初中生网络使用情况的研究报告报告

-.z?初中生网络使用情况的调查研究?——课题阶段性研究报告之三用好网络这把双刃剑——浅谈学校预防初中生网络成瘾的策略跨进二十一世纪，人类社会已经步入了史无前例的信息化时代。随着信息技术在全球日新月异的迅猛开展和扩散，人类社会正在进展着一场意义深远的革命，而网络化作为这次革命的最显著特征，已悄然渗透深入到社会的各个领域。如今，互联网作为继报刊、播送和电视之后崛起的“第四媒体〞，越来越成为广阔中小学生了解和获取各种知识和信息的重要渠道。但网络是把“双刃剑〞，它一方面在给广阔中小学生的学习和娱乐提供快捷便利的新途径的同时，另一方面也将一些鱼龙混杂的不良信息〔有时甚至是有害信息〕进展了传播，玷污、毒害了他们稚嫩、纯洁的心灵。另外，更值得重视的是网络游戏对学生的巨大影响，已越来越引起了全社会有识之士的关注。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〞面对如此严峻的局势，为了国家千秋万代的基业后继有人，2004年2月，中共中央、国务院公布了?关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的意见?的重要文件，正式发出了“进一步加强和改良未成年人思想道德建立是当前中小学教育的一项重大而紧迫的战略任务〞的号召。其中一项重要的工作，就是要迫切开展对“中小学生网络道德与教育〞的研究，引导学生文明安康上网，为他们利用先进的网络收集信息，承受教育，自主学习，预防网络成瘾，而千方百计地创设良好的条件。时光在流逝，社会要进步，当年鲁迅先生“救救孩子〞的大声呐喊，要作为当前学校政治思想工作的重中之重，万众一心，齐心协力，筑起一道百毒不侵的防火墙，拯救迷失在网络歧途路口的网络成瘾的孩子。一、不要简单地把“网络游戏〞妖魔化面对网络游戏的逐渐蔓延，“网瘾〞学生日益增多这一社会现实，我们该如何应对.这是值得我们认真思考的问题。“知己知彼，百战不殆〞，“网瘾〞对中小学生既有如此巨大的危害，更有必要首先对它产生的重要原因之一——网络游戏作深入细致的研究、剖析，方能找出对策，防患于未然，消巨祸于无形，才是解决问题的上上之策。其实，说到网络游戏，我们有时习惯于从印象出发，人云亦云，很少有人仔细琢磨过网络游戏到底是怎么一回事，也很少有人认真研究过网络游戏的利与弊。如果我们仅仅凭印象说话，也就难以真正找到问题的症结，难以制订出有效的对策。如今，在网络已经成为广阔中小学生学习和生活中的不可或缺的一个重要组成局部的情况下，在学生们不可防止接触网络游戏的情况下，我们更应当从多个侧面，多种角度研究和思考网络游戏与学生全面安康成长的关系。诸如：学生为何喜欢网络游戏，一些学生为何沉迷于网络游戏，网络游戏能否为教育所用，等等。1、游戏是人类的天性。游戏是人类的天性，是伴随儿童成长的一个重要精神因素。就像需要阳光、食物、水一样，儿童也需要游戏。通过玩游戏，可以帮助儿童了解自然，认识社会，训练与人交往、合作共事的能力，提高组织、筹划的能力，反响能力以及应变能力等。安康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能，娱乐身心的作用。有心理学家分析认为，网络游戏以其虚拟社会、模仿生活的方式消除了日常生活中带来的种种压力，而且玩得好，能够获得其他玩家的尊重以实现其荣誉感和价值感。事实上，中小学生喜爱游戏，游戏这种形式并无过错；他们向往虚拟世界，虚拟世界本身也无过错。有过错的是大人们制作的很多游戏内容不利于孩子们的身心安康开展；大人们创造的虚拟世界不适合孩子们的安康开展。即使是成人，你也不得不成认：玩，总是快乐的。问题的核心并不是不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子安康成长的多种游戏，包括网络游戏。玩游戏〔包括网络游戏〕是未成年人的权利，而提供安康的可供选择的多种形式的游戏则是成年人的责任。2、不要简单地把网络游戏“妖魔化〞。网络游戏对中小学生的全面开展不可否认确实有着不可低估的负面影响，但我们也完全不必谈虎色变、因噎废食。只要家长、教师，包括全社会正确认识，妥善引导，我们不仅可以防止其负面影响，而且能利用其促进孩子的开展。〔1〕网络游戏是信息时代德育的新渠道。网络游戏和网吧的黑色形象让人们觉得网络游戏是道德教育的大敌。实际上，道德教育的内涵是随着时代开展不断丰富的，不断成长着的青少年所应该学习的道德准则和内容也应该涵盖信息道德。网络游戏的规*性、公平性及竞争性为新时代的青少年道德教育提供了新的渠道。事实上，许多游戏都具有德育价值，也有一些网络游戏本身就是德育游戏，譬如我国的“学雷锋〞游戏。瑞士的儿童心理学家皮亚杰认为：“一切的道德都是一个包括有许多规则的系统，而一切道德的实质就在于个人学会去遵守这些规则。〞任何一款积极安康的游戏，都有符合社会道德规*的游戏规则。玩家游戏的过程也是实施规则、建构规则的过程，游戏中所形成的对规则的遵守也会延伸到日常生活之中，这对塑造玩家遵循社会规则的品质是有益的。德育是对受教者“知、情、意、行〞即道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为的综合培养。在网络游戏中，玩家不仅获得对游戏规则的认识，更要把这些规则付诸实施，在游戏中潜移默化地完成“知、情、意、行〞的过程。譬如在经营类、战争类游戏中所表达的公平性以及善恶清楚的角色设计，能够激发玩家的道德情感，并形成为实现最终的目标努力克制困难的道德意志。〔2〕网络游戏是青少年智能开发的新途径。青少年正处于智力开展的最正确时期。网络游戏对人的注意力、观察力、记忆力、想象能力、思维能力等智力要素方面的训练，使其足以为现代学校智育提供重要补充。从一定程度上说，一般的网络游戏需要智力的参与，一些比拟好的网络游戏，也具有较高的智力价值。譬如“模拟城市〞游戏就被一些国家的学校当作地理教学的工具来使用，我国也有教师作这样的尝试，并且取得了不错的效果。从多元智能理论的角度看，网络游戏更能挖掘人的多方面智能。网络游戏需要用身体运动表达思想，各种网络游戏都对语言文字、逻辑推理、视觉空间智能的开发有直接的反映。网络游戏所包含的游戏音乐、比赛所品尝到的失败的滋味和胜利的喜悦……各项智能的挖掘都能在网络游戏中找到相应的触发点。〔3〕网络游戏是青少年体育的新内容。体育是人的全面开展的物质根底，也是促进人的全面开展的重要条件。随着社会的开展，数字体育的概念人们已不再陌生。数字体育是信息技术与体育相结合的产物，包括用信息技术管理、开发、体验和传播体育。电子竞技也已经被国家体育总局定为我国第99个正式体育竞赛工程。电子竞技即属于数字体育中的“体验体育〞。首先，电子竞技中的体育模拟游戏可以让体育爱好者体验体育运动的乐趣，如“FIFA〞让千万球迷体验到用思想踢球的快感，实现指挥世界级强队夺冠的梦想，这是体育教育精神层面内涵的集中表达。其次，电子竞技运动本身对人的心、手等方面协调能力的锻炼，刚好实现了体育对身体灵活性、动作敏捷度的追求。再者，电子竞技还具有心理安康教育的功能，它不仅可以作为不良情绪的宣泄渠道，还可以在培养人际交往技能等方面发挥作用。〔4〕网络游戏给学生审美活动带来新体验。学校美育的目标是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。优秀的网络游戏从画面、场景到人物、剧情等，都需要从美育的角度进展设计，否则就没有“卖点〞，难以吸引人。游戏者在游戏过程中享受游戏设计者对美感的追求，潜移默化地培养了感受美、鉴赏美甚至创造美的能力。另外，网络游戏还会带动一些创造性的设计活动，如主题图片设计、专题征文等，激发了学生的美好情感，比方即时策略游戏“星际争霸〞，由于有很强的情节性，玩家对其倾注着无限的感情，由此他们可以撰写出不同题材的“星际文学〞。教育的根本目的是促进人的全面开展。我们的职责是不要简单地把网络游戏“妖魔化〞，而需要从积极、安康、平安的角度，在中小学生的游戏选择、游戏过程、游戏行为，乃至游戏开发等方面发挥积极作用。二、学校的责任：教育工作者要直面“网瘾〞，研究网络游戏。面对中小学生“网络成瘾〞的严峻现实，教育工作者要勇于承当起引导和教育的职责，要像“大禹治水〞一样，要因势利导，兴利除弊，该引则引，该堵则堵，关键是要用好网络游戏这把“双刃剑〞。1、更新观念，主动出击占领网络游戏阵地。对于网络和网络游戏这些高科技产物，早在党的十六大报告中就已明确提出：“互联要成为传播先进文化的重要阵地。〞根据该文件的精神制定的?公民道德建立实施纲要?也进一步提出：“计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具，是思想道德建立的新阵地。〞中共中央、国务院公布的?关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的意见?中又进一步提出：“要积极鼓励、引导、扶持软件开发企业，开发和推广弘扬民族精神、反映时代特点、有益于未成年人安康成长的游戏软件产品。〞这些文件和精神，都充分证明了网络和网络游戏在社会主义精神文明建立上无可替代的重要性。事实上，网络和网络游戏所拥有的信息的丰富性、传播的便捷性、活动的多样性、交流的互动性、时空的无限制性等特点，都为未成年人德育工作的开展提供了充分有利的条件。关键是网络和网络游戏要运用得当，趋利避害，要把安康的网络游戏作为改良和创新未成年人德育工作，加速思想建立的重要载体和手段。教育工作者要加深认识，更新观念，正确对待网络游戏，主动出击占领这一块重要阵地。解决之道就是遵循自然规律，教育工作者应主动进入网络游戏的研究之中，包括开发和提供适合学生们玩的网络游戏。只有因势利导，才能获得理想的预防和教育效果，使之有利于弘扬和培育民族精神，有利于提高德育工作的时效性。2、因势利导，充分发挥校园网络的优势。要引导未成年人文明上网，文明游戏。首先，要切实加强中小学生上网的法制意识、责任意识、自律意识。要组织未成年人认真学习和坚决执行?全国青少年网络文明公约?所规定的“五要〞、“五不〞：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要老实友好交流，不侮辱敲诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络平安，不破坏网络秩序；要有益身心安康，不沉溺虚拟时空。〞教师要认真做好宣传教育工作，使之深入人心。另外，要正确引导未成年人在虚拟的网络世界中培养“慎独〞素养，学会自主开展、自我教育，努力争做网上文明人，真正体会到做一个有文明道德人的快乐和幸福。在教育学生如何正确使用网络，文明游戏的同时，还应教授他们网络平安防*知识，以提高他们的自我保护的意识和行为能力，让他们明辨网络游戏内容的对错是非，提醒他们上网交友的考前须知，不要接触非法、**、暴力等游戏，帮助他们正确游戏、合理游戏、有效游戏，守法游戏，真正实现网络和网络游戏在素质教育中的作用。其次，各级学校要积极建立好校园，要主动开展网上思想道德教育活动，引导学生文明上网，文明游戏。中小学校要向学生开放校内网络设施，并在网上大量提供和不断更新安康向上的内容，为他们利用网络承受教育、收集信息、自主学习创造良好的条件。中小学校可在局域网和校园网中建立中小学德育和网页，开设诸如“德育快讯〞、“德育论坛〞、“法制天地〞、知心姐姐“、〞心理热线“等未成年人喜闻乐见的栏目。让学生在网上能真实地反映思想、反映意见。校长和教师可直接在网上和学生对话，对他们关心的热点、难点问题做出解答，使学校能密切关注学生的思想动向，从而增强了德育工作的针对性。另外要鼓励开发和认真遴选一批内容安康、寓教于乐的网络游戏和学习软件，满足未成年人文化娱乐的要求。校园里要开展丰富多彩的网络校园文化活动，培养和提高学生的信息素养、道德情感和审美情趣。要坚决屏蔽那些不利于学生安康成长的各种网络游戏，比方安装绿坝——花季护航绿色上网过滤软件，教育学生远离营业性“网吧〞和自觉抵抗不良游戏。并且要积极协助有关部门开展“网吧〞专项整治工作，为未成年人安康成长创造良好的社会环境。3、抓住教育教学和网络游戏相结合的开展机遇。在现阶段，学校可将中小学生的学科学习、百科知识、生活常识以及行为规*与网络游戏相结合，以教育为目的，以游戏为手段，寓教于乐，在教育软件和网络游戏的结合点上做一些探讨和尝试，力争做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。这正是教育软件和网络游戏开展的一个新的市场机遇，也是提高校园网、教育城域网应用效益的新途径。这也是很多教育界和网络游戏界人士关注教育类网络游戏的原因所在。实际上，目前教育界和产业界已经采取了一些行动。