2023年水教案中班 桂林山水教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年水教案中班桂林山水教案(七篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

水教案中班桂林山水教案篇一

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰苦，珍惜水资源。

体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰苦，珍惜水资源。

第一课时

1、板书课题，提问：见到“水〞这样的题目，寻常我们认为它会写些什么？

2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水〞的什么？

3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的宝贵。

1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？

2．文章先总体写水的宝贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？

1．学习第一段

（1）“珍惜〞是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水宝贵的句子。

（2）学生回复后，教者逐句引导理解。

①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

②水，成了村子里最宝贵的东西。

③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水〞这句话的。

（3）再读全段，反复体会水的宝贵。

2．学习其次段

（1）默读其次自然段，找出写“水，成了村子里最宝贵的东西〞的句子。

①相互交流所选择的句子，说说理由。

②理解“期盼〞（期待、渴望），渴望下雨天的原因是什么？

③欣赏有关句子：

家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。

只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与凉快，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。

④研究“先是……然后……〞“只有……才……〞的用法。

⑤各自朗读体会。

其次课时

1、学习第三自然段。

①找出写水宝贵的句子，重点研究：

母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都渴望着水窖开启的那一刻的到来。

②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都渴望着水窖开启的那一刻的

到来〞。

（3）学习第四、五自然段。

①这两个自然段写的什么事？

②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们〞的感受。③第五自然段。

细心阅读第五自然段，探讨这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的才干高，还是写别的什么？

（4）学习第六自然段。

理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。

1．“我出生在一个缺水的地方。〞“水，成了村子里最宝贵的东西。〞

找出有关句段细心读一读，体会是怎样生动地加以描述的。

2．插图配一段说明文字。

3．给村里人带来了“苦〞，可却具体生动地描述水给村里人带来的“乐〞。找出有关语句读一读，体会一下为什么要这样写。

水教案中班桂林山水教案篇二

1、勉励幼儿运用各种感官，感知水的特征。

2、在操作中感知玩水的开心。

3、培养幼儿的探究和创造能力。

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2、那水是什么样子的呢？

3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太愉快，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不愉快呀？〞录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很悲伤。〞我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

4、幼儿操作，教师巡回观测。

5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？

6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不愉快？〞录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的机要。

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观测、发现水宝宝的机要。

3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回复）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、请小朋友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会滚动。

四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小机要（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会滚动哪，你知道了吗？

水教案中班桂林山水教案篇三

1、享受玩水的乐趣。

2、观测和摸索水的特性。

3、学习遵守游戏规矩。

1、盛有水的大水盆

2、玩水工具若干

1、引起玩水的兴趣

小花口渴了，我们给花儿浇水吧！

2、与幼儿探讨玩水的规矩。

假如大家都想用同一种工具时怎么办？

怎样才不会弄湿衣服呢？

怎样不把水洒到地上？

教师将大家探讨的方法进行总结，形成游戏规矩，并提醒幼儿遵守这些规矩。

3、幼儿用各种工具将水运输到花坛边，给花儿浇水，引导幼儿观测水怎样从盛水的工具中落到花坛里。（让幼儿感受水从水壶（或其他盛水工具）中哗啦哗啦的流到花坛里）

3、组织幼儿共享玩水的感受，总结水的一些特性。

请幼儿充分交流自己的感受，与同伴共享摸索到的成果与游戏的开心。

4、小结：

水是无色、无味、透明、会滚动的液体。

总结共享：

请幼儿说说在玩水的过程中有没有遵守大家订立的规矩。

1、幼儿能投入到玩水的活动中。

2、能遵守游戏规矩。

3、能说出水的一些特性。

水教案中班桂林山水教案篇四

生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存，当今世界，人类面临生态平衡的破坏，严重的环境污染等一系列全球性的环境问题，为此，环境保护已成为我国的一项基本国策，成为教育界共同重视的问题。

水——神秘宝贵的物质；动植物的生命之源；孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜欢水的天性，在玩水时的情绪更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种状况，我想，利用玩水作为加强环保教育，萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日即将降临之际，我便设计了《奇妙的水》这一活动。

1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象，创造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。

2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力，引导孩子学会学习的方法。

3、知道动植物及人类都离不开水，了解水管理不当会对人类造成危害。

4、通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识。

5、了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。

1、师生自带各种无毒无害的玩具，例：充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。

2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。（泡沫、锁等）

3、师幼分头查找资料。

4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。

一、玩水。

师：小朋友们你们喜欢玩水吗？

师：那大家做好玩水准备了吗？

师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢？

师：好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧！

（孩子们体验、交流玩水的乐趣。）

二、引导孩子观测"沉"、"浮"现象，启发孩子改变"沉"、"浮"现象。

师：小朋友，玩水时我们都用了自己喜欢的玩具，那你们有发现自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

师：什么东西浮到水面上了？什么东西沉到水底下了呢？

师：你们有没有方法将浮在水面上的东西让它沉下去，沉到水底下的东西让它浮起来，假如需要的话老师为你们准备了一些东西，可以去拿自己需要的东西。

（让孩子摸索并交流自己的成功与失败，用自己的语言归纳、总结成功的经验。）

三、组织幼儿带上自己的玩具，自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。

师：小朋友，玩水好玩儿吗？

师：那么水除了可以玩，还有什么用？

师：水和动物、花草树木、我们人类毕竟有什么关系呢？

四、交流各自收集的关于水的资料，了解水与动植物及人类的关系。

1、幼儿间交流

师：小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢？我们一起来讲讲好吗？引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。

2、师幼交流

师：小朋友真能干，找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料，老师也找到了大量关于水的资料。你们想看吗？

（1）选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。

（2）观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料（缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等；生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象；水污染后水生动物的呻呤现象等。）

五、探讨并交流如何保护水资源，防治水污染。

师：小朋友们，你们知道吗？可供我们人类使用的淡水资源是很少的，假如我们再去浪费它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝，那是多么可怕的事啊！我们该如何保护水资源，防治水污染呢？

六、探讨结果

1、俭约用水，顺手关闭水龙头。

2、不乱扔垃圾。

3、告诉大人不要污染河道。

水教案中班桂林山水教案篇五

1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿陈述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

3、教育幼儿俭约用水，保护水资源。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

1、ppt课件：水的作用

2、ppt课件：假如没有水

一、情景导入活动

1、教师拿着水杯喝水。

教师：小朋友，你们想喝水吗？

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们开启水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的密切关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、俭约用水，爱护水资源。

（1）教育幼儿要珍惜水资源，俭约用水，不要随意把水浪费掉。

（2）水的用处那么多，我们应当怎样俭约用水？

（让幼儿自由探讨，教师提醒幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来

四、活动终止

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有好多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要俭约用水，好好保护水资源。

3、记住国家节水标志，以及世界爱水日。

本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个逐渐适应的过程。

水教案中班桂林山水教案篇六

科学概念：

1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

2.水在结冰过程中，要向周边放出热量。

过程与方法：

1.观测、记录冰的特征，并对比冰和水的一致与不同。

2.观测水结冰过程中的温度及其他变化。

情感、态度、价值观：

1.乐于在试验观测活动中保持认真、细致的态度。

2.初次感受、表达物质状态的变化。

一、冰的观测

1.师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？

2.师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观测一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。

板书：水结冰了

3.师：接下来我们就来认真的观测冰，及时把冰的特点记录在p48的维恩图中，同时要注意手提防被冰冻坏。

4.学生观测后汇报交流。（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、对比硬、很光滑、温度低、易溶化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。）

5.水是我们上学期所探究过的，它的特点确定还记得，我们把水和冰做一个对比，及时把结果记录在维恩图中。

6.学生对比后汇报。（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会滚动的、没有固定外形的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）

7.师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的一致点和不同点都呈现在这里，水是液体，那么冰呢？

（学生发表看法，并请他们阐述原因。）

通过探讨得出结论：（1）冰是固体，由于冰具有固体的特点。

（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。

二、水在什么温度时结冰

1.师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水毕竟是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下。

2.指导学生阅读书p49，然后请学生讲讲这个试验应当怎么做？

（预设：（1）在细而短的试管里参与大约8毫升左右的纯洁水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里参与好多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）假如观测到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）

3.师：明了怎么做了吗？请组长来领器材，同时主意轻声交流，细心观测。

学生试验，教师巡查。

4.汇报交流观测到的现象。师：现在你能回复水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？

（预设：水在0℃时会结冰。温度的变化使水的状态发生了变化）

5.师：能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？

（预设：冰箱中的低温使水向周边放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。）

水教案中班桂林山水教案篇七

《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周边的'事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道摸索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是爱好，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿俭约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、摸索和求知欲。

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

1、教师组织幼儿轻松高兴地入场坐好。(音乐)

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

1、教师提问：

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观测图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起宁静地、认真地观测这幅图，答案就在里面。

教师提问：告诉老师，你看到了什么?

(教师给小朋友自主观测与思考的时间，勉励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师讲解：雨水是这样形成的-太阳强烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了好多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)讲解：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻