北师大版三年级数学上册第五单元教案表格式

北师大版三年级数学上册第五单元教案表格式（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasofficialdocumentwriting,reportexperience,speeches,partyandgroupmaterials,contractsandagreements,articlesanddocuments,poemsandsongs,teachingmaterials,essaycollections,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!第1页共11页北师大版三年级数学上册第五单元教案表格式第五单元教学目标教学目标：1、结合具体情境，初步探索多边形周长的计算方法。2、学会计算多边形的周长。单元教材分析本单元的主要学习内容是：周长的认识，周长的测量与计算，长方形与正方形周长的计算方法，分别安排在“什么是周长”“游园”“花边有多长”“地砖的周长”４个情境活动之中。这些内容的学习是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习平面图形面积计算的基础。教材先结合“什么是周长”这然后在生动、有趣的生活情境中，探索长方形、正方形的周长计算方法；最后安排运用已学知识解决生活中的简单问题。题目五、周长教学备课人目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学重难长的意义。教学准课时安排1教学过程一、描一描，说一说。师：同学们，现在是什么季节？生：第2页共11页说说从哪里开始描，到哪里结束）师：其他同学能说说你是从哪里开始，到哪里结束的吗？师：看叫做树叶的周长。（板书：周长）师范：再来看，（课件出示）你能的长度就是所描图形的周长。一、找一找，摸一摸。师：你能从我可以边说边指。生：我们找到了课本封面的周长。生：我们找到了课桌面的周长。生：我们找到了直尺的周长。……二、估一估，量一量。师：大家非常产于观察。看来周长在我们生活中也非常广泛。比如，我们去做裤子时，裁张都要量一量你的腰一周有多长，也就是平一量。教师巡视指导.师：谁愿意告诉大家测量的结果？生说。师：第3页共11页看来大家的腰围在60厘米左右。根据这个结果，估计一下老师的腰围有多少？共4页，当前第1页1234生说。谁来帮老师来量一量？四．闯关练习。通过前面的学习，老师发现同学们新天观察，爱动脑容修改及补充内容修改师：先看第一关，量一量，算一算下面的图形的周长。这里面有几个图形，请你选择一个图形来做。学生独立测量并计算，然后汇报做法。师：谁选择了长方形？能说一说你是怎么测量和计算的？生汇报。闯第二关！请看（课件出示下图）：这是两个完全相同的正方形，它们的周长一样吗？师：继续看，（课件演示）组合作，利用1号袋里的学具讨论讨论。师：它们的周长一样吗？哪组来说明理由？师：你们组真聪明！我们再来看看这种方法（课件演两个图形的周长吗？师：请看（课件出示下图）第三关：这两个图形2号袋里的学具讨论：师：找到答案了吗？师：真可惜，下课的铃声已经敲响了，大家计板书设什么是周长我爬过一周的长度就是树叶的周长。图形一周的长度就是图形的周长。第4页共11页修改及补充内容题目游园备课人教学目标1、结合具体情境，初步探索多边形周长的计算方法。教学重难点初步探索平面图形周长的计算方法。教学准备课件课时安排教学过程1我很久都没去公园了。”机灵狗：“我也要去！”笑笑：“没问题，但你要好好动脑想一些数学问题呵。”周围的一些同学：“呵呵！”面：“看，新景点在那。”画面呈现一个漂亮的小公园（p46图）。机灵狗：“哇，好漂亮，我们围着小池塘走一圈吧。”笑笑：“你知次。机灵狗摸着脑袋：“那是池塘的周长。”淘气：“看，池塘的每“我们一起来算一算小池塘的周长吧。”全体同学：“好哇！”二、探究计算方法。在主题图的右方出现两个按纽，每按一个，主题就缩样设置小男孩说到哪条边长时，那条边长就闪动一次。三、算一算。第5页共11页个新的景点，景点是由下面图形（附后）组成的，图形之间可以用一些小树点缀，但每个图形均要十分清晰。课件设置：每个图形就是一个热点按纽，点击时，此图形就会放大，并出示各边长的具体数据，同时图下边有可以让学生练习的对话框。板书设计游园一条小路环绕着一个公园，小公园的周长是多少米？240＋410＋200＋190＋560＋200＝1800（米）共4页，当前第2页1234也可以这样算：190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）修改及补充内容题目花边有多长教学备课人目标1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周长。新课标第一网3、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。形，了解长方形特点，学会测量。教学课时安排教学重难点认识了长方准备长方形、尺子1教学过程教学过程：一、情境导入：女现同学们在布置“迎新年联欢会”的场景，这时画面出现一小女孩在第6页共11页要多长呢？”这时走过来一个小男孩。小男孩：“黑板的长是34分米，宽12分米，算一算黑板的周长就知道要多长的花边了。”画面同时呈现出小女孩、小男孩的对话内容。这时旁边跳出一只小灰兔：界面呈现三个按纽，可以点击进入，同时在描述计算方法时，主题图往上移，留出可以让学生表述的空间。方法一：小男孩：“我把四条边的长加起来。2个长和2个宽加起来。女孩乙：“我发现一种方法，先把一个长和一个宽加起来，再乘（34＋12）×2＝92（分米）一、小结计算长方形周长的方法。小灰法是：长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽”小女孩甲：“我的方法是：长方形的周长＝长×2＋宽×2小女孩乙：“我的方法是：长方形的小灰兔：“你们喜欢哪一种方法呢？”三、运的周长。”44m出示p47做一做27cm22m15cm板书设计（3）（34＋12）×2＝92（分米）花边有多长修改及补充内容题目地砖的周长备课人第7页共11页教学目标1、结合具体情境，探索并掌握正方形周长的计算方法。2、能正确计算正方形的周长。3、能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教学重难点正确计算正方形的周长教学准备课件课时安排教学过1淘气、笑笑、机灵狗三人一起在街上走，旁边出现了许多小商店，有卖衣服、卖鞋、卖玩具等，这时出现了一家地砖商店，商店里摆放的地砖都是正方形的。”淘气：“哦，真是也。”销货员叔叔：“小朋边的长都是60厘米。”机灵狗用脚在地上敲着一边想：“说说你是笑笑：“把四条边的长加起来，60＋60＋60＋60＝240（厘米）”共4页，当前第3页1234方法二：淘气：“用边长乘1题。篮球场是一个长方形，这个篮球场的周长是多少米？课件呈现p48球场图，图下面设置可供学生作答的对话框。2、练一练第2题。长岭小学有一块正方形实验园地，边长是32米，四周要围上篱笆，篱笆长第8页共11页多少米？板书设计每边的长都是60厘米地砖的周长60＋60＋60＋60＝修改及补充内容题目交通与数学备课人教学目标1、能运用周长、乘除法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。2、结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。课件课时安排教学过程教学过程：上午7：10，教学重难点运用前面所学的知识解决与交教学准备1走65米。”一会儿，小东走到了学校。画面上出现了另一个钟面7：20。1、这时画面上方出现一个男孩头部，同时出现一个问题：“小课件同样设置可以列式计算的方式。3、画面出现小东放学回家，在区域。4、这时课件出现小东背着书包上楼的动画，同时呈现出下面一段文字。小东家在6楼，小东每上一层楼大约用12秒，他在1分第9页共11页窗口醒目地有一块票价表火车硬卧票价表里程/千米671～700701～740861～9001551～1600票价/元1561631913101、这时在窗口一位叔叔出现了一个对话6894张需要多少元？”课件呈现出可以列式的对话框。2、窗口又来了一位买票的阿姨，手里拿着5张100元的纸币。“郑州到长沙有898千米，每张票多少元？买3元够吗？”课件同样呈现可以列式计算的对话框。3、现在出现在窗口的是一位老人，“北京