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文档简介
【教例简述】余老师直接入课，点明课型：同学们，今天我们学习美文《乡下人家》,这篇文章写得太美啦，我们要着重学习课文中的语言，这是一节语言学用的训练课。一、美美地说话二、美美地认读余映潮老师教例欣赏之《乡下人家》活动一：美美地说话余老师先给学生一个说话的示例，屏幕显示：《乡下人家》正如一幅田园风光的优美画卷：那爬上屋檐的碧绿的藤蔓，那依着时令开放的美丽的鲜花，那从土里探出头来的鲜嫩的竹笋……这一切都使人如临其境，仿佛让我们一起享受乡下人家生活的乐趣。这一切都使人身临其境，仿佛让我们一起享受乡下人家生活的乐趣”的句式来说话。学生分享，老师点评并小结，屏幕显示：《乡下人家》正如一幅田园风光的优美画卷：那爬上屋檐的碧绿的藤蔓，那依着时令开放的美丽的鲜花，那从土里探出头来的鲜嫩的竹笋，那觅食的小鸡，那乡下人家在门前树那纺织娘美妙的歌声……这一切都使人如临其境，仿佛让我们一起享受乡下人家生活的乐趣。活动二：美美地认读觅、倘、捣、谐、巢静0101美美地说话02美美地认读03美美地读背04美美地写作学生先读一首小诗，屏幕显示：在天晴了的时候，该到小径中去走走，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。然后屏显要求：请写小诗：夏天晴朗的时候，请到乡下人家去走走。学生写诗，分享交流，老师小结：夏天晴朗的时候，请到乡下人家去走走。瓜藤正攀上棚架，花儿依着时令开放。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有独特、迷【教例赏析】这节课如同乡下人家一般美丽和谐，跟着余老师上课，就如同到乡下人家走了一趟，看到了那爬上屋檐的碧绿的藤蔓，那依着时令开放的美丽的鲜花，那从土里探出头来的鲜嫩的竹笋，那觅食的小鸡，那乡下人家在门前树荫下的晚餐，那天边的红霞，那向晚的微风，那归巢的鸟儿；听到了那纺织美文就应该美教，美美地读，美美地背，美美地品，美美地写，这就是诗意手法的魅力，这就是语文该有的样子。余老师特别重视语言文字的品读和运用，他不是让学生随就牵引出学生无数美好的表达；他的一个发现，就指导了学生“描写+评说”的表达方法；他的一首小诗，就让学生有不吐不快之感。这就是余老师的教学艺术和智慧。这一课的设计，充分体现了余老师“利用课文资源，有效组织学生的课中实践活动”的教学理念。他不仅利用本课的这节课也完美地诠释了余老师“学生活动充分，课堂积累丰富”的好课标准。这节
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