聊城XX职业学校课程体系建设与改革方案

聊城高级工程职业学校课程体系建设与改革方案课程体系是实现人才培养的主要形式，要建立起以培养“知识面较宽，理论知识过硬，技术能力较强，社会适应性快”的具有职业能力人才的课程体系改革理念。课程体系建设与改革要从课程结构的综合化、模块化、教学内容、教学手段、教学方法等方面来进行。根据当前职业教育各项改革创新的精神及其方向性要求，在试点专业，要对课程体系改革创新和职业教育教学改革新模式进行探索，探索建立起“专业设置与职业岗位对接，教材内容与职业标准对接，教学过程与企业生产过程对接”的专业课程体系，从而切实提高职业院校办学水平和教育质量。一、课程体系建设与改革的背景、思路及设想（一）课程体系建设与改革的背景分析目前，用人单位普遍反映中等职业学校培养的学生质量不高，有的毕业生甚至连最基本的专业技能都没有掌握。造成这一结果的原因较多。单就学校的课程体系建设来看，一是多数中等职业学校仍然采用以学科体系的方式来设计中等职业教育的课程体系。在这种课程体系下，学生们对传统的以理论和知识为主的课程传授不感兴趣引发厌学；二是在这种课程体系下，课程的内容陈旧，不能反映工作实际中的典型工作任务，与实践脱节；三是这种课程体系下的专业课程教材不能实现“做中学、做中教”的功能，造成教师抱怨难教,学生感到难学的两难局面。《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确指出，职业教育“要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”。中职院校课程设置、课程体系和教学方法的改革是教育教学改革重要的一环。随着经济社会的发展，企业对人才需求的改变，职业院校要着力解决如何提高人才培养质量，摆脱目前普遍存在的既不利于学生专业能力的形成，也不能满足社会需求的课程体系的困境。探索以职业能力为主线，以职业活动课程为主体，在培养动手能力的同时，要注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养，建立必要的文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。（二）课程体系建设与改革思路根据职业教育各项改革创新的精神及其方向性要求，构建课程体系建设与改革的总体思路。1、以培养学生综合素质为目标，立足国家经济社会发展需求，结合产业发展实际，探索课程体系建设与改革的新方法，创新课程体系建设的新思路。2、以提升职业能力为目标组织构建课程体系,对现有的专业结构进行梳理。围绕职业能力的形成组织课程内容，避免把职业能力简单理解为操作技能，培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力。以工作任务为中心来整合相应的知识、技能，实现理论与实践的统一。（三）课程体系建设与改革设想1、按照职业岗位的任职要求，突出人才培养的整体性、针对性和适应性。成立以专业带头人为组长，由企业工程技术人员、专家和骨干教师组成的专业课程体系开发团队和教材建设团队，根据国家职业标准，机密结合专业建设与教学改革实践，建立以职业能力为主线的模块化课程体系。2、创新基础理论课程，优化专业课程，强化实践环节的建设思路，建设一批精品课程、优质课程、特色课程。突出“宽基础、活模块”的特点，加大力度，全民推进课程体系建设与改革。二、课程体系建设与改革方案实施（一）课程体系建设与改革方案内容模块化课程体系改革要完全打破学科性专业知识的纵向完整体系的框架。综合课程体系要将相关领域的专业知识和职业能力要求进行整合，突出专业知识和职业能力的综合应用，突出生产和职业活动的实际需要，突出新知识、新技术运用。模块化课程体系的优点：一是增强课程的灵活性；二是便于实现不同层次教学阶段的课程衔接；三是采用“综合模块”促进知识单元之间、知识与技能之间的沟通；四是通过模块的合理组合，有利于形成一定职业岗位所需人才的合理的知识结构和能力结构。1.公共文化基础课模块此模块主要涵盖了语文、英语、数学、计算机基础、体育、德育等公共文化基础课程。该模块主要进行全面素质教育、思想品德教育、人文社会教育，并为专业课和今后可持续发展奠定基础。强调培养学生的社会能力、方法能力，逐步使学生了解社会和专业的联系，提高学生的文化素质，职业道德素养，为终身教育服务。达到将学生培养为“社会人”的目标。例如，我校近年来开办的如中通冠名班、鲁化冠名班等，我们在此模块当中增加和强调了针对该企业的企业文化课及以该企业厂规制度要求的德育教育课，这样使学生毕业走向该企业后，能够迅速融入企业氛围，经过学校对企业的跟踪调查，学生工作后的工作效率及企业满意度大幅提高。2、专业技术基础课模块此模块主要包括机械基础、机械制图，极限配合与技术测量、金属材料与热处理等。该模块与职业岗位群对应的专业领域通用的基础知识。使学生掌握宽厚的专业岗位理论基础。培养学生具有专业技术中较通用的共同的能力，为岗位群服务。3、专业方向课模块该模块主要学习各自专业方向的理论基础，培养学生专业岗位的职业能力，增强学生就业适应性和应变能力。此模块主要涵盖了各专业方向的基础知识以及和企业共同完成适应企业岗位需求的特定课程。4、技能操作课模块该模块学生主要学习本专业实际动手能力和工作技能，突出职业岗位的针对性和实用性，提高学生就业的竞争能力。要求学生达到专业岗位的职业资格，完成相应的技能考证，如车工证、钳工证、电工证、焊工证等。最终结果是满足了本专业所必需达到的专业能力要求，掌握了就业岗位的技能和知识。此模块主要是针对各专业岗位的操作技能和知识。（二）课程体系建设与改革方案实施过程管理在认真总结近几年来的我校课程体系建设与改革经验教训的基础上，制定方案过程管理计划，落实方案实施管理，提高方案实施质量。方案过程管理计划如下：1、成立以专业带头人为组长，由企业工程技术人员、专家和骨干教师组成的专业课程体系改革开发团队。2、根据国家职业标准，紧密结合专业，构建和改革以职业能力为主线的模块化课程体系方案。3、组织专家审查论证方案的可操作性。4、各专业按照方案开展试点工作。5、召开方案试点工作第一次阶段性汇报交流会，各专业汇报工作进展。6、各专业按照方案开展进一步的试点工作。7、召开方案试点工作第二次阶段性汇报交流会，各专业汇报交流改革创新方案，专家评议审查。

8、各专业完成方案的完善修改。9、各专业方案进入实施试运行阶段。10、召开方案试点工作第三次阶段性汇报交流会，各专业汇报方案实施进展及效果分析。11、召开方案试点工作第四次工作会议，对方案实施工作进行全面总结。三、课程体系建设与改革后成果及成效反馈（一）改革方案实施后的教学计划（阶段性成果）-----以机械装配专业教学计划为例A、概述a、专业编码：0115—4b、专业名称：机械装配c、培养目标：培养从事机械设备操作、装配和维护的中级技能人才。d、学习年限：3年（初中毕业生），2年（高中毕业生）B、职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力a．能读懂车床的主轴箱、进给箱，铣床的进给变速箱等部件装配图，并能绘制零件图。b．能根据机械设备的技术要求，制定一般设备装配工艺。c．能刃磨钻头并按图样要求钻复杂工件上的小孔、斜孔、深孔、盲孔、多孔、相交孔。d．能对平板、方箱燕尾形导轨及轴瓦等进行刮削、研磨。e．能装配普通金属切削机床部件并达到技术要求。f．能进行设备的几何精度检验。g．能排除立钻、台钻、摇臂钻等钳工常用设备的故障。职业资格：装配钳工（中级）C、专业主要教学内容：机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、立体划线技能、液压传动与气动控制基础、刮削与研磨技能、铣工技能、磨工技能、机床部件装配与调试技能、装配钳工综合技能等。D、课程设置类别序号课程教学目标教学内容教学方法学时公共课1德育以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会主义经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。公民的基本道德、社会公德、职业道德、心理品德的培养和社会经济、政治常识及法制意识等教育。讲授502体育提高学生的体育技能和身体素质，达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。按国家体育锻炼标准执行。讲授示范训练503语文在初中语文课的基础上，进一步巩固和扩展学生必需的语文基础知识，进一步提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，进一步培养学生初步的文学欣赏能力、阅读浅易文言文的能力以及研读、探究、实践和创新语文自学能力。学能力。能力。语文基础知识；现代文阅读；文学欣赏；口语、写作练习。讲授练习644数学在初中数学课的基础上，进一步掌握数学的基本知识和基本技能，形成积极主动、勇于探索的学习方式；增强学生数学的应用意识，形成解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度；提高学生的综合素养，为专业课的学习奠定基础。初等数学中的函数、复数、曲线等基本知识，培养学生的运算、逻辑思维和分析推理能力。讲授练习1185英语掌握语法、词汇的基本知识和听、说、读、写的基本技能，突出专业词汇学习，加强专业阅读训练，能借助工具书看懂简单的专业技术资料。语法、日常用语、专业词汇等基本知识及专业阅读训练。讲授练习646职业指导了解国家的就业方针和政策、就业环境和途径、求职方法和技巧。树立正确的职业理想，增强职业意识，提高就业能力。就业方针政策，求职方法和技巧。讲授147计算机应用基础掌握计算机的基础知识、常用操作系统及办公软件的使用方法，培养使用计算机从事数据处理和网络信息交流的能力。计算机基本知识及DOS、Windwows操作系统和文字处理、电子表格等软件的基本操作方法。讲授上机操作64技术课8机械基础学习常用机构、机械传动、轴系零件和液压传动，使学生掌握机械传动和常用机构的工作原理、特点和应用场合，熟悉常用轴系零件的工作原理、结构，并能进行简单的计算和选用，了解液压传动基本元件的性能和作用，掌握液压传动的工作原理及基本回路，并能进行简单的回路设计。平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构等常用机构，机械传动中的摩擦轮传动和带传动、螺旋传动和螺纹连接、链传动和齿轮传动、蜗杆传动、轮系、轴系零件中的键、销及其连接，轴、轴承，液压传动的基本概念、液压元件、液压基本回路及液压系统。讲授讨论练习启发多媒体教学649金属材料与热处理了解金属材料基本知识，掌握常见金属材料的牌号、性能和用途；了解金属材料的组织结构与性能之间的关系以及常见热处理的一般原理、工艺和应用，为学习专业课打好基础。金属的结构与结晶、金属的塑性变形与再结晶，合金的结构与相图，铁碳合金，钢的热处理，合金钢、铸铁、有色金属及其合金，机械零件选材及其工艺路线分析等。讲授实验9210极限配合与技术测量了解互换性的基本概念，技术测量的意义，各种公差配合的选择及查表使用。各种常用机械量具、量仪的结构原理和使用方法，掌握尺寸公差、形位公差及表面粗糙度等各项精度的检测方法和规程。互换性与技术测量的基本概念、定义、术语，各种公差配合的选择及查表使用，滚动轴承的配合特点，常用机械量具、量仪的构造原理和使用方法，尺寸公差、形位公差及表面粗糙度等各项精度的检测方法和规程。讲授实验实习9211机械制图掌握制图的基本知识以及投影作图、机件的表达、机械图样的组成等知识；掌握极限与配合、形位公差、表面粗糙度的应用及其标注；能看懂中等复杂程度的机械图样，掌握绘图的基本方法。投影作图、机件的表达、机械图样的组成等制图的基本知识；极限与配合、形位公差、表面粗糙度的应用及标注，标准件的表达方法、中等复杂程度的机械图样绘制及识读。讲授教具多媒体教学练习11812计算机制图-CAXA掌握CAXA软件的基本知识及计算机绘图的基本知识，能利用CAXA软件绘制简单的图形。CAXA软件的基本知识、计算机绘图的基本知识。讲授多媒体教学上机操作7813电工学了解直流电、交流电及电磁感应的基本知识；了解常用电器的基本结构、原理及主要特点；掌握常用电工仪表的使用和安全用电常识；能识读简单的电气控制图；了解常用电子元件的性能、用途和简单电子线路的工作原理。直流电、交流电、电磁感应的基本知识；常用电器、电工仪表的基本结构、原理及使用；常用电子元件的性能、用途；电子线路的工作原理。讲授实验7814数控加工基础了解数控机床的基本概念及分类、组成和工作原理等基础知识；熟悉数控车削、铣削等加工方法；了解各种机床的特点、工作原理、基本构成和主要技术参数；熟悉制定工艺规程的步骤、拟定工艺的主要内容，能分析和编制简单零件的工艺规程；熟悉数控车、数控铣、加工中心、电火花加工机床的工艺分析过程；掌握数控机床的一般性维护与保养方法。数控机床的基本概念、分类、组成、工作原理；常用数控机床的特点、结构和主要技术参数；数控编程与操作的基本知识及加工程序的编制。讲授仿真练习上机操作6415工程力学掌握静力学的基本概念、力学的基本理论及基本运算方法；掌握平面力系的平衡条件及其应用；熟悉构件变形的基本形式、受力分析及简单的强度计算方法；掌握基本变形的强度条件及在工程中的应用，为学好后续课程打好基础。静力学的基本概念、基本理论及运算方法；平面力系的平衡条件；变形的基本形式、受力分析及强度计算方法。讲授试验64

专业课16钳工工艺学熟悉本工种所使用的主要设备及辅助设备的结构、性能、使用和维护方法；熟悉切削原理及刀具的有关知识，以及典型夹具的工作原理、结构；掌握本工种的工艺理论、加工方法、工艺计算及相关的测量技术，会查阅有关技术资料，具有分析、改进常用零件加工工艺的能力。本工种主要设备及辅助设备的结构、性能、使用维护方法；切削原理及刀具的有关知识及夹具的工作原理和结构；工艺理论、加工方法、工艺计算及相关的测量技术。讲授现场教学多媒体教学128技能课17钳工技能训练根据零件图，能对零件进行工艺分析，制定经济合理的工艺路线，编制工工艺规程，加工出合格的零件；掌握铣工的基本技能、技巧达到中级工的要求。零件图工艺分析，制定零件加工工艺路线；加工方法的选择，选择机床、工艺装备；钳加工的基本操作技能。课题训练现场操作134418铣工技能训练掌握铣床的结构、性能，精密量具、量仪的使用；根据零件图，对零件进行工艺分析，制定经济合理的工艺路线，加工出合格的零件。机床精度的基本知识，工艺规程的编制，零件图的工艺分析，加工方法的选择，机床工艺装备的选择。掌握铣工的基本操作技能。课题训练现场操作19219顶岗实习进一步完善学生的操作技能，提高学生在生产实践中分析问题解决问题的能力。根据企业的特点组织。使学生全面了解企业组织结构、生产、经营、质量、安全、劳动管理和班组建设等方面的知识下厂实习192020技能鉴定经鉴定考试获得本专业中级职业资格证书。本专业中级职业资格所必备的理论知识和操作技能。讲授实训48

E、教学原则根据培养目标的要求，并结合职业定向的特殊要求，突出技工学校的教学特点，在教学中力求知识结构和技能结构与岗位需求相适应。在教学中应以学生为主体，充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论知识指导实践的能力，重视讲练结合，加强基本技能训练。重视职业道德教育和职业能力的培养，使学生在今后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神、有较强的岗位工作能力，在工作中有创新思维，创新能力及创业能力。F、装备规范配有专业理论教室，具有电工、机械原理、金相、公差测量实验室。有完备的实训场所和车、铣、刨、磨、立式钻床、摇臂钻床等设备及常用工、量具、仪表、仪器。同时配有计算机房和先进的多媒体教学设备。G、教学计划综合表机械装配专业教学计划综合表类别序号学年课程名学年课程名称学周时理论实习周数学期第一学年第二学年第三学年总学时（2736）学时分配(%)一二三四五六理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习7799997740公共课1德育(省)22*2下厂顶岗实习5015.52体育222503语文44*644数学446*1185英语44*646职业指导2147计算机应用基础44*3232技术课8机械基础4*46421.99金材与热处理4*449210极限配合与技术测量4*449211机械制图4*4611812计算机制图-CAXA6393913电工学4*47814数控加工基础4*46415工程力学4464专业课16钳工工艺学4*4441284.7技能课17钳工技能训练48484848134456.118铣工技能训练4周192职业技能鉴定1周48周学时3636363611201616带*号者为考试课，其余为考查课（二）改革方案实施后的成效反馈模块化课程体系的优点：一是增强课程的灵活性；二是便于实现不同层次教学阶段的课程衔接；三是采用“综合模块”促进知识单元之间、知识与技能之间的沟通；四是通过模块的合理组合，有利于形成一定职业岗位所需人才的合理的知识结构和能力结构。近年来，我校通过加大对课程体系的改革力度,根据专业核心能力和综合素质要求，按照突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。课程体系改革后收到了良好的成效反馈。1、实现了“五个一致性”：五个一致即岗位能力与课程模块的一致性——根据岗位能力所需知识点来确定课程模块；课程内容与生产实际的一致性——由生产实际需要来重构教学内容；校内实训与企业工作的一致性——将企业岗位技术要求引入课程实训；校内课程考核与岗位技能考核的一致性——把行业标准作为课程考核的依据；学校管理与企业管理的一致性——学校管理企业化。2、学生学习热情高涨，教师教学质量提高课程体系改革向以职业能力为主的课程结构进行过渡，其特点不强调学科的系统性而注重职业能力实现的完整性。课程体系改革中模块教学由于省略了很多理论上的那些可要可不要的冗长介绍，保证核心内容的精华教学，大大缩短教学课时，提高教学效率。教师经过长期的教学实践不断发展形成了成熟的教学法。学生在学习专业课程时，是由几个老师完成分别完成模块教学，学生觉得学得有重点、有收获、技能熟练得到了保证。更加激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。3、技能考核中级考试的合格率有了明显的提高。（以车工中级为例）课程体系进行改革实施后，学生的实践，分析问题、解决问题的能力和实践操作技能得到增强，教学质量