泰国国光小学低年级学生学习汉语状况

题目：泰国国光小学低年级学生学习汉语状况目录摘要......................................................................1Abstract......................................................................1第1章导论.................................................................21研究背景..............................................................22研究目的意义.........................................................23本人的研究方法.......................................................2第2章国光中学的基本情况................................................3第3章泰国国光小学生的学习基本情况......................................43.1调查对象介绍.......................................................43.2调查问卷的设计及统计方法.......................................43.1.1性别...............................................................43.1.2年级.................................................................53.1.3华裔家庭是否.........................................................53.1.4完成作业的时间......................................................63.1.5汉语学习难点.......................................................63..1.6学习汉语目的........................................................7第4章国光小学低年级学生的学习情况.......................................84.1课程设置..............................................................84.1.1学科基本课程.........................................................8I4.1.2学修课................................................................84.1.3MinichineseProgram..................................................84.2教学方法...............................................................9第5章国光小学低年级的生活情况...........................................105.1气候方面...............................................................105.1.1习惯不习惯学校气候..................................................106.1饮食方面...............................................................116.1.1在学校最喜欢吃......................................................117.1交通方面...............................................................128.1交友方面...............................................................138.1.1交友情况.............................................................138.1.2交友方法............................................................139.1课外时间安排...........................................................149.1.1学生学习汉语课外活动...............................................149.1.2汉语课外活动.........................................................15第6章国光中小低年级学生学习问题.........................................166.1学习问题...............................................................166.1.2老师的问题...........................................................166.1.3解决学生的问题.......................................................176.1.4解决老师的问题.......................................................17II第7章结论...................................................................18参考文献.....................................................................19致谢..........................................................................20附录...........................................................................21III泰国国光学校小学汉语学习生活情况研究魏泥西南大学国际学院,重庆摘要：汉语作为世界上一门最重要的语言之一，无论是在政治，经济，还是文化,教育方面都对世界各国产生了重要影响。日前在泰国汉语已成为一门重要的外语，有着越来越多的泰国人开始学习汉语。随着泰国汉语教学的发展，近年来在泰国开设汉语课堂的学校也来也多，但是在汉语教学快速发展的同时，分析解决泰国国光小学生学习汉语时存在的常见问题，希望借此帮助泰国国光小学理解学习汉语生活情况。关联词：泰国国光学校小学：学习：生活：情况VILAISNEEarundornSchoolofinternationalcollege,SouthwestUniversity,ChongqingChinaAbstract:Chineseisoneofthemostimportantlanguagesintheworld,whetheritisinpolitics,economics,cultureoreducation.Allhavehadimportantimpactonallcountriesintheworld.Moreover,chineselanguagehasbecomeanimportantforeignlanguageinThailand,andmoreThaipeoplehavebeguntilearnChinese.ThepurposeogthisstudyistoSrinakornFoundationSchoolinThailiandinordertoimprovetheChineselanguageleveloftheSrinakornFoundationSchoolinThailand.AnalysissolvingtheproblemoflearningChineseinSrinakornFoundationSchool.ThesituationofSrinakornFoundationSchoolisbetter.IhopethatSrinakornFoundationSchoolwillunderstandthesituationofstudentstudyingchinese.1第1章导论1研究背景泰国国光学校是南部的一所学校，提供从幼儿园到高中的汉语教学，开放式教学十年多了。这表明，泰国国光中学学校意识的汉语的重要性。并预见到汉语必须具备在未来与中国人民的交流中起着非常重要的作用。以研究了解学校汉语学习环境的总体教学环境。但是时间过去了，仍然有一些基本年龄段的学生学习汉语有困难。研究意识到教学环境的问题，整体汉语学习泰国国光学校。这项研究旨在泰国国光学校的汉语教学和学习管理的现状。日前在泰国国光学校教汉语仍然遇到问题。总体说泰国的汉语教学，仍然使用旧的系统，该系统专注于记忆，阅读，写作，这可能会使孩子没有动力将起应用到现实生活当中。另外，所使用的各种文本仍然落后，与学习者的日常生活无关且无关的内容与风俗和泰国社会。引起问题。学习的领域与学习者的真实生活方式无关。导致学生缺乏学习动力，学习者会感到很难学习，难以记住并且不会逐渐看到采用的好处。看到了为小学低年级学生的问题。由于我在泰国国光学校当实习老师，因此我学会了并感到自己教汉语的问题。本研究侧重于研究小学低年级学生的行为和整体教与学问题2研究目的意义由于笔者曾经过一个泰国国光学校学生。笔者比较了解泰国国光学校小学的学习情况，生活情况，汉语语言态度以及汉语语言能力，所以这篇论文肯定根据真实情况进行研究，帮助小学生决定入泰国国光学校。包括能改进泰国国光学校小学生的汉语水平。3研究方法（1）问卷调查问卷调查当下泰国国光学校学生的信息，课常教学及生活的情况，找出存在的问题，为课题与生活研究提供充分的事实依据，提出解决问题对策。（2）统计分析法为了指出在泰国国光小学生学习，泰国国光小学生遇到怎样的学习情况与生活情况。本研究根据回收的调查问卷，统计了个项数据，从泰国国光小学学生学习生活现状。（3）观察法按泰国国光小学生学习生活现状。研究对象进行系统连续的观察，并作准确，具体和祥尽的记录，以便全面而正确地把握所要研究的情况。（4）文献研究法根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地，正确地了解掌握泰国国光学校小学生学习生活现状。2第2章国光中学的基本情况1968年，合艾国光校友会成立，并成立筹办委员会，发起复校运动。但因当时泰国政府对“被封后学校没有再重新复校”之政策而使复校工作无法进行。委员会乃决定收购同伦一间有课授小学一年级至初中的学校（校名财雅），并将全校师生迁移至合艾国光学校校舍上课，将财雅学校校名更改为“合艾国光学校”


合艾国光学校现已向政府申请注册为“合艾国光学校教育慈善会”。该慈善会仍由五属会馆、合艾国光校友会等六单位组成董事会，董事长为方志雄，乃庆·素旺纳翁为学校课授准可证注册人。学校现有学生2800多名，教师136名，工作人员45名，以及幼稚园一座，3层楼图书馆一座，标准足球场1个，灯光篮球场和室内篮球场各一个，室内排球场2个。

学校现已在幼稚园2、3年级11个班、小学1—6年级34个班分别开设了华语课。幼稚园每班每星期2节，小学部每班每星期7节，使用统一的泰国华文教材。自公元1795年（佛历2328年）泰国节基王朝第一世皇帕普提耀华·朱拉叻陛下时代开始，泰国便有了课授华文，屈指算来也有200多年的历史了。在建立正规的中文学校之前，中文学习的方式主要还是在家里或庙堂内。采用的基础课本也是中国著名的《三字经》，学费则由学生家长随意乐助。这种情形在过去的合艾城埠亦是如此。1923年，合艾埠开始有课授华文，主要形式是私塾，学生人数也不多，大约是30人左右。1945年，日本以“东亚共荣圈”为名发动的侵略战争刚刚结束，合艾华文课授以“中华夜校班”之名义出现。战后不久，合艾五属（潮、闽、琼、广、客）有关人士合向当局申请兴办日班的“中华学校”，获得成功，引起合艾及邻近府治民众的瞩目。随着就读学生人数的不断增加，原有的教室已不敷使用。徐锦荣先生再捐献出一块位于今宪法路的地皮（即今国光学校校址所在），提供给五属人士进行策划建新校之用。虽然那时五属华侨都在为组织各自的同乡会而奔忙，但兴学建校这一宗旨和有关计划，从未间断。



30间新教室建成后，原有的学生全部由旧校搬迁到新校来就读。遵照当时泰国教育部有关民校课授外国语文（华文）有一定时间限制条例规定办学，学校更名为“合艾国光学校”。3第3章泰国国光小学生的学习基本情况3.1调查对象介绍本研究问卷调查了在泰国国光小学生。问卷共计发放20份，回收问卷20份。问卷使用的语言为汉语。3.2调查问卷的设计及统计方法本研究根据泰国国光小学生的基本情况。问卷主要从本人学习基本情况。例如:性别、年纪、学生是否华裔、汉语水平、学习目的等。3.1.1性别图（1）调查对象的性别从上面的图（1）可看出，本题分为2个选项，分别是男、女。下面我们进行分析：1.55%泰国国光小学年低年级学生是男性。2.45%泰国国光小学年低年级学生是女性。本题说明泰国国光小学年低年级学生大部分是男生43.1.2年级他们大多数是泰国学生，还有一些中国血统的学生，大多数来自在合艾地区。图（2）调查对象的年级从上面的图（2）可看出，本题分为2个选项，泰国国光小学低年级学生分别是一年纪、二年纪。下面我们进行分析：1.50%泰国国光小学低年级学生的一年级2.50%泰国国光小学低年级学生二年级本题说明泰国国光小学低年级学一年级和二年级学生数量相等。3.1.3华裔家庭与否表（1）调查对象的家庭是否华裔选项回复情况1.是30%2.否70%从上面的表（1）可看出，本题分为2个选项，分别是或者否。下面我们进行分析：1.30%泰国国光小学低年级生是华裔。2.70%泰国国光小学低年级生不是华裔。本题说明泰国国光小学低年级生大部分都是华裔。53.1.4完成作业的时间表（2）调查对象的完成作业的时间选项百分比1.15分钟之内00.00%2.15-30分钟20.00%3.1个小时以上80.00%从上面的表（2）可看出，本题分为3个选项，分别是15分钟之内、15-30分钟、1个小时以上。下面我们进行分析：1.0%的泰国国光小学低年级学生15分钟之内完成作业时间。2.20%的的泰国国光小学低年级学生15-30分钟完成作业时间。3.80%的泰国国光小学低年级学生1小时以上完成作业时间。本题说明泰国国光小学低年级学生大部分小时以上完成作业时间。3.1.5汉语学习难点图（3）调查对象泰国国光小学低年级学生的汉语水平从上面的图（3）可看出，本题分为3个选项，分别是发音、汉字、词汇、。下面我们进行分析：1.10%的泰国国光小学低年级学生最难学是发音。2.30%的泰国国光小学低年级学生最难学是汉字。3.60%的泰国国光小学低年级学生最难学是词汇。本题说明大部分泰国国光小学低年级学生最难学的是词汇。63.1.6学习汉语目的图（4）调查对象的学习汉语目的从上面的图（4）可看出，本题分为3个选项，分别是喜欢学习汉语、父母要求、其他。下面我们进行分析：1.75%的泰国国光小学低年级学生学习汉语目的是喜欢学习汉语。2.5%的泰国国光小学低年级学生学习汉语目的是父母要求。3.20%的泰国国光小学低年级学生选择其他答案。例如：不知道学习汉语目的。本题说明大部分泰国国光小学低年级的学生学习汉语目的是喜欢学习汉语。7第4章国光小学低年级学生的学习情况汉语课程情况4.1课程设置照泰国光小学低年级学生的课程设置，通过笔者学过，我们有各种各样的课，可分为3种是学科基础课程、学修课、MiniChineseProgram4.1.1学科基本课程学科基本的课程，为了提高自己的汉语水平，学生要学会这种课程。由于这些课程是学生要了解汉语必须知道及学会的中国基本资料。（1）综合汉语：这门课的内容包括听、说、读、写的汉语技能。学会这门课的结果，日常中学生可用汉语来交流。（2）汉语听说：学习语言中，大多数人从听与说开始，所以学习这门课是很重要的课，有利于学习的汉语水平。4.1.2学修课学生可自由选择的课程，在国光中学如今这里有许多的选修课门课。例如：中华武术、中国剪纸艺术、中国书法。4.1.3MiniChineseProgram(MCP)MCP是一个小的汉语课程，由教育部在中国语言课程的教学管理。课程包括科学、数学、职业、健康教育和沟通的中国语言。表（5）如今的课程设置是否合理选项回复情况1.合理85.00%2.不合理15.00%从上面的表（5）可看出，本题分为2个选项，分别是合理或者不合理。下面我们进行分析：1.85%的泰国国光小学低年级学生觉得如今的课程设置合理。2.15%的泰国国光小学低年级学生觉得如今的课程设置还不合理。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生觉得如今的课程设置合理。84.2教学方法每个教学方法都有不同的因素和步骤。为了最好的教学效果，教师必须选学生的个人合适的教学方法过程。泰国国光小学低年级的教学方法每位教师都用不同的方法。笔者往往遇到4个办法（1）合作的学习方法：在教学过程中关注学生学习的过程与方法，以及在学习过程中产生的积极情感体验和正确的价值观是十分重要的。它可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，挖掘每个学生的潜能。同时，又能使学生之间互敬互学，公平竞争，并发挥集体的智慧，从而是每个人学生都能从学习中得到成功的乐趣和能力的提高。（2）自主的学习方法：为了充分开阔学生的视野,让学生自己用网络寻找答案资源的方式，为了提出解决问题，以后提出讨论评价。自主学习法的优点在于,可找出自己的弱点，找最合适的办法来提高自己知识更上一层数。（3）讨论法：讨论法：课堂下，学生以小组或全班为单位，把教材的中心问题，各抒己见，通过小组或全班一起讨论，获得了知识。讨论法的优点在于，由于全部学生都参加活动，可培养合作精神、激发学生的学习兴趣及提高学生学习的独立性。图（5）学生喜欢的学习方法从上面的图（5）可看出，本题可多选，分为3个选项，分别是合作的学习方法、自主的学习方法、讨论法。下面我们进行分析：1.60%的泰国国光小学低年级学生喜欢的教学方法是合作的学习方法。2.15%的泰国国光小学低年级学生喜欢的教学方法是自主的学习方法。3.25%的泰国国光小学低年级学生喜欢的教学方法是讨论法。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生喜欢的教学方法是合作的学习方法。9第5章国光小学低年级的生活情况5.1气候方面泰国地处热带，绝大部分地区属热带季风气候，终年炎热，泰国天气全年温差不大，可谓“四季如夏”。除个别山地外，各地气温均较高，年平均气温一般为27℃左右。每年11月～次年1月，是旅游泰国的最佳季节，其次是2月和10月。，一年中最舒适的月份是12月，月均温度17℃左右。5.1.1习惯不习惯学校气候表(6)习惯不习惯学校气候选项回复情况1.习惯85.00%2.不习惯15.00%上面的表(6)可看出，本题分为2个选项，分别是习惯学校的天气、不习惯学校的天气、如今是习惯。下面我们进行分析：1.85%的泰国国光小学低年级学生习惯学校的天气。2.15%的泰国国光小学低年级学生习惯学校的天气。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生习惯学校的天气。106.1饮食方面泰国人吃得杂,老鼠,蜗牛,田鸡,乳猪,鸽子,蛇,蝗虫都能当菜肴,但不习惯吃猫狗,泰国人好吃生,有些蔬菜,海产放些调料就生吃。泰国人爱栽花,送花,还善吃花,有一种小吃叫"渍水饭",也称"搀花汁饭"就是用花制成的。蔬菜质料新鲜，料理的方式则多是以中国炒锅大火快炒。泰国国光小学低年级，有些学生带菜到学校吃，这是因为有些学生不熟悉学校用餐，或者可能有过敏反应某些食物。6.1.1在学校最喜欢吃图（6）在学校最喜欢吃从上面的图（6）可看出，本题分为4个选项，分别是米饭、面条、小吃、其他。下面我们进行分析：1.60%的泰国国光中学低年级学生最喜欢吃米饭。2.25%的泰国国光中学低年级学生最喜欢吃面条。3.10%的泰国国光中学低年级学生最喜欢吃小吃。45%的泰国国光中学低年级学生选择其他答案例如：喜欢在家吃饭。本题说明大部分的泰国国光小学低年级最喜欢吃米饭。117.1交通方面图（7）交通方面从上面的图（7）可看出，本题分为4个选项，分别是汽车、自行车、公共汽车、校车。下面我们进行分析：1.25%的泰国国光小学低年级学生常用的交通是汽车。2.50%的泰国国光小学低年级学生常用的交通是自行车。3.5%的泰国国光小学低年级学生生常用的交通是公共汽车。4.20%的泰国国光小学低年级学生常用的交通是校车本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生常用的交通是自行车。128.1交友的方面朋友对每个人都是重要的，我们活在社会中，人与人之间彼此相互依存，相互影响，谁也不能孤立存在。朋友比一般人更接近，对更深的影响，所以朋友真的很重要。8.1.1交友的情况图（8）交友的方面从上面的图（8）可看出，本题分为2个选项，分别是5-10人、没有朋友。下面我们进行分析：1.95%的泰国国光小学低年级学生如今没有5-10人朋友。2.5%的泰国国光小学低年级学生如今没有朋友。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生如今有5-10个人的朋友。8.1.2交友方法图（9）方法交友从上面的图（9）可看出，本题可选3个选项，分别是在图书馆见朋友、在玩游戏见朋友、参加活动的时候。下面我们进行分析：1.50%的泰国国光小学低年级学生方法交友是在图书馆见朋友。2.25%的泰国国光小学低年级学生方法交友是在玩游戏见朋友。3.25%的泰国国光小学低年级学生方法交友是在参加活动的时候。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生方法交友是在图书馆见朋友。139.1课外时间安排表（7）使用课外时间选项回复情况1.与汉语有关的活动80.00%2.与汉语没有关的活动20.00%从上面的表格可看出，本题分为2个选项，分别是与汉语有关的活动或者与汉语没有关的活动。下面我们进行分析：1.80%的泰国国光小学低年级学生用课堂外时间与汉语有关的活动。2.20%的泰国国光小学低年级学生用课堂外时间与汉语没有关的活动。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生用课堂外时间与汉语有关的活动。9.1.1学生学习汉语课外活动图（10）学生用课外时间与汉语有关的活动从上面的图（10）可看出，本题分为3个选项，分别是听中文歌、看中文动画片、玩中国游戏。下面我们进行分析：1.5.00%的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语有关听中文歌。2.90.00%的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语有关看中文动画片。3.5.00%的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语有关玩中国游戏。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语有关看中文动画片。149.1.2汉语课外活动表（7）学生用课外时间与汉语没有关的活动 选项回复情况 1.玩泰国/外国游戏85.00%2.看泰国电视剧5.00%3.其他10.00% 从上面的表（7）可看出，本题分为3个选项，分别是玩泰国/外国游戏、看泰国电视剧、或者其他。下面我们进行分析：1.85.00%的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语没有关玩泰国/外国游戏。2.5.00%的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语没有关看泰国电视剧。3.10.00%选择其他答案。例如：玩手机、逛街。本题说明大部分的泰国国光小学低年级学生用课堂外的时间与汉语没有关玩泰国/外国游戏。15第6章国光中小低年级学生学习的问题6.1学习的问题从笔者直接的经验与问卷调查了在泰国国光中学低年级学生。问卷共计发放20份，回收问卷20份。问卷使用的语言为汉语可知。（1）学习动力不足：学生大部分是学业不良者。他们不但觉得学习没有必要，厌卷学习、逃避学习。（2）不良学习习惯：不复习就作业；不主动学习，依懒别人，写不出的字不问老师，不问同学。。（3）学习方法最差：他们喜欢这种舒适感，所以对于那些艰涩懂又毫无兴趣弱势科目直接忽略，还有很多学生只看书不思考，但是要注意千万不要顾看书，不去思考也不去了解。（4）意志力薄弱：不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。6.1.2老师的问题（1）教课速度比较快：老师教课中要准备好教案方式，但是到了真实的情况可能不可以按照自己的教案方式，一般快放假的时候老师频繁讲课得很快。所以那部分的内容学生往往不懂。（2）老师给学生施加压力：在如今，学生的欢声笑语越来越少，少年的活泼开朗不在了。大多学生体会不到学习的兴趣和快乐，来自社会、家庭和学校的不同压力，让现在的学生身心受到了伤害。压力太大，考试压力担心自己老不上，自己给自己压力，压力太对健康是有诸多不利的。（3）老师讲课文太难，听不懂：老师讲课语速太快，学生还未听进第一句，老师就讲第三句了。老师讲习题时也很快，经常跳步骤讲。166.1.3解决学生的问题（1）学习动力不足的解决问题：在课上老师该频繁与学生沟通，让学生回答问题，激发学生追求未来成功的欲望。多关心学生情况，频繁提出新的学习任务及要求。（2）不良学习习惯的解决问题：尽量解决自己的习惯性，鼓励其保持。应该与朋友商量找出最好的学习办法来应用。（3）学习方法最差：先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；学习后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。（4）意志力薄弱的解决问题:学生心目有努力的方向。他们才有客服重重困难，争取达到目的地。，就要必须首先克服旧的习惯，这就需要付出更大的意志力了。通过不断地完善自。6.1.4解决老师的问题（1）教课速度比较快的解决问题：老师必须控制一个学期的教课时间，要按照教案计划。（2)老师给学生施加压力的解决问题：减轻学生压力。在繁重地学习之余，开展多方活动，如打篮球、羽毛球、跑步比赛等，让学生得到多方面体会。教育教学的是一个主要目标学生的身心健康发展，让学生得到学习的快乐和体验，而不只是考试和升学，不仅要关心学生的学习，还要关心学生的心里。(3)老师讲课文太难，听不懂的解决问题：认真备课17第7章结论随着中国的国力增强，国际地位稳步提升，学习汉语热潮席卷全球。近年来中泰两国交流越来越密切，泰国的汉语教育事业发展迅速，泰国政府也非常重视汉语教学，出台了多项政策来推动汉语教学发展，可以说泰国是最能体现“汉语热”的国家。近年，泰国南部中小学生出现了汉语热，大多数学生都是初学和中学。不管怎么样，作为一个学习第二外语的泰国国光中学低年级学生，特别是汉语，因为汉语对很多人来说，汉语是世界上最难的语言之一。在泰国，汉语教育已经贯穿小学、中学、高中、大学、并且逐步变成基本性教育项目，越来越呈现出低龄化趋势，许多学校从幼儿园就开始设立汉语课，普及汉语教学。本文研究对象主要集中泰国国光中学低年级学生，不少的泰国学生，在生活中往往因学习基本情况与生活基本情况，出现现状的现象及学习存在问题与改进建