凝心聚力育人才

20162016#/6但是我想，无论是从哪个方面来定义人才，都是需要后天的培养的，所谓的“天才”，是1%的灵感加99%的努力。因此需要教师和社会去培养，才有可能成为某一方面的人才的。而教师是教育实践活动即教的活动的主体，是学生学习活动的指导者，是教育活动的主要教育影响源。那么如何培养人才呢？首先要创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面；其次要注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度；要注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。再次要改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。最后要注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。著名的打教育家夸美纽斯曾说过：只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。那么怎样才能真正的因材施教呢？孔子云：三人行必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。这说明了没有一个人是完美的，是懂得一切的，教师亦如此，有擅长的一方面，也有不擅长的一方面。马克思曾经说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。这从一方面说明了一个集体团结的力量。而高尔基也曾说过：个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。……这所有的一切，都告诉我们教师教学生，培养祖国的栋梁，单单靠一个人埋头苦干是行不通的。我们教师需要做的，是做人类文化知识的传递者，一个对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用的人；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起着关键作用，要能净化学生的心灵；教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起着主导作用，要通过不断引导和启发，使学生在每一方面都能学好。但是俗话说：人无完人！即使是教师，也不能保证他能在每一个方面都做到尽善尽美，完美无缺；不能保证一个教师在每一个学术领域里都能自由驰骋。而学生又是需要因材施教的，这怎么办呢？这就要求我们教师要团结在一起，凝聚自己的心，凝聚自己的力量。全心全意的为了学生的发展，用大家的共同努力。你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，我们还是只有一个苹果。但是你有一个思想，我有一个思想，我们交换，每个人就有两个思想了。这就是团结在一起，互帮互助的作用。做为教师，则更需要做到这一点，团结一致，凝聚彼此的心，凝聚彼此的力量。因为我们要教书育人，就必须为人师表。因为我们在教育孩子的时候，说：“团结就是力量！”所以，自己就应该首先做到，在无形中就作为学生的榜样。做为一个新教师，我首先要有一颗热忱的心，要有为学生服务，为学生的明天贡献自己的力量的决心，要把自己的心都投入进来，不能敷衍了事，心思完全不在教育上。也就是说，首先得把自己的心凝聚起来。很多人都说：做教师的，其实是一个良心活；教育，是件良心工程。我想很多人也听说过这句话，也许自己也这么说过。这个良心，就是指你为教育，为学生所投入的精力有多少，是单单只是为了能有份稳定的工作，一份稳定且不菲的工资，还是是希望自己教出来的学生，将来步入社会的时候，能做一个有用的人。其次要做到的就是不断地强化自己的所长，即自己的专业知识与能力及教学能力。人不学不知道；独学而无友，则孤陋而寡闻。……因此，自己只有不断地学习，不断地吸取新的知识，不断地向社会，向书籍，向前辈学习，才能不断地进步，在教学中才会有源源不断的新鲜血液注入，才会得到领导，前辈，社会，最重要的是学生的肯定，才能为祖国为社会提供所需的人才。另外，进入这个学校的时候，就听说这学校的教学质量很好。一直以为是因为这里的老师都是特别优秀的老师，都是精英。然而校长跟我说：我们这里没有最好的老师，但是有最好的团队！原来，教学质量如此好的秘密在这里。而这个最好的团队，我也是深有体会。比方说我是刚进来的，什么都不懂，但是同一个办公室的老师们都会主动地跟我说：这件事应该怎么做等等。更令我感动的是开学报名那一天发生的事。那天我7点多到校，这时已经有很多家长在我的班里等着了。我顿时感到很难为情。而我的副班主任立马提醒我先把餐费的种类和相应的数目写在黑板上。而且当我准备收钱的时候，我的副班主任拿出了许多面值10圆，20圆的零钱，共价值200圆。他说很多家长都是交整数的，没有零钱是不行的。多么周到啊！这件事令我印象深刻。如果没有这