大班认标志讲安全

大班认标记讲安全活动目标、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长察看的居心人、进一步培育幼儿的语言表达能力，察看能力和判断的能力、帮助幼儿认识生活中的一些常有的标记，主要认识：小心触电小心中毒严禁烟火、懂得基本的安全知识知道发生火灾此后简单的自救方法，提升自我保护意识活动准备、多媒体课件一套、安全标记图片一套3、挂图四幅4、部署好“安全图片展览”活动过程、开始部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小朋友方才谁在说话，提示我们注意安全（安全标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看——它来了（大屏幕出现标记娃娃：小朋友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）老师和你们一同找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面仍是下边找到的？、基本部分：认识安全标记师：小朋友我们坐下来和你的标记朋友谈谈静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也能够把你标记朋友的名字告诉你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想想。（小朋友自由议论一分钟）此刻老师请小朋友把你的标记朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标记朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标记朋友送到磁力板上，老师和你们一同来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色同样，形状一样的标记朋友放到一排，假如有两个同样的我们只留下一个就能够了。（老师和幼儿一同来认识安全标记）小朋友看标记娃娃也把标记朋友请到大屏幕上来了，方才有几个标记娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：小心触电小心中毒严禁烟火）小心触电：警告我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不可以进去玩，要远离这个地方。小心中毒：提示我们这里的物件有剧毒，千万不可以用手去摸。严禁烟火：告诉我们这里堆放的物件都是易燃物件，严禁在这里点火，吸烟，放爆竹。不然会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房子，让人们无家可归，大火还可以淹没一片片丛林，让动物没有了自己的家园，大火还可以烧死人和动物，让我们感觉难过，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身旁发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思虑：假如我们身旁发生小火，该怎么办？（用水息灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变为了大火该怎么办呀？（立刻告诉大人，打火警电话119等）假如放生火灾此后我们被困在房屋里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进房屋，而后翻开窗户，取出最娇艳的衣服高声呼叫：救命呀！人们听到叫声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模拟用湿布堵住嘴哈腰逃离火场的方法）今日老师和小朋友认识了这么多的安全标记。还知道了发生火灾此后怎么办？我们不单保护了自己并且还要学会帮助他人。这里有几幅画好多有危险的地方都没有安全标记。我们给它贴上安全标记，这样他人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分红4组给设计好的场景贴安全标记，最后老师率领幼儿总结讲评）、结束部分：观光安全图片展览今日小朋友表现的都很棒，此后小朋友平常要注意察看你生活的四周还有那些标记，提示我们该如何做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去观光一下，此后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。活动延长：为幼儿园设计标记。糖果王国一说教材幼儿的科学研究应从身旁的事物开始，指引孩子关注四周生活和环境中常有的事物，发现此中的风趣和巧妙，有利于保持孩子们的好奇心，激发他们的研究热忱，使他们从小就擅长察看和发现。糖果是幼儿熟习、喜欢的食品。它精巧的包装、形态万千的外形、娇艳漂亮的色彩、奇异丰富的口胃，都对幼儿有着巨大的迷惑力，对年纪幼小的孩子来说更始这样。所以，选择这个幼儿既熟习又感兴趣的内容，让幼儿运用各样感官，主动研究，获取直接的经验，学习认识事物的方法，产生研究四周事物的兴趣和欲念，拥有必定的教育价值。椐此，拟订以下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特色，初步认识糖的作用。2、勇敢表述自己的发现，并愿意与伙伴沟通分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特色。准备：1、活动室部署成糖果王国，各样糖果散放于活动区、玩具柜等处，在合适的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。二、说教法。幼儿对事物的认识直接遇到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓重的兴趣，这为幼儿的研究和学习活动供给了优秀的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性供给了保证。活动组织采纳拟人化的手法，切合小班幼儿的认知特色。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各样感官，主动地、较系统地感知糖果的特色。在整个活动中，幼儿一直踊跃主动，感知能力、操作能力和思想能力均获取了锻炼。三、说教课程序。杜威说过，少儿有检查和研究的本能，研究是少儿的本能激动，好奇、好问、好研究是少儿与生俱来的特色。依据这个特色，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、进入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。进入糖果王国后，请幼儿任意找寻多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿依据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。（二）感知糖果的特色。幼儿是勇于实践的研究者，在一日生活中常常表现出踊跃主动研究和认识四周世界的激烈梦想。该环节经过让幼儿自由地对糖果进行研究，赐予充分的自由，表现幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，研究糖果的特色，并与伙伴沟通。导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？①、提出研究的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。②、经过研究过程中伙伴间的沟通议论，帮助幼儿发展合作能力，增添相互沟通与协作的时机，同时相互学习伙伴的优点和价值，获取有利的经验。③、在幼儿自由研究的过程中，教师的作用是鼓舞幼儿轮番表达自己的研究过程和发现，指引幼儿有更多的思虑和归纳。2、在教师的指引下进一步感知糖果的特色，并沟通自己的发现。①、看糖果，认识糖果的包装。教师再次以拟人的手段指引幼儿察看糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，而后告诉老师或其余小朋友糖宝宝是怎么样的？③、剥糖果，认识糖果的外形、颜色。导入语：此刻请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的滋味，请你们认真地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？⑤、尝糖果，认识糖果的滋味。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝滋味怎么样？依据糖果的特色，在教师的指引下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面仔细的察看与认识，经过看、摸、剥、闻、尝等多种感官顺序渐进地感知糖果的特色。3、小结。经过和幼儿一同回想，总结糖果的特色，进一