第十课+推动认识发展 【高效备课精研+知识精讲提升】 高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3《逻辑与思维》第十课推动认识发展一轮复习课件【体系构建思维导图】不作简答肯定与否定推动认识发展肯定方面和否定方面肯定面与否定方面的辩证关系：对立统一要求：(辩证否定观与形而上学否定观）辩证的否定的特点具有肯定与否定的双重性坚持辩证的否定观的要求体会认识发展的历程感性具体思维抽象(1)含义：(2)目的与内容：（3）思维抽象的环节：（4）思维抽象的局限性：

从思维抽象发展到思维具体的环节感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系(1)含义：(2)感性具体的局限性：

思维具体

维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。从思维方式看，“补充维生素多多益善”这一认识误区的问题出在哪？提示：未对维生素的作用形成全面客观的认识，简单肯定维生素的作用，忽视过量会产生的副作用，属于形而上学思维。启示：不能简单地肯定或否定一切，要正确把握肯定与否定的辩证关系。【课前练手这题我会】

1、肯定方面和否定方面(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面；(2)肯定方面:是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面(3)否定方面:是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。一、不作简单肯定或否定（一）简单肯定或否定的危害例：一粒种子，包含着保持种子自身规定性存在的因素，它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一个植物。当它真的长成植物时，它就不再是一粒种子了，由种子转化为植物。注意：肯定和否定与日常生活中的肯定否定不同，指事物自身的存在和灭亡。事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的，

事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。（1）事物内部的肯定方面与否定方面是对立的:一、不作简单肯定或否定（一）简单肯定或否定的危害2、肯定方面和否定方面的辩证关系：对立统一①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。例：一粒种子，维持种子自身规定性存在的因素处于优势时，它就是一粒种子，突破自己、否定自己的因素处于优势时，就改变了种子的根本性质，就长成植物。一、不作简单肯定或否定（一）简单肯定或否定的危害2、肯定方面和否定方面的辩证关系：对立统一①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。(“辩证的否定”)（2）事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的:例：一方面，一粒种子，它在维持自身的同时，又在慢慢长成植物；另一方面，如果没有维持种子自身规定性的因素存在时，它就不可能获得突破，长出胚根和胚芽，长成植物。思维碰撞：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？这样“自信”——有些人很爱面子，从不承认自己的错误。“五四运动”期间，提出了“打倒孔家店”口号，有人主张全盘否定儒家文化。形而上学的否定观肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍;否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础.

（1）根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。（2）坚持辩证的否定观。3、要求：(辩证否定观与形而上学否定观）一、不作简单肯定或否定（一）简单肯定或否定的危害肯定方面否定方面含义辩证关系要求总结：肯定方面与否定方面的辩证关系事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面对立:①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。统一:①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果是产生新的规定性。(辩证的否定)不能简单地肯定一切或否定一切，要坚持辩证的否定观。1、辩证的否定的特点一、不作简单肯定或否定（二）坚持辩证的否定观(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。(2)事物发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。5G技术正在建设中，6G又将向我们走来。在5G的基础上，6G的传输能力可能比5G提升100倍；网络延迟也可能从毫秒降到微秒级，将会带来更好的用户体验。5G技术6G技术【注】：

①辩证否定是发展的环节,是从旧质到新质的飞跃,没有新事物对旧事物的否定,事物就不会发展和前进。②辩证否定是联系的环节,即新旧事物通过否定的环节联系起来,新事物是从旧事物中生长出来的,并以吸取、保留和改造旧事物中积极的东西,作为自己生存和发展的基础。2、坚持辩证的否定观的要求坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。

（1）作为事物发展过程中的否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。（辩证否定是事物发展的环节）②否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。（辩证否定是事物联系的环节，实质是“扬弃”）一、不作简单肯定或否定（二）坚持辩证的否定观事物发展

肯定、保留（积极、合理因素）

否定、克服（过时、消极内容）不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观新事物产生旧事物灭亡辩证的否定观原理(1)含义：辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。辩证的否定具有肯定与否定的双重性。(2)特点：

①是发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

②是联系的环节：新事物产生于旧事物，吸收、保留和改造旧事物中积极合理因素作为自己存在和发展的基础。(3)实质是“扬弃”：

既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容。(4)方法论要求:

树立创新意识。我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时，必须在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。总结：辩证的否定观【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观否定的动力事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同联系发展的关系否定是联系的环节和发展的环节否定是发展的中断1.（2022全国乙卷.10）某市滨江5.5公里的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是（

）①在事物发展中，肯定比否定更重要②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定A.①② B.①④ C.②③ D.③④C事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡

2.“守得住经典，当得了网红。”在今天这样一个“注意力经济”的时代，一些历史悠久的老字号，也改变了过去固有的思维，在坚守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台有效扩大自己的影响，经济效益也随之不断提高。这说明(

)①否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定②辩证的否定是事物自身的否定③否定方面维持着事物的规定性④辩证的否定是事物发展的动力A．①②B．①④C．②③D．③④A3.作为新一代蜂窝移动通信技术,5G具备高数据速率、低迟延、高容量等特性。因此从技术上看,5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明（

）①辩证的否定是先肯定后否定，先保留后克服②辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节③辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定④事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展A.①③

B.②③

C.②④

D.①④C4.李嘉诚说:“鸡蛋，从外打破是食物,从内打破是生命。”人生亦如是，如果自己能从内打破,那么你会发现自己的成长相当于一种重生。这给我们个人成长的启示是①要善于实现自我否定,不断完善自己②要明确辩证的否定是事物发展的环节③要明确辩证的否定是事物联系的环节④要善于利用“敌人”,给自己成长增加动力A.①②B.①④C.②③D.③④A【体系构建思维导图】体会认识发展的历程感性具体思维抽象(1)含义：(2)目的与内容：（3）思维抽象的环节：（4）思维抽象的局限性：

从思维抽象发展到思维具体的环节感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系(1)含义：(2)感性具体的局限性：

思维具体(1)含义：是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(2)局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。1、感性具体二、体会认识的发展历程（一）从感性具体到思维抽象庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知道该从何处下刀。经过一段时间实践之后，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段。(1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。(2)目的与内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。2、思维抽象注意：感性具体是认识的起点。请思考：下列认识是感性具体还是思维抽象？①来到一个新地方的初次印象。②小明是一个中学生。感性具体思维抽象二、体会认识的发展历程（一）从感性具体到思维抽象舍弃了小明的性别、年龄、籍贯等多方面的属性，剩下的只是他作为“中学生”的规定性。

人们认识事物时,首先反映的是具体直观的事物,对事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的形成反映，我们把它称之为感性具体。在这一基础上,人们使用分析的方法,把事物分解成各个部分,把它们从整体中抽取出来,并且撇开各个部分的非本质属性抽象出它的本质属性,这样,人们的认识就从感性具体发展成理性抽象,从现象深入到了本质。因此感性认识上升到理性认识需要运用思维抽象。【知识拓展】：如何理解从感性具体到思维抽象

有一天，牛顿坐在苹果树下休息，一个苹果从树上落下，引起牛顿的思索:苹果在空间，哪个方向都可飞去，为什么偏偏坠向地面，一定是地面和苹果相互吸引，整个宇宙都会有引力的作用。由此，牛顿发现了万有引力定律。

在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。

在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推翻了亚里士多德的结论。思考：从科学思维角度看，人们研究自由落体运动定律经历了怎样的发展阶段？伽利略是如何进行思维抽象的？感性具体思维抽象二、体会认识的发展历程（一）从感性具体到思维抽象2、思维抽象第一步:在伽利略这一发现中，他撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。①分离:是思维抽象的起始环节。分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。第二步:在伽利略这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。②提纯：是思维抽象的关键环节。提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。(3)思维抽象的环节二、体会认识的发展历程（一）从感性具体到思维抽象2、思维抽象(3)思维抽象的环节第三步:一般来说，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述。③简略化：是表述思维抽象结果的环节。

对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。第四步:伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。④理想化：是思维抽象的一种特殊形式。

理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。二、体会认识的发展历程（一）从感性具体到思维抽象2、思维抽象(3)思维抽象的环节①分离——思维抽象的起始环节。②提纯——思维抽象的关键环节。③简略化——表述思维抽象结果的环节。④理想化——思维抽象的一种特殊形式。拓展：思维抽象的特征①思维过程上的抽离性②思维目标上的纯粹性③思维表达上的简洁性④理想化（4）思维抽象的局限性及对策(1)局限性：是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。(2)对策：认识必须发展到思维具体。3、思维具体(1)含义：在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。（2）表现：思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点。二、体会认识的发展历程（二）从思维抽象到思维具体再经过一段时间的实践之后，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系，这时呈现在他面前的牛，不是最初的“只见其表不知其里”的牛，而是一头“既知其表又知其里，且知道其表里关系”的牛。4、从思维抽象发展到思维具体的环节二、体会认识的发展历程（二）从思维抽象到思维具体（1）起点选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，研究对象的基本单位（2）桥梁上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点，随着认识的发展，起点中所包含的矛盾逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象走向具体的桥梁（3）终点思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。马克思在《资本论》中以“商品”这个资本主义社会的细胞作逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念，货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步发展中，由资本而产生剩余价值。社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免的到来。马克思就是经过从思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性。（1）资本论的逻辑起点——商品（2）资本论:商品——货币——资本——剩余价值（3）在《资本论》中,对资本主义经济的各个环节,商品——货币——资本等一系列范畴作了深刻的分析,循序渐进,逐步上升,最后形成《资本论》的科学理论体系,从多样性统一中把握了资本主义经济的整体。【相关链接】：从思维抽象到思维具体商品（资本主义社会最简单、最基本的概念，揭示资本主义发展规律的基本单位）社会主义革命不可避免（把握了资本主义社会的整体本质和规律）货币——资本——剩余价值劳动与资本之间的矛盾(揭示了资本主义社会剥削的本质)起点桥梁终点马克思经过思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性思维抽象思维具体二、体会认识的发展历程（二）从思维抽象到思维具体5、感性具体、思维抽象、思维具体之间的关系从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。感性具体是起点：是对事物外部形象的认识；思维抽象是桥梁：对事物本质规定的认识(但是零散片面的)；思维具体是终点：是对事物整体的本质和规律的认识。在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。——马克思感性具体思维抽象思维具体区别（起点）以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物外在现象的整体反映，是综合性的感性认识（桥梁）以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映，是分离性的理性认识（环节：分离、提纯、简略化、理想化）（终点）以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，是整体性的理性认识联系①相互依存：思维抽象以感性具体为基础，思维抽象本身又是思维具体的基础。②相互渗透：具体中有抽象，思维具体包含着抽象规定；抽象中有具体，思维抽象包含着感性具体的要素。③相互转化：在一定关系中是抽象的东西，在另一关系中会转化为具体的东西。认识发展的两个阶段第一阶段第二阶段D1.初次见到大熊猫,人们头脑中会形成对大熊猫的认识，一般就是黑白体色、圆圆滚滚、呆萌可爱。后来,通过进一步观察或者查阅资料,人们会进一步了解其生活习性、栖息环境、进化、繁殖以及其生存和发展与周围环境的相互联系等,从而获得对大熊猫全面、深刻的认识。从上述对大熊猫的认识过程上看（）①对大熊猫