《对话大千世界-绘画创意与实践》单元教学设计

安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动美术学科单元教学设计一、单元基本信息学科/版本美术、人民美术出版社实施年级高二课程模块绘画单元名称第三单元对话大千世界——绘画创意与实践单元课时5课时二、单元学习目标：本单元教学通过识读、对比、分析作品，学习艺术创作的构思过程、表现方法以及策展的基本知识，从文化的角度分析和理解美术作品，认识艺术创作与现实生活之间的关系。借鉴艺术家的创作手法，进行创意实践，培养创造性思维。能够运用不同的材料、方法及形式原理，创作具有一定思想和文化内涵的美术作品，感受艺术创作的过程及其魅力，以此激发创作热情及灵感，并通过实际策划一场展览将自己的学习成果展示出来。单元学习目标如下：图像识读能够从造型、材质、风格、色彩及创作背景等方面去认识美术作品，掌握作品识读的方法。美术表现了解艺术创作的过程和方法以及不同材料的特点和表现方式，初步理解不同作品的装裱要求以及与展出环境之间的关系。审美判断理解艺术作品与生活的关系，能够从社会品评的角度多元化认识艺术作品，对作品进行分析判断。创意实践能够从内容、形式、材料及表现方法等方面创造性的表现艺术作品，培养学生的创新意识和能力。文化理解感受艺术表现的多样性，理解体会艺术创作的情感特点，体会艺术作品带给人的视觉精神感受。掌握布展基础知识并能运用于实践。基本问题如何理解并运用绘画与创意，表达自我、对话世界？小问题如何向艺术家一样创作？如何运用想象力表达所见世界？综合材料改变了我们什么样的创作观念？如何通过作品展示更好的对话世界？三、单元主题分析1.单元概述：本单元是绘画教材的最终章节，也是对学生之前学习活动的总结与提升。在已有绘画技巧的学习和实践基础上，通过开展命题或自选题的创作活动，体验艺术创作的全过程。结合对创作材料的探索、创意构思的尝试，培养和发展学生的图像识别力、艺术表现力、审美理解力和感知创造力。因此本单元的教学设计更重视在理论的基础上多运用实践活动，针对学生对美术学习的主动性和兴趣，结合生活情境，在感受、理解的前提下进行主题创意实践。鼓励学生以更丰富的形式参与到绘画实践中去，探索多样化的艺术表现效果，并从中理解绘画之所以成为人类语言形式之一的根本原因。同时，让学生们在艺术创作与创意实践过程中逐步建立起一种认识，将绘画当作一种与世界沟通和对话的方式应用于今后的学习生活当中。2.单元学情分析：绘画以其特有的造型、色彩及材料手段丰富着人们的视觉感官，也映照出不同的精神世界。人们内心深处最真实的自己，以及那些不可言传的丰富情感、天马行空的想象都可以借助绘画呈现。或许有些同学认为自己并不擅长绘画，而绘画似乎也只是专属于艺术家们的一种神秘的存在，因此对学习绘画敬而远之，对于绘画创作更是抱着一种“白日做梦”的态度。其实，学生们多数时候并不是不愿意画，而是对绘画特别是对创作抱着一种自我怀疑的态度，是一种不自信的表现。究其原因，许多孩子在应该充分发展形象思维、空间思维和想象智能的成长阶段，被大量的学业束缚而无暇顾及其他，造成了年纪的增长与绘画水平的增长极不相称的结果，导致自己不敢当众绘画或呈现自己的作品。针对以上的学情，如何拉近学生与绘画的距离，如何将课上所学的还很有限的绘画技能加以运用，告诉学生用绘画可以展现每一个自我的与众不同，鼓励他们表达个性化的精神追求和思考，是本单元最重要的教学内容和目标。3.单元内容分析：单元课题议题性质与内涵性质逻辑第三单元对话大千世界绘画创意与实践第一课·定格青春——向艺术家学创作第1部分：什么是艺术创作？艺术创作的概念思想根源递进第2部分：如何积累创作素材？积累素材的方法第3部分：如何根据创作意图进行构思？创作方法第4部分：如何丰富和完善初稿？创作方法第5部分：制作过程等于创作过程吗？制作与创作的关系第二课·畅想世界——图画想象力第1部分：跟随艺术家的脚步，走进奇妙的艺术世界。识读想象造型体系并列第2部分：通过联想，形成富有创意的改造或表现，用你喜欢的形式绘制出来。创意方法第3部分：认识拼贴，尝试用手绘与拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品。第三课·触摸创新——用材料改变观念第1部分：什么是综合材料艺术？综合材料的意义造型体系并列第2部分：综合材料艺术是如何表现的？表现方法第3部分：综合材料绘画创作。创作要领第四课·我“形”我秀——作品陈列与展示第1部分：参观一次画展，从策划展览的角度，你学到了什么？学习与运用实践活动递进第2部分：为同学们的艺术作品策划一次展览。

四、课时学习任务划分及学习方式第一课·定格青春——向艺术家学创作课题课时主要任务学习方式第1部分：什么是艺术创作？第1课时1.艺术创作的内涵2.艺术素材的积累方法查阅资料、图片欣赏、对比分析、自主探究、小组讨论、实践创作等。第2部分：如何积累创作素材？第3部分：如何根据创作意图进行构思？第2课时1.根据“青春”主题进行构思2.丰富和完善初稿的方法3.制作过程和创作过程的区别图片赏析、对比分析、自主探究、小组讨论等。第4部分：如何丰富和完善初稿？第5部分：制作过程等于创作过程吗？第二课·畅想世界——图画想象力第1部分：跟随艺术家的脚步，走进奇妙的艺术世界。第3课时1.艺术作品中的想象力体现2.头脑风暴，体会艺术作品中的联想3.用拼贴等方法创作主题作品欣赏感受、小组讨论体验互动、头脑风暴、小组辩论赛、实物展示、体验互动等。第2部分：通过联想，形成富有创意的改造或表现，用你喜欢的形式绘制出来。第3部分：认识拼贴，尝试用手绘与拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品。第三课·触摸创新——用材料改变观念第1部分：什么是综合材料艺术？第4课时1.综合材料的内涵2.触摸感受综合材料的表现3.小试牛刀，运用综合材料进行简单创作欣赏感受、小组讨论、体验互动、案例分析、实物展示、体验互动等。第2部分：综合材料艺术是如何表现的？第3部分：综合材料绘画创作。第四课·我“形”我秀——作品陈列与展示第1部分：参观一次画展，从策划展览的角度，你学到了什么？第5课时1.展览和艺术作品的装裱形式2.结合现实生活策划艺术展览问卷调查、小组讨论、案例分析、图片欣赏、合作探究、体验互动等。第2部分：为同学们的艺术作品策划一次展览。单元学习评价（围绕单元学习目标的达成）单元学习评价量规评级单元学习评价标准不及格没有达到以下任何细则所描述的标准合格1.能描述艺术创作的大致过程，运用至少一种方式积累创作素材，从创作角度欣赏与解读作品。2.能结合作品分析艺术家不同的创意表现手法，了解各自的艺术成就。3.能了解以综合材料为媒介进行艺术实践的发展历程。4.能从社会和文化层面认识展览的意义和价值。良1.能根据主题进行创作资料的收集和整理，用草图、照片和文字记录自己完整的创作过程和想法，形成初步的创作构思，理解艺术创作与生活的关系。2.能通过学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用联想、拼贴等方式进行想象力表达。3.能认识综合材料在艺术表现中的独特价值，并运用综合材料进行艺术实践。4.能主动参与完成学生作品的策划展示活动。优1.能按照艺术创作的步骤开展创作，并自觉运用恰当的美术语言、形式美法则等，通过观察、想象、构思和表现等过程，创造有意味的形象，表达自己的意图、情感和思想，从而较深入地理解艺术创作的本质。2.能突破传统思维，大胆运用创意想象，以不同形式和材料创作出富有想象力的美术作品。3，能综合运用不同材质的材料，创作出具有明确主题或情感色彩的表现性作品。4.能自主或合作策划并完成一次有创意、有特色的艺术作品展览。评语单元作业设计：一、选择题。1.艺术创作的核心环节是（）。A.艺术思维B.艺术构思C.艺术表现D.艺术体验2.艺术创作过程的正确顺序主要是（）。A.材料积累、创作构思、艺术表达B.艺术表达、材料积累、创作构思C.材料积累、艺术表达、创作构思D.创作构思、材料积累、艺术表达3.艺术家所创作的艺术形象并不等同于现实生活，一般具有典型性、概括性、情感性、审美性以及（）。A.批判性B.创造性C.随意性D.刻板性4.在艺术创作中，把现实观念与本能、潜意识以及梦境相糅合，以达到绝对和超出现实情境的艺术流派是（）。A.立体主义B.达达主义C.