测一测量一量

文档仅供参照测一丈量一量设计企图：孩子们在户外察看秋季的风景时，对大树的外形特点产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在议论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为知足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，指引幼儿用自己的方式进行丈量，因此设计了这一活动。活动目标：1、各样资料、各样方法丈量树，知道树干有高矮、粗细等。2、初步学习丈量及记录的方法。环境创建：1、户外。2、长短绳索、各样尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、指引幼儿用目测的方法察看树，用语言简单表述出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得同样吗？怎么不同样？二、组织幼儿展开议论，找寻丈量树干粗细的方法。1、方才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿议论：用手环绕、尺量、绳索量文档仅供参照文档仅供参照三、幼儿自由选择各样资料丈量雪松后沟通：1、粗细：1）、用什么资料丈量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法丈量的？2）、（选择用绳索丈量的）如何知道测出来的数字是多少？3）、为何丈量出的粗细不同样？（有的测底部、有的测中部）2、高矮：1）、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？（目测：用尺没法丈量高度时可目测）·怎么记录？2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接丈量）3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法丈量？·用钢皮卷尺直接丈量；·用竹竿等代替物量，而后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。此刻请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的丈量，并把数字记录在记录表上。2、相互沟通记录结果。文档仅供参照文档仅供参照的构成（数学）活动目标1、经过试试，操作学具，让幼儿杆子将7分红两份，有6种分法，并作记录。2、经过议论、剖析，理解一个数分红两个部分，如一个不风增添1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的构成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（比如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体试试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几个小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分红两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与他人不同样。（第一次试试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参照文档仅供参照兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分红两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗诵7的分合式。师：方才小朋友每人分一种，可是7有6中分法，小朋友再试一试你可否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次试试）师：此刻我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性建议的，一是有重复的，实质没有6种；二是虽有6种，但没有按次序分；三是有次序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿经过议论，明确按次序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次试试）师问：7能够分红，幼儿答：7能够分红1和6，师问：7能够分红，幼儿答：7能够分红2和5。师问