幼儿园大班数学活动：按规律排序

幼儿园大班数学活动：按规律排序活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。活动准备1、教具准备：三种排列规律的范例条各一（0口0口0口；0口口0口口0□口；。□△。□厶。□△八奇妙的书（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等）。2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开始部分导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。1）出示范例条0口0口0□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形（引导幼儿用ABABAB分组,教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。）2）出示范例条0口口0口口0□口，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?（引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。）3）同样，出示范例条0口厶0口厶0口△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。2、引导幼儿观察奇妙的书，找出书中的规律。1）引导幼儿观察奇妙的书从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。（按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。）教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，发现书中的规律。（个数跟页数一样都是从少到多；水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。）2）引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律（出示图片）都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样（出示图片），树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。、幼儿操作活动（自由选择操作材料）。1）看图形找规律，用字母表示出来。2）按照排列规律粘贴图形。3）按照动物生长的规律，排列图片。4）按照植物生长的规律，排列图片。、幼儿展示操作结果，教师进行评价。三、结束部分教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？活动目的：能根据物体的不同特征进行排序，并说出物体是按的规律排列的。能愉快地参加活动，发展动手操作能力和创造力。活动重点：能说出物体是按的规律排列的。活动准备：积木、串珠、花片、纽扣等玩具空白的卡条及装饰物字母ABCD卡片各色呼啦圈活动过程：一、谈话导入，幼儿第一次操作材料1.师：老师带来了许多玩具，请小朋友们找个舒服的位置去玩玩具吧！2.幼儿玩积木、串珠、花片、纽扣等玩具，教师用图片的形式记录幼儿操作结果。二、教师出示图片并提问，引导幼儿理解有规律排序的涵义1.教师出示幼儿操作结果的图片，引导幼儿说说自己是怎样排序的。师：你刚才玩了什么玩具？你是怎么帮它们排队的？2.教师总结。师：小朋友用了两种或两种以上的不同玩具，把它们重复排列起来，是按照一定的规律来排列的，它们看起来都很漂亮。三、幼儿第二次操作材料，教师通过图谱引导幼儿说出排序的规律1.设置情境，激发幼儿二次操作的兴趣师：老师为小朋友准备了一个好玩的游戏，但只有戴上用按规律装扮的物品的孩子才能玩游戏哦！2.幼儿第二次操作材料，用不同的物品装饰空白的卡条。教师利用图谱，引导幼儿说出的排序规律。师：你用了什么材料？是按照什么规律来装饰的？如果用A表示第一种材料，B表示第二种材料，C表示第三种材料，那么你的规律可以怎么表示？教师总结。师：我们可以按照各种各样的规律来装饰物品，如ABAB型;ABBABB型；ABCABC型这种按照一定规律来装饰的物品看起来很整齐，很漂亮。四、游戏铺小路1.教师示范游戏。教师出示呼啦圈，并将其按颜色规律排列，引