[实验过程]一、材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm×0.1mm方格）、滴管、显微镜等。二、方法步骤和记录

1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行___________灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用______________计数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，_____________℃下培养7天。高压蒸汽血球计数板25°三、现象观察每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。菌数 时间（2.5×104个）（天）组别起始1234567甲乙丙………………………平均四、实验结论

1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈__________型增长变化。S五、实验评价用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。[误区警示]1、操作过程中要建立“有菌”的观念，不能随意谈笑。2、以防培养液带上杂菌与酵母菌形成__________关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管__________几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。3、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数____________两边上的菌体数，另两边不计数。振荡竞争同侧相邻[问题探究]一、问题思考1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n×2.5×104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。

不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。实验设计：

1、取两支相同试管分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。4、将两试管分别送进4℃的冰箱冷藏箱和25℃的恒温箱，培养7天。5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。二、探究创新根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推测，设计实验进行验证。必修3实验四:土壤中动物类群丰富度的研究(p75)目的要求1、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度2、了解土壤中小动物的分布的情况3、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。方案设计提出问题：你所提出的问题是土壤中

、

、

的丰富度。猜想假设：你的假设是土壤中

非常多,

较多，

少。

设计实验：采集动物----观察数量-----统计数量----------验证结论鼠妇、、蚂蚁鼠妇蚯蚓蚂蚁蚯蚓实验过程材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签方法步骤及结果记录：制作取样器：可选择直径为

cm的硬金属饮料罐，在高度为