汉语言文学社会实践报告

第第页汉语言文学社会实践报告汉语言文学社会实践报告1

导教师刘教师以及办公室其他班主任的学习，以及在初二(1)班的实践，我有以下几点心得。

1、深化同学之中，消退同学与教师之间的隔膜感，让他们打快乐扉。在休息时间，我会主动找同学进展沟通，在沟通的过程中去觉察他们的心理问题。比方，甘德福同学总是在上课的时候讲闲谈，不遵守课堂秩序。我课下找他谈天，觉察他讲闲谈的缘由是自制力缺乏，且学习主动性缺乏。针对这样的问题，我同他分析上学与不上学的利与弊，并告知他同学时代的教师也是自制力缺乏，与他共享我克制这一问题的方法。经过半个多小时的谈话之后，甘德福的表现向着好的方向转变，上课也不再走神，也会仔细听讲。

2、定期的开展形式多样的主题班会，到达教育的目的。针对同学之间应当互帮互助，我开展了《举手之劳》的主题班会，以印度甘地坐火车把剩下的鞋扔下火车的故事导入班会，再进展深化且贴近生活的分析，告知同学为什么要互帮互助，怎么互帮互助，关心他们培育乐于助人的良好品行。通过这次班会，班上同学之间的关系更加融洽。

3、奖惩适当。为了鼓舞进步的同学，要给以嘉奖，而对于犯错的同学，那么要适当惩办。这也就是说，奖惩也是班主任所应具备的力量。首先肯定要敬重同学的人格,保护好同学的自信念、自尊心。其次，惩办的目的不是为惩办而惩办同学,而是为教育同学而惩办同学,换句话说,惩办是手段,教育才是目的;再者，要给犯错的同学承受教训，改正错误的时机。

4、通过周记，了解同学状况，实现师生心与心沟通。由于我的专业课实习是语文教学，而语文的指导教师给同学布置了周记的任务。因此，我可以同学每周的周记了解他们的心理状况，大局部同学会在周记中写自己现实生活中的欢乐与苦恼，如与伴侣相处不开心，同家人发生了小冲突，期中考试没有考好等，有的问题我直接在周记上赐予答复。有的问题我那么会通过其他的途径赐予答复。通过周记这个小平台，同学一些小的心理问题也就能够得到很好的解决，我和同学之间能够实现心与心的沟通。

以上就是我在实习期间学习到的学问与阅历。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位教师，前辈的指导下，不断学习，努力进取，取得更好成果。

汉语言文学社会实践报告2

一、导言：

温宿县二中为温宿县唯一一所汉语言中学，文科优势明显，教学质量上乘。今年，温宿县二中共招收7个七班级班级，其中前4个为试验班。七班级〔5〕班为一般班级，同学们刚刚进入高中才一个多月的时间，还没有很好的适应高中繁忙的生活节奏。人教版语文教材是七班级上学期要学的课程，相对学校高段的教材，学校的教材有许多不一样的地方，那么刚刚进入学校的同学们对语文这门学科有着怎样的熟悉和看法呢？在大力提倡素养教育的今日，在全力推动大语文概念的今日，语文学科是否到达了于漪教师所说的“语文教学要情趣横生”的目标了呢？带着这样的问题，结合相关语文教学书籍，我设计了一张以七班级语文情趣教学为核心的调查问卷，包括选择题和问答题两局部。

此次调查的方法主要是无记名问卷调查，在征得实习所在班级班主任和语文教师的同意后，利用课休的时间对同学们进展了调查。

二、调查对象：

温宿县二中七班级〔5〕班全体同学，共69人。男生40人，女生29人。

三、调查方法：

问卷调查。共发放69份问卷，实收69份。

四、报告总结:

〔一〕语文学科照旧广受同学们的重视和宠爱。

有66位同学认为语文是“重要的学科”，约占总票数的96％，认为是“比拟重要的学科”的有2人，只有1名同学认为语文是“让人头疼的学科。”。在询问“最不喜爱的学科”的问题时，9门主要课程除历史外每门课或多或少都有被同学们投了票，其排在前三位的是政治〔16票〕、地理〔13票〕和英语〔12票〕，投语文的只有一票，这与有的书上说的语文是最不受同学欢送的学科，有着较大的差异。在问及学习语文的缘由是什么时，42％的同学认为是为了学习祖国丰富的语言文化，32％的同学认为对将来的生活有关心，16％的同学那么认为学习语文的目的是为了应付高考，只是将语文当成了一个工具，而没有意识到它身上所蕴含的丰富的人文价值。

对于语文作业，同学们大多倾向于做单元试卷或者抄写课文、练习写字之类的“低技术含量”的活，而非更具有课堂敏捷性和更能拓展个人素养的口头作文和课堂辩论。这与后面他们认为最有价值的课型是辩论课和自己预备的课略有冲突，但事实上也反映了同学们一方面渴盼在语文课上通过口头作文或者辩论呈现自己的口才，盼望语文课是以同学为主角的，课堂气氛生动活泼、妙趣横生的，但又不情愿主动表现宁愿当一个一般观众的心理。可以说在高一阶段，语文学习应当是轻松的，作业所占用他们的作业时间一般不超过30分钟，比例不是很高负担也不重，关键还是要同学们在课堂上能尽可能的将教师所讲的学问汲取到自己的大脑中并且学会敏捷运用。适当的在高一阶段多让同学发挥自己的才华、主动欢乐的去学习语文，或许会是他们更喜爱语文的缘由。

这些数据说明，在同学心中语文的学科地位仍旧是比拟高比拟受欢送的。

〔二〕同学渴望阅读材料丰富而且富有情趣性。

在对现行语文教材的调查中，同学们普遍反响文言文和现代诗歌比拟难、有的课文繁杂没趣，和学校相比差距很大，普遍认为需要再增加一点情趣会更好。他们最喜爱的是“情节生动的”和“特殊有人情味的”，而最不欢送的是“学了没用的”、“内容陈旧的”、“侧重思想教育的”阅读材料。在几种文体中，同学最喜爱的`是记叙文，票数遥遥领先于其他文体；在文学作品中，有过半的同学最喜爱的是小说。

这些数据还说明，同学的语文阅读观还存在着一些有待订正的偏向。譬如，在平常最喜爱的杂志报刊物中，同学最喜爱的前两位是消遣花边类〔12票〕和科普科幻类〔9票〕期刊杂志，其他类型的也几乎都有追随者，也有些同学选择了多项选择。而在其后的问答题中，让同学们列举一两个自己喜爱的报纸杂志或者文学名著时，大局部同学只列举了前者而无视了后者。在同学们列举的杂志中，《读者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演讲与口才》这些主流的杂志照旧是年轻人的首选，《环球时报》、《新安晚报》等报纸也深受同学们的宠爱。也有不少同学列举的是消遣类报纸，关注青春偶像的点滴动静照旧是生活的一个支点。而在列举的寥寥无几的名著中，屈指可数的只有中国的四大名著和《鲁宾逊漂流记》和《格列福游记》等，阅读层次大多还停留在学校水平。以上这些一方面反映了如今同学们阅读面的扩大，可供选择的余地多了，但另一方也可以看出休闲轻松的快餐式文化正在逐步侵蚀着高中同学的阅读领域，大部头的经典名著正渐渐淡出他们的视野。

又譬如，同学在各类文体中非常看重记叙文〔43票〕，而对学问性强、使用价值高的说明文、应用文以及文化含量很高的的文言文都爱好很低。而在对文学作品的体裁选择中，最受同学们欢送的前两位是小说〔27票〕、神话故事〔14票〕，对影视作品、散文、戏曲等也有局部同学选择，让人感到特别痛心的是竟然没有一位同学选择“诗歌”。在日新月异的21世纪，讲究速度和效率的现代人正在渐渐淘汰诗歌也无法感悟到诗歌纯美的意境。努力让每一位同学具备最根本的诗歌素养，学会欣赏诗歌的动人之处，在心底为诗歌留一方小小的纯洁之地，或许应当是每一位语文狡猾的职责吧。而同学们喜爱的小说，更多意义上倾向于如今流行的青春小说，比方以郭敬明为代表的《最小说》和饶雪漫为代表的《漫女生》系列，这些小说在他们看来说出了他们的心里话，编织着他们期盼的青春梦想，因此市场浩大。这些一方面反映出同学们还未摆脱少年的特点，带有单纯追求情节、喜爱梦想的倾向，另一方面也说明我们的教师在正确引导同学的阅读观的工作还做的相当不够。

〔三〕同学们盼望语文课堂是布满情趣的。

对于最喜爱最有价值的的语文课的课型，25名同学将票投给了辩论课，其次是自己动手预备上的课，这说明同学们带有一种很强的参加意识和创新意识，注意团队合作和探究讨论，应当适当加以激发和引导。在询问对新教材哪些方面比拟吸引大家时，有些同学选择了“表达沟通”。这些都说明同学们盼望语文课堂是一个互动的布满情趣的可以表达自己思想的平台。

对于教师的教学特点的评价，同学认为最重要的几点是“富有情感擅长激发同学爱好”〔38票〕、“语言幽默”〔13票〕、和“公平对待每一个同学”〔8票〕、“学问渊博”〔7票〕。而“擅长点拨、使人豁然开朗”〔3票〕和“条理清楚”那么被放在了特别次要的位置。

在“假设你是一位学校语文教师，你认为让同学喜爱自己的课最好的方法是什么？”的问题面前，同学们表现出极大的关注，他们认为一个好的语文教师要语言幽默幽默能和同学打成一片，能充分调动同学的主动性，公平对待每一个同学，有自己独特的教学风格。在同学给我们实习教师提的看法中，最多的就是提到教师在课堂上不擅长调动气氛，盼望教师上课幽默生动点能吸引他们的留意力，但是作为刚刚走上三尺讲台的我们而言，我们还有许多缺乏和缺点需要在以后的工作中去渐渐改正，比方教学机灵和幽默的教学语言还需要以后去多家磨练。但是我们实习期间安排的新闻单元也不适合去发挥幽默。

五、建议：

当然问卷所反映的问题只是同学们在特定阶段的看法，同学的意识也同样存在着片面追求爱好的偏向，但确实高中语文教学在情趣方面，还存在着不容无视的问题，这就需要大家共同的努力：

1、充实专业学问，努力做到学识渊博，可以在课堂上为同学们适当绽开宽阔的学问画卷。

2、提高语言水平，争取做到幽默幽默，提高同学们上课的主动性和主动性。

3、正确引导同学们的阅读倾向，开展相关活动，吸引同学们去阅读经典名著。

记得有人曾经说过这样一句话：“一个乏味的语文教师确定不是一个好的语文教师，一堂乏味的语文课确定也不是一堂好的语文课。”如何把语文课上的妙趣横生，如何让同学们欢乐的学习，如何使自己更加优秀，将是我在以后不断追寻的目标！

汉语言文学社会实践报告3

一、实习目的：

为了提高我们解决实际问的力量，以便于进入工作岗位后能够成为适应现代社会进展需要的高素养人才，为了稳固汉语言专业的学问，丰富实际工作阅历，把握好语文教学技能，并将所学学问贯穿于实际工作中，特支配本次实习。

二、实习时间：

20xx年10月12日至20年11月1日(3周)

三、实习地点：

兖州市镇中心学校六班级二班

四、实习内容：

本次实习的根本内容包括两局部，课堂教学和班主任工作，报告如下：

(一)、课堂教学

1、听课。在听课前我仔细良好笔记，重点留意教师的上课方式，上课思路，从中吸取指导教师的优点，同时也登记自己的疑心，揣摩教师的讲课思路。听课以后我又认真讨论了新教材，教材总体上要求教师在教学中要充分发挥同学的主体性、制造性，要求执教者转变教学观念，从从前的应试教育转化为对同学语文水平和文化修养的提高上，全部这些都给我一个信息——要大胆创新，不能拘泥于传统的教学方式。

2、备课。在备课前，我仔细了解了教材，并与指导教师的上课内容相联系。按自己的教学思路写出了教案，首先请指导教师提出修改看法，再依据自己预备的内容与指导教师的要求，对教案反复修改。为了克制上课时紧急，我不断进展试讲，同时也了评案，作了充分的预备。在备课中我还借鉴了指导教师的先进教学模式，所以我的备课较为新奇，颇具特点，深受实习班级同学的欢送。

3讲课。对于实习期间该如何讲课，也有一些体会。首先我感觉应提前了解同学现有学问水平，理解力量，以便更好地把握授课的深度，不能一开头就对授课内容把握不清。另外在授课方法上我也有所体会，决不能再用以前那种陈旧的“灌输”式教学方法了，肯定要主动吸取新课改的相关精神，通过学问迁移，层层推理，由浅入深等方式去做适当的引导，要让他们自己去查找、查寻、探究问题的答案，充分发挥他们的主动性、主动性，决不能由教师轻易的给出答案，要靠教师引导、启发、点拨来调动同学，从而训练其分析力量和表达力量。

(二)、班主任工作

首先，我作为初一一班的实习班主任，向现任班主任教师学习了一些行之有效的管理阅历。第一次站在讲台上，面对一张张奇怪   的面孔，真的有些紧急，于是我简要地做了自我介绍，并让他们也介绍自己，气氛一下子活泼起来。在随后的接触中我慢慢熟识了每位同学，也大体了解了每位独特特征。

在班主任实习工作中，我在班上开展了“我爱我的祖国”的主题班会活动，为了办好这个班会，我努力为每位同学制造自我展现的时机，为他们供给呈现自我的平台，使每位同学都能够体验到胜利的愉悦，感受到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的活动中，同学们都很主动、踊跃。另外，为了表达这次班会的主题，普及学问，我还在班上进展了一次声势浩大的“我爱我的祖国”诗歌朗读活动，每位反映都很浓烈，热忱也很高涨。

通过班主任工作的实习，我对这个工作有了全新的熟悉。我深深地体会到作一位合格班主任的不易。班级事无小事，班主任都要来新自过问，对每一位同学，都要深化地了解他们的性格、家庭、学习状况，生活状况。班主任要从早到晚操持着班级的一切向钱看，有时还要为一引起麻烦的问题大伤脑筋，甚至还会得到其他一些人的不理解，这些佬为班主任，都要悄悄地承受。由此，我由衷地想对班主任教师说一声：你们辛苦了!

汉语言文学社会实践报告4

1实践题目：学校生厌学”现象

2调查方式：调查法、谈话法、辅导教育法。

3调查时间：20xx年x月x日至4月x日

4调查地点：毕节地区小吉场镇中心校

5调查过程：经受了对同学家庭及周边环境的调查走访，和同学的谈话沟通，对同学的辅导教育等环节。

〔1〕选题：同学“厌”学现象

〔2〕打算：曾有学者指出，同学“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。假设孩子不去上学而是呆在家里，这些病症就会消逝。从而促使同学对于学习没有了爱好及崇高的抱负，没有崇高的目标抱负的催发，学习对于同学就成了一件很一般的“日常”生活。为了不使同学不把学习仅仅当作一件一般的“日常”生活，作为教师就应当充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，制造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发同学的学习热忱。为了让同学在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻找抱负的路径，从而激发同学学习的热忱。为此，我对同学的厌学心理进展了讨论。

〔3〕个案描述：苏鹏，男，小吉场镇中心校学校四班级三班的同学，身体安康，学习力量差，第一次离家，不适应学校生活，导致不爱跟同学沟通，不喜爱上课及完成作业，常常谎称生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比拟娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比拟依靠父母，没养成生活的习惯。

〔4〕地点：小吉场镇中心校

〔5〕方式及方法：调查法、谈话法、疏导教育法

〔6〕调查了解分析：心理学讨论说明，心情和行为的产生，依靠于个体对环境状况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因此产生不同的心情和行为。同学厌学，古来有之。那么导致同学厌学的缘由有哪些呢？概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。厌学的一方面缘由在于同学本身，同学对学习目的模糊，熟悉不到文化学问的重要性，对学习没有爱好，丧失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。同学本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容无视的。同学厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素。今日着重从这几个方面进展分析。

6提出问题：

〔1〕家庭因素的影响有哪些？

〔2〕学校因素的影响是哪些？

〔3〕社会因素的影响是哪些？

7分析问题：

〔一〕家庭因素

1、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们习以为常，认为自己天生就应当过“小皇帝”的生活，不但没有感恩心理，而且稍有不满足，就对父

母发脾气，甚至逆反顶撞。有时父母由于工作繁忙，顾不上教育孩子，使一些同学对于生活中的小常识一无所知，生活自理力量极差，回家也不情愿写作业、学习成果老是跟不上，久而久之，同学便习以为常，形成了恶性循环。学习中孩子在遇到困难和挫折就轻言放弃。失去了一次次的熬炼时机，也养成了躲避或喜爱找人代劳的依靠感。来到寄宿制学校首先脱离了无微不至的关心、照看，心理上没了平安感。造成了厌学心理。

2、放任自流。局部家长有时觉得孩子对学习厌烦而导致学习很累，自己很心疼，自己没有什么文化却照样赚钱，孩子读不读书无所谓；导致同学对个人将来的前途不太关心，没有远大的志向，没有向上的动力，吃不了苦，受不得累，觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学习，甚至常常躲避学习，以至厌学。

3、家长期望值过高。有的家长都信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有长进。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且简单让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能到达家长的要求。但在家长的眼里，他们只看到成果不抱负、没有到达他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。这使得同学成天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的心情围困着。特殊是家长期望值过高，总是对同学的学习成果百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就迁怒于同学。久而久之，把原来有乐趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惊的心理。长此以往，同学的学习爱好荡然无存。

〔二〕学校因素。

教师为追求教学质量，对同学的要求过高。大局部的教师的作业布置超过国家的有关规定，使同学的作业量增多，加重同学的课业负担。并且，教师以成败论英雄的考核标准，不但简单让孩子丧失连续追求胜利的热忱，也为孩子的心理安康问题埋下了祸根。

对于局部寄宿式学校，第一次离开父母许多孩子不适应，又加上同学不熟识环境不熟识导致同学不愿呆在学校里，学习跟不上，长此以往便造成了同学的厌学心理。

〔三〕社会因素

社会生活是丰富多彩，令人目不暇接的。同学正处于长身体长学问的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备区分是非的力量，往往不能抵抗社会上的各种诱惑，一些不良的思想，如“读书无用”、“金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很简单侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学习产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。再就是随着电子产品的普及运用，特殊是电脑的诱惑。由于在那个虚拟的世界里不像在家里和学校里受到各种各样的约束，可以随心所欲地做任何事。有越来越多的学校生沉迷于网络，家长和教师是拔也拔不出来。

农村信息闭塞，缺乏抱负。在农村里，孩子接触到信息渠道很窄。他们主要靠教师和家长知道信息。传统的教育加之教师本身的信息问题，难以满意孩子们信息的需要。更难以关心同学树立远大的抱负。

8缘由与对策：

〔一〕盼望家长协作，形成教育合力

1、父母是孩子的第一任教师。家长要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼，随时把握孩子的心理改变。平常多抽出时间与孩子进展沟通与辅导，不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。要多听听孩子是如何思索的，看看他的想法。假设觉察孩子的想法有不正确的地方，家长再加以讲解和辅导。对

孩子的关爱和保护会减弱孩子的厌学现象

2、重视、关心孩子的学习。就每天都应当过问、关心一下孩子的学习状况，比方今日学了什么，做什么作业；完成了没有？会做吗？比照拟懒散的就要催促严点。对孩子多表扬、鼓舞。实行正确的方法。也不能听到孩子犯了什么错误就打。打是不能解决问题的啊。

3、多与学校、教师沟通，随时了解自己的孩子的在校状况，觉察问题准时解决。

〔二〕减轻学习负担，加强同学意志力

相对地压缩学习时间，减轻同学的心理压力。同学要加强自身的意志力量，抵抗社会上的不良风气。假设在学习当中遇到难题，要随时向同学和教师请教。和同学之间遇到冲突，要准时化解，不要产生对班级、对集体的厌恶和排斥，要主动参加学校组织的有意义的活动。学校要从根本上转变教育观念，树立全面进展的人才观，通过适当降低教学难度、削减作业量，来减轻同学的学习负担。让同学有充分的时间去从事自己喜爱干的事，参与各种有益于身心安康和独特进展的实践活动，使同学学习有张有弛、劳逸结合，保持旺盛的精力，能够心情饱满地投入到学习中。可以依据不同的根底布置不同的作业。让同学都能轻松完成。不把学习看成包袱。

〔三〕建立师生关系，培育学习爱好

1、赞可夫曾说过：“独特的进展，在孤独和隔绝中是不行能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。”教师要与同学建立互相理解、互相信任的良好的师生关系。要正确地选择教学方法，在课堂上不能简洁地告知同学答案，而应当提示解决问题的方法，进展学习方法指导，使同学学会自己思索，自己消化汲取。尤其对学习有偏差的同学，教师更应常投以关爱的目光，以证明教师对他们非常重视，鼓励他们奋勉向上。同伴的热忱与欢乐感染了他，让他的心情得到调整，心理到达平衡保持了良好的心态，厌学心理也就渐渐消逝。

2、开展丰富多彩的课外活动，使同学看到学问的价值。让同学参与各种课外爱好小组，不仅能

使他们学到既动脑，又动手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引发新的学习需要，进展宽阔的学习爱好。特殊是一些成果差的同学，由于种种缘由对学习不感爱好，但他们当中不乏热衷于文娱、体育等活动的人才。假设能组织他们参与这类活动，就可逐步把他们在这方面的爱好迁移到学习中来。教师要提高课堂教学艺术，满腔热忱关心同学。学问学习中总有一些枯燥无味，很难引起同学爱好的内容，教师要依据教材和同学的特点，采纳敏捷多样的教学方法，来激发同学的奇怪   心和求知欲，点燃同学才智的火花，而不能采纳单调死板、照本宣科、满堂灌的教学方式，使同学处于一种乏味的心理状态，致使同学感到学习成了一种负担。因此，教师要努力提高自己的教学艺术，采纳先进教学手段，科学的教育手法来激发同学的学习爱好。在教学中还要擅长觉察厌学同学身上的闪光点，激发他们的自尊心，使他们看到盼望，树立信念。

9结论：

排解厌学心理是一项长期、艰辛、冗杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只要教师能对症下药地耐烦细致地做好厌学心理的辅导，并得到家长的主动协作，就可以调整他们的心理状态，排解他们的心理障碍有效矫治地其厌学心理，让其以安康的主动向上的心理对待学习和生活。只有全社会形成一个敬重科学、敬重人材的社会大环境，深化改革，确实减轻同学负担，实现从应试教育

向素养教育的转变，给孩子以科学的教育，注意心理辅导，才能有效地消退厌学心情的扩散，使同学安康地进展。

汉语言文学社会实践报告5

一、实习目的

本次实习主要是为了积累工作阅历，将课本中的理论付诸于实践，增加我们在社会的竞争力。我依据自己所学的学问及爱好爱好查找单位实习，进一步运用所学学问分析和解决实际专业问题,提高我的实际工作力量，为毕业以后更好地投入工作奠定基矗

二、实习单位准时间

江苏华兰药用新材料股份有限公司(原江阴兰陵瓶塞有限公司)位于江苏省江阴市临港新城申港镇澄路1488号，成立于1992年，现已进展成为一家实力雄厚、品种齐全、技术领先、规模优势显著的专业生产直接或间接接触药物包装材料的现代化国家级高新技术企业。公司主要从事输液、冻干、粉针、小水针、采血、中药复方制剂用各类“华兰”牌胶塞和软袋接口三组件、塑瓶接口三组件、塑料输液容器用聚异戊二烯橡胶垫片等的制造和销售。20xx年4月10日—20xx年4月24日我在此单位实习。

三、实习内容

在为期两周的实习中，我的主要工作是帮助办公室人员做好各项人事及日常工作。在这一过程中，我采纳了看、问、学等方式，