学生小学四年级英语教案七篇

第学生小学四年级英语教案七篇学生小学四年级英语教案七篇

英语，有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。下面是小编为大家带来的学生小学四年级英语教案七篇，希望大家能够喜欢！

学生小学四年级英语教案（篇1）

一、教学内容与分析

1、教学内容：Let’sLearnLet’sPlay

2、教学目标

A、知识技能

a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型Ittastesgood.

b、能听懂Let’sPlay部分的内容，并做出反应。

B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“Ittastesgood”的表达。

C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。

D、教材分析

本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’stalk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’sLearan(水果词汇教学)放在第一课时。

二、教法、学法分析

创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。

三、课前准备

CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。

四、教学过程

Step1:Warm-up

1、singasong:“Coloursong”

2、Askandanswer

T:therainbowhasmanycolours,Look!

Whatcolouristherainbow

S1:Red.

S2:yellow.

T:Yes.youareright.Therainbowisyellow.Pink.green.purple.orange.blueandred.DoyouLikeredapple(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“ColourSong”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的.辅垫，环节过渡的比较自然。

Step2resetation

1、教学单词、操练名型。

①运用CAI引出课题“DoyouLikepears”一幅由五颜六色的水果拼成的卡通画。

引出“apple”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，appleappleIlikeredapple.同时师生共同举起所学的单词卡片。

②实物教学“Watermelon”

一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于学生

T:What’sthis

SS:It’s“西瓜”

让学生尝一块“Watermelon”

T:Isitgood

S:Yes

老师也尝一块引出

T:Hmm.Ittastesgood.

(设计理念：从生活实际出发，使学生在真实氛围中学习句型。师生互动，生生互动来操练名型)

③实物教学“Peach”

把“Peach”放在包里，让部分学生于“模”的方式导出“Peach”猜一猜

T:Canyouguess

SS:It’s……

④实物教学。CAI辅助。

用布盖住orange、pear让学生闻香辨水果。

(设计意图：水果单词是本课的教学重点，如果机械的操练教读，一定会枯燥乏味，费时低效。采用CAI卡片，实物水果创设真实的情景。充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验，让学生乐中学、学中乐，轻松的学单词，即激发了学习兴趣，使他们在有意义的语言情境中感知，理解和运用。真正地把单词教学情境化，生活化。

2、Let’sdo(游戏的形式来巩固所学内容)

WatermelonWatermelon

Touchyourhead

PeachPeach

Makefriends

AppleApple

Stampyourfoot

OrangeOrange

Snapyourfingers

PearPear

Clapyouhands

播放CAI学生明白指令后，让全班跟着老师边读边做，又分小组、行、个人来读和做、确定大部分学生掌握后，每组自愿上来几个同学，头戴水果头饰，引领全班同学边读边做动作，时不时老师在他们身后出示水果卡片或实物，让讲台下的同学做相应动作，台上的则大声用英语表达出来。

(设计意图：这个活动就是让全班动起来，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学英语的兴趣，同时教师恰到好处的评价。鼓励他们大胆的充分的表现自我，让各层次的同学高高兴兴的“说”出来，培养学生的自信心让他们在做中学、玩中学。

3、复习

T:Iamthirstynow.Iwanttoeatsomefruit.Let’seattogether.

用CAI展示几组水果拼盘，指着水果切片。

T:What’sthisS:It’s……

T:WhatcolourisitS:It’s……

(设计意图：精美的拼盘，根据年龄特点。不时让学生觉得新奇，好玩。变化一下教学手段，再次操练水果单词和复习colour。检验“认读”的效果，为下个环节做好辅垫。同时培养学生的观察力、想象力。

4、引出Let’splay.

①教师在黑板上画Watermelon来示范“draw”让学生明白“draw”并跟读。然后再涂色，并说：Colortitgreenandblack.

②听录音，做活动手册colourit.

T:WhatamIdoingnow(边画边问)

S:画画

T:Yes.Iamdrawing.(教学draw)

AndIamcolouringitgreenandblack.

Doyouunderstand“Colour”.(边上色边问)

S:涂颜色、上色……

T:Yes.colour.(教学colour)

(设计意图：让学生通过老师边做边说去猜一猜，学生们为识破老师的“秘密”而兴奋不已，从而活跃课堂气氛“画”和“上色”为后面活动手册做好辅垫，活动手册则从“听”方面检验教学效果

5、Presentationandpractice.

Doitquickly!

用单词卡和图片练习所学水果类单词，学生边读老师把卡片，图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分三、四组，每次按顺序每队出一名选手，老师给学生下指令“Runtothepear”各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处，取下图片或卡片并大声读出，哪组学生得到卡片就为他们队赢得一分。

(设计意图：语言学习的最终目地是为了运用。创设情景，让学生们于竞赛的形式去摘水果，孩子们热情高涨，课堂气氛容易活起来，在这个活动中，教师是参与者。是裁判，学生是活动的主体。体验集体容誉感和成就感，培养合作精神。

6、Homework(作业)

1、What’syourfather’s/mother’sfavoritefruit

(设计意图：将英语学习由课堂廷伸到课外乃至日常生活中，体现作业的趣味性、实践性、又体现了新课程中的英语教学生活化的理念，培养学生的创新意识)

学生小学四年级英语教案（篇2）

一.教学目标：

1.复习1-100的数字。

2.掌握规范用语Howmany.

3.能在生活和学习中积极使用Howmany.

二.教学重难点：

1.教学用点：规范用语Howmany.

2.教学难点：Howmany.句型和准确读写100以内的数词。

三.教具、学具：

1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。

四.教学过程：

(一)开始上课和复习：

1.问候：

T：Hello!Boysandgirls!(注意使用复数名词).

2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Whereis的句型)

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil

全班：It’sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.(板书)(找一名同学)Whereisyourpencil

:Onthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)

Yousayit,please.

下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书books,erasers,markers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onemarkers,therebook等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)

②练习之后，教师说：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme

做游戏Clap注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。

(在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen–ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。)

③T:WhatelsedoyouhavePleasefindoutthecardsunderyourchairs.

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-fourcats.

(二)教授重要概念Howmany.

1.引入句型Howmany.

练习几组之后，问一个同学：Whatdoyouhave

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again(尽量用表情和体态来表示)

Howmanymonkeys(用手指着19)=www.JXSJ六十铺中小学教育=小学优秀教案网

S:19monkeys.

T举起三块橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhaveHowmany(开始数)One,two,there.HowmanyeraserThereerasers(板书划线局部)(举起两本书)HowmanybooksdoIhave

全班：Twobooks.

2.练习句型Howmany,总结句型特点。

T：(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)

What’sthis

全班：Achair.

T翻过来，看elephants数字)Howmanyelephants

:Twentyelephants.

T:(问全班)Canyouask(换另一个同学的卡片)

全班：What’sthis

:Aboy.

全班:Howmanyboys

:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请同学总结：

Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

3.巩固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.

同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅画。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave

S;Eightbooks.

教师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”)

T:Howmanybooksarethereonthedesk

S:sixteenbooks.

齐读最后一局部：

T:Whathappened

Sannyfallsdown.

2.《活动手册》第二题。

师：现在让我们来做一个小检验吧!

(三)家庭作业：《活动手册》第五课1，3题。

五.板书设计

Lesson5:HowmanyDoIhave

1pencil—--2pencils

1book5books

1marker12markers

1eraser4erasers

Howmanyereasersereasers.

学生小学四年级英语教案（篇3）

Myschoolbag看到“我的书包”你想到第二单元的知识有哪些

单词：

书籍类：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook

书包物品类：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute

Let’sspell:

i-e[aɪ]like喜欢kite风筝five五nine九rice米饭fine好nice好ice冰

i[i]big大的six六pig猪

句型：

1.询问物品：What’sinyourschoolbag

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

2.询问颜色：--Whatcolourisit/(arethey)--It’s/(They’re)blackandwhite.(注意单复数)

3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.

短语：

1.地点类inyourschoolbag在你的书包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的课桌里

onyourEnglishbook在你的英语书上underyourschoolbag在你的书包下面nearyourpencilbox在你的铅笔盒旁边

PutyourChinesebookonyourdesk.把语文书放在你的课桌上

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英语书上

Putyourmathsbookunderyourschoolbag把数学书放在你的书包下

Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁边

其他类:haveanewschoolbag有一个新书包blackandwhite黑白相间的

语法点：whatcolour引导的是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple,red等表示颜色的词。

答语、答句

1、What’sinyourschoolbagAnEnglishbookandaChinesebook.

2、WhatcolourisitIt’sblueandwhite.

3、Hereitis!Thankyousomuch!

4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.

学生小学四年级英语教案（篇4）

教学目标：

知识技能目标

1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。

2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster

3、能基本会用句子“Didyou…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。

情感态度目标

1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。

2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。

文化策略目标

1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。

2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。

重点难点：

1、能基本会用句子“Didyou…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。

2、能正确理解和认读单词：break\scary\monster

教学准备：

课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等

教学过程：

Step1Warm-up

1、Greetings.

2、Freetalk.

3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.

拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。

Step2Lead-in

AreyouhappyButlookatourfriendTom.

Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy

Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主题，带着问题整体感知语篇。

Step3New

1、WhyisTomcrying

HesawamonstorontheTV.teaching

2、listen,pointandfind“did,didn’t”。

“Weknowthereasonnow.

ButMumt、SamandAmydidntknow.Let’slistenagainandfindout:HowdidtheyaskAndhowdidTomanswerDothelisteningactivity.

带着任务听第二遍，找出关键词。

3、Ok,didyoufind“did,didn’t”。

Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.

逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。

4、Readinroles.Readinroles.分角色跟读，再次强化认读。

Step4Practice

Makeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.

HowaboutyouWhatdidyoudoyesterday先示范，后分组练习，再展示。

1、Askandanswerwiththeteacher.

2、Practiceinfour

3、Showtime.在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语言输出。

Step5Sum-up

1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinnerThewinnergetsthepoints.及时评价，激励学生持续学习。

2、Today’shomework:

a.makeasurveyaboutyourfriends.

b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.

布置课后延伸活动，强化学习效果。

板书设计：

Unit1Didyoubreakyourtoy

WordsWallDidyoufallfallbreakyourtoy

1234monstorseeascarything

breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.

学生小学四年级英语教案（篇5）

【教学过程】

1热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”，师生共同边演唱边拍手打节拍。

(2)学生日常口语练习。

(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放故事录像，展示Let’sact部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

(2)游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short…。

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

(3)听录音，跟读故事。

(4)教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3趣味操练(Practise)

(1)教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty

Canyousaysomefruitinthestory

Whocangettheapple

Whatcantheelephantget

Howmanypearsarethereinthepicture

Howmanypeaches

(2)教师找7名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

(3)小组练习，角色扮演。

将学生按7人一小组，按角色进行练习。

(4)将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4课堂评价(Assessment)

听录音做活动手册第41页的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。

此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

【板书设计】

RecycleTwo

Ilikebananas.I’mtall.Whereismybanana

Ilikeapples.I’mstrong.

Ilikepears.Mynoseislong.

探究活动

Drawonback

探究内容：水果、动物、玩具单词的练习。

活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。

活动方式：游戏

探究过程

(1)学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出英文名称。

(2)画图的学生宣布正确答案。

(3)另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。

介绍你我他

探究内容：介绍你我他。

活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。

活动方式：自我思考、自我形容、相互介绍。

探究过程

(1)让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。

(2)让6-7个学生向大家介绍自己。如：ImJenny.Imtall/short.Ilikeapples.

(3)分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。如：Tomistall/short.Helikesapples.此时不多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。

拼图游戏

探究内容：通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。

活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。

活动方式：讨论、游戏、展示、合作学习。

探究过程：

(1)师生讨论

教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些

要学生用英文表述单词。

(2)游戏

教师说：今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。

方法是：教师将有关水果、动物、玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。看谁最快地拼出拼图，并用英文说出此图片。

(3)分小组展示

教师将学生分为5-6组，让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说一说，并鼓励学生形容拼图内容。学生间相互提问，互相检测，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。

学生小学四年级英语教案（篇6）

教学内容：Let’sspell

教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学准备：录音机

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的知识。

catbaghanddad/æ/

二、新课展示(Presentation)

1.教师出示字母卡并问：What’sitAn“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。

如：bagdadmakecake

2.学写单词，并指导学生描红。

四、作业(Homework)

听录音，给家长读单词。

板书

Let’sspell

a/ei/:cakefacenamemake

第四课时

教学内容：BLet’slearn

教学目标：

1.能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor。

教学重点：学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…;学习单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor

教学难点：the的发音与运用表达复数时be动词的运用

教学准备：录音机

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。

二、呈现新课(Presentation)

1.复习本单元A部分Letslearn的内容。

T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whatsthis让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3.播放本部分的教学课件[Unit1Letslearn/B]教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5.教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题：WhatcolouristhewallWhatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

7.学生跟读并模仿Letslearn部分。(使用教材相配套的教学录音带)

8.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk

9.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为Letsplay部分。

三、趣味训练(Practice)

游戏1：Colouryourclassroom.

1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

2)本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

3)建议：这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)

游戏2：计时猜词竞赛

Talkaboutitinyourgroup.(适当增加句型，进行扩展会话练习。)

如：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

四、作业

抄写单词

板书compute