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文档简介

(苏教版九上)(二)

初中语文八上

初中语文九上1、分析起义的具体过程，概括文章的思想内容，2、揣摩个性化的人物语言，分析人物性格。3、结合文章有关内容及资料，客观评价人物。

学习目标

出身雇农有抱负；

；分析形势谋起义；

起义准备很周密；

；起义发展声势大；

。

初中语文八上

根据起义的经过，在每条横线处填入七个字的短语，使下面文字文意贯通，能简要概括课文主要内容。（l）起义的导火线是_________，根本原因是

。（2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________；②_____________。（3）为起义作的舆论准备是：①____________；②____________。

（4）起义的第一步工作是：

。（5）发动起义的策略是：

。

初中语文九上探究起义

初中语文九上（l）起义的导火线是：戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期。根本原因是：天下苦秦久矣。

（2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）

（3）为起义作的舆论准备是：①置书鱼腹；②篝火狐鸣

（4）起义的第一步工作是：并杀两尉。（5）发动起义的策略是：诈自称公子扶苏、项燕的队伍。陈胜在起义中的表现：起义前：起义中：起义后：

初中语文九上熟悉人物

初中语文九上1、与人俑耕时：语言：分析：2、陈涉与吴广谋划起义时：语言：分析：3、在陈涉发动起义时：语言：分析：

初中语文九上1、与人俑耕时：

语言：“苟富贵，无相忘。”

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

分析：说明他不甘受人奴役，想改变

受压迫、奴役的地位。从小就有远大的志向和反抗意识。2、陈涉与吴广谋划起义时：语言：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”

“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”分析：对社会有着深刻的洞察力分析力和判断力，，具有领导者的才干：足智多谋、有胆有识，果敢决断。

初中语文

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