初三数学教师教学经验交流

初三数学教学经验交流辛关中学高树全初三毕业班教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学教学的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面谈谈一些具体做法和体会。一、新授课的教学教学设计要精心编写。在上新课之前必须做到“六备”即“备标准、备教材、备学生、备教法、备学法”。在这“六备”中最重要的是“备学生”和“备学法”，“备学生”就是要清楚学生的基础知识现状处与何等水平、逻辑思维处与何等水平、分析问题与解决问题的能力处与何等水平；“备学法”就是要结合学生的实际情况和教学内容选择恰当的切入点，进行启发与指导。这样与其它相结合制定出科学合理的教学设计。2、教法灵活多变。在课堂上，根据学生对新知识的反应情况，灵活处理备课中的不足，进行及时调整课堂结构及教学方法，让学生总是在宽松愉快的课堂中学习。3、结合学生实际，整合知识结构。在了解学生知识水平的基础上，结合单元章节知识的重难点，进行知识结构整合，有时采取化整为零有时采取化零为整。总之一切为了学生，怎样容易接受就怎样整合。4、及时查缺补漏。在课堂上要注重练习，并且要巡回检查，发现问题及时纠正会起到事半功倍的作用。5、创设情境，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师。寓数学知识于有趣的游戏活动或故事情节中，学生学得愉快，学得主动，也学得深刻。有效的情景创设，可以激发学生探究规律的兴趣，也可以让学生感受到数学来源于生活，更能紧紧吸引学生的注意力，知识的接受自然很轻松了。小小一个情景，会让你的课堂少了“营养丰富，口感欠佳”的遗憾。何乐而不为？6、增强学生自信，培养学生参与学习的积极性。教师一定要转变观念，把课堂的主动权交给学生。根据知识的发生发展过程，多给学生创造动脑、动手、动口的机会，人人参与。引导学生小组讨论、交流或同桌交流，同时学生在合作学习的过程中也慢慢养成一些终生受用的好习惯，比如独立思考、倾听、质疑、分享、合作等学习品质。只有让学生参与知识的形成过程，他才会有真思想、真所得。7、有效练习，有效巩固、深化。俗话说：拳不离手，曲不离口。练习是掌握和巩固知识的必要途径。为了练习有效，教师要准确把握教材重、难点，设计练习题要精而少，练习题的出示方式、坡度、深度等，都要考虑到。学生在练习中巩固知识以致深化、应用。在教学中及时发现学生的薄弱环节，针对学生掌握不好的知识点设计练习题，这样有针对性的练习题不但使学生牢固的掌握了知识，还不会给他们增加课业负担。二、复习时的教学初三毕业班不能忽视总复习教学，这个阶段的复习目的是让个性，认真备好每一节课。激发学生的积极性，主动参与课堂教学。初三教学不能因教学时间紧，而忽视学生的主体作用，教师要不断创设教学活动的情境，使学生主动参与到课堂教学活动中来，充分调动学生的参与热情，激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用所学知识，分析问题与解决问题的能力，使课堂教学收到最大效益。精心组织教学内容，提高课堂教学的针对性和实效性。在短暂的四十五分钟的时间内，教师要针对学生的实际精心设计教学任务，精心组织教学内容，力争做到：学生会的教师不讲，学生自己学会的教师不讲。课堂教学教师要精讲，讲易错点，易混淆点，联系点，切忌照本宣科，或脱离教材只依靠教辅材料进行教学。切忌满堂灌，要留给学生足够的时间来构建知识框架，把学习的主权交给学生，让学生在高质量掌握知识的前提下构建知识体系，形成系统化、网络化、结构化的基础知识，清晰的知识网络，有利于联想记忆，有利于准确地快速提取知识信息，形成能力，为中考打下坚实的基础。一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。4、认真写好教学反思。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而提升自身的教学水平。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理