“工作室”里的校企合作

“工作室”里的校企合作镇江高等职业技术学校年7月，镇江高等职业技术学校的《建设方案》和《建设任务书》获得教育部和财政部批复。4个专业之一。该专业坚持“以服务为工作室制人才培养模式，推进重点专业建设优质创新发展。一、面对挑战，转变观念事在必行构建工作室制人才培养模式，是突破现有工学结合限制、促进高技能人才培养的必然选（0年满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要二、厉行改革，大胆探索工作室制人才培养模式（一）工作室制的设想（二）工作室的前期建设（包括日常管理；师资绩效评估、奖惩；学生学分互认、奖惩等方面；三是教师申报创建工作室，建立工作室团队；四是实践环境建设；五是广泛市场调研，确立培养方向，明确专业培养目标和核心能力课程；六是招聘学生（学生自主申报、班主任推荐。“工作室制”人才培养模式探索起于2006年，2008年正式启动，2010年渐成体系，50020011人，外聘行业专家4100LOGO\培养规格及职业岗位群，培养所要达到的知识、能力、素质结构，毕业标准，课程体系，专业课程设置，课程实施方法，考核方法等。（三）工作室的过程建设一是运用数字资源，通过小组自主合作学习，完成核心能力课程学习。入真实项目组，根据学生能力设置相应的工作岗位，以行业标准实施和控制整个项目。五是从真实项目个案开始，积累成功案例，扩大影响，与企业进入更紧密的长期合作，形成良性循环。“九点工作室”教学团队以“任务驱动，项目导向”为工作室实施教学的核心理念，彻底打破传统的由相互独立的课程组成的教学体系13-20个不等的虚40家企业建立了长期而稳定的合作60个的真实项目。（四）工作室的管理（（一（二（三（四）创新校企合作模式，实现了 “三个结合“三个转变。亦既是劳动者，又是受教育者，实现职业角色与学习角色的结合；二是内容上的结合，教育的内（一提发（二）实施“工作室制”人才培养模式，有效推动了“双师型”教师队伍建设。工作室30篇以33;11个江苏联合职业技术学院优秀教学团队。（三）实施“工作室制”人才培养模式，有效促进了专业建设。计算机应用专业作为国示范校重点建设的4.netCAD11门课程的整套集教学、实训、管理、考核与一体的三维数字化综合教学软件。（四）实施“工作室制”人才培养模式，有效推进了高技能人才培养。工作室师生团队共获得过国家职业院校技能大赛金牌2人次，省级职业院校技能大赛一等奖6人次、二等奖102012年举行的省首届“状元”大赛中获得动漫设计与制作项目二、三等奖各一名。（五）实施“工作室制”人才培养模式，有效提升了服务能力。目前为止，工作室各方向团队共完成了近四十个项目的开发和制作，实现产值？百万元。其中一些项目取得了较好的成绩。芜湖弋江区政府门户网站获2011年中国优秀政府门户网站奖；镇江市创新创业领军人才宣传电子杂志第一期印刷3000册，第二期印刷1000册；江苏省职业教育公共服务平台建设已获省专项资金20万；江苏省国家中等职业教育改革发展示范校项目管理平台已在全省推广使用；网络教（职）代会管理系统V1.0和课堂教学互评互学信息系统V1.0已获得了由中华人民共和国国家版权局颁发的计算机软件著作权登记证书。五、逐步推广，引领和示范效应曰益凸显2011—2012年，镇江日报、京江晚报等媒体三次报道了我校“工作室制”人才培养模12月，我校“工作室制人才培养模式改革案例”被江苏省教育厅职业教育处收录为教育教学模式改革创新案例。2013年2201382013年，学校所有的专业都开始了基于226人才培养目标的工作室制人才培养模式的实践。集团学校推广：我校于0年6月牵头成立了“镇江先进制造业职业教育集团25家企业和7所职业学校。在七所职业学校，我们不断宣传推广这种模式，部分学校也在尝试中。20多所同类型学校来参观学习“工作室制”人才培养模式的运作及管理办法。此外，在省内外的示范校建设工作交流会议上，我校的“工作室制”人才培养模式经验，得到了同类学校和专家的充分肯定。校企合作办学意向书-为促成校企联合，探索企业人才培养的新型模式，共同X一、关于办学体制本专业以培养适应养殖业工厂化生产、掌握新型饲料加工技术、熟悉科学防疫的初、中级专业技术人才为目标，招收初中应、往届毕业生和同等学历的社会青年。计划每年招两个班，100二、关于办学条件123、其它。为体现精诚合作的办学精神，扩大影响，拟将专业命名为“###牧医专业”。挂“###集团技术工人培训基地”校牌。学员统一穿印有“###”标志的制服。三、双方的职责和权利学校的职责和权利1、职责①负责招收符合企业要求的，具有较好的文化基础和身体素质的学员。②负责学籍管理、教育教学、考试考核，以及学历证书和技术等级证书的办理。③提供师生学习、生活、工作的场所和物品。④负责师生的教育和管理。⑤给“###”派出的教师提供食宿或发放津贴。2、权利①有按照《教育法》、《职业教育法》的规定，实施办学管理和按照《大纲》要求实施教育教学的权利。②有按照省地物价部门规定，独立收取学费并与独立使用的权利。③有规划设计建设与专业教学有关的设施、设备的权利。④在“###”集团允许的前提下，有使用“###”标志及非保密性的图像资料进行招生宣传的权利。⑤有对师生进行表彰和处分的权利。⑥在对方与发生违背教育教学规律的情况时，有提出意见并要求矫正的权利。⑦有代表毕业学员考察用人单位，并在用人单位违约的情况下，要求调换工作岗位的权利。〈二〉“###”的职责和权利1、职责①提供专业技术教学师资，负责教师工资及差旅费。②凡在“###”牧医班，修业期满、考核合格、体检过关、企业面试满意者，均应接收并安排工作岗位。③与毕业生签订劳务合同，保证《劳动法》赋予企业工人的合法权益。④提供单项实习和综合实习时的场所，负责师生食宿。⑤把***作为本地区范围内，唯一的合作伙伴。2、权利①有参与办学管理，了解全程教育教学情况，提出意见和建议的权利。②有参与学校重要会议和大型活动并享受使用“合作办学活动基金”的权利。③有利用学校校名及部分图像资料，进行商业宣传的权利。④有对违规违纪的学员及毕业生进行处分的权利。四、关于教学模式的说明及课程计划。〈一〉“双元制”办学和“模块式”教学模式“双元制”模式是以培养能力为重点，校企合一，教师边教理论边训技能，学生边学习边工作的办学体制。根据“###牧医专业”学校与企业距离较远、学科教学周期较