如何改变初中语文教学理念x

一、创立宽松友善的课堂氛围传统的应试教育理念下，语文教师在授课中经常采用填鸭式的方法，初中语文课堂表现出学生负担重，学习效率低的现象。人类所处的环境对于他发挥各项潜能拥有很大的帮助，因此，宽松友善的课堂氛围有助于学生想象力的发挥和语文阅读理解能力的提高。在课堂上，教师要落实学生在课堂上的主体地位，创立一种宽松友善的课堂氛围，经过启示和引导，让学生把老师看作朋友，看作合作伙伴，可以耐心地倾听学生的感觉和建议，尽量给学生独立思虑独立解决问题的机遇，突出学生的主体地位，这样学生才能在课堂上敢说敢想，敢于说出心里话，敢于在大众眼前表达自己心里的真实想法。二、从细节上激发学生的学习兴趣兴趣是做好的老师。苏霍姆林斯基说若是教师不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的心里状态，就急于教授知识，那么这种知识只能令人产生冷模的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢喜激励的心情，学习就会成为学生深重的负担。传统的题海战术也许可以获取一时的收效，但却忽略了学生的兴趣爱好，会对学生的身心健康造成影响。因此，激发学生学习语文的兴趣是特别重要的。教师要侧重授课的细节，在语文授课中，巧妙地将名人趣事引入到语文学习的过程中，让学生更简单理解授课内容；经过将身边熟知的亲身经历引入到课堂，让学生感觉到语文学习的乐趣。教师要教会学生如何从生活中去发掘语文知识点，向学生展现语文的魅力，让学生理解身边各处都离不开语文，提高学生认识语文研究语文的积极性，更愿意主动学习语文，让学生充分认识到拥有必然的语文能力是一个人整体素质的集中表现，由原来的要我学变为我要学，使语文学习对他们来说不再是一种负担，而是一种快乐的体验，增强学习的自觉性和积极性。三、侧重阅读和写作，提高学生语文涵养语文是一门涉及面很广泛的课程，语文涵养包括字词句的积累，语感、语文思想、学习方法、写作和阅读理解能力等等。教师要倡议和引导学生更多的利用课外时间，在生活中学语文用语文。激励学生每天坚持阅读，从读中理解文章的内容，领悟作者所要表达的思想感情，文章的中心思想，从读中达到思想教育的目标，从所阅读的资料中扩大学生的知识面，拓宽视野，陶冶情操，增强学生的理解能力。在学生可以初步理解文章内容的基础上，引导学生用一般话对文章进行屡次朗读，有感情有节奏地朗读，不丢字，不加字，不唱读。如期组织学生以小组为单位进行口语的练习，先进行自由谈论，谈论此后，组与组之间派出代表相互谈论，提高学生的口语交际能力和一般话水平。别的，实践也是特别重要的一方面，学生在坚持阅读的同时，教师还要如期组织学生进行练笔，激励学生用漫笔录录生活和学习中的一点一滴，让学生经过文字抒发自己的感情，表达心里的想法，公布自己的看法。对于写作而言，如何观察，如何积累，如何组织语言和词汇，如何进行解析和总结等等，也需要有计划地进行训练，若是老是要求成篇，那就等于要求跳高运动员老是去跳相同，成绩生怕难以提高。四、睁开各项课外活动，牢固学生的兴趣浓厚的兴趣，能填充智能的不足；长远的兴趣，能促成发明和创立。由于初中学生年龄段的特别性，对任何事物的兴趣拥有不牢固性，对于学习的兴趣更是拥有不牢固性，因此，教师要经过睁开课外活动来牢固学生对语文学习的兴趣，在全校范围内睁开演讲比赛、人人参加人人说交流活动等等，经过课外活动让学生在比赛也许交流活动中展现自我，在别人的赞美中感觉到一种学有所成的成就感，从而增强学生学习语文的自信心，促使学生兴趣的牢固。新课程的中心理念要求我们不断创新，从理念、方式、方法等方面对初中语文授课进行改革，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，以促使学生的全面发展。我们要敢于改变初中语文授课的传统理念，用科学合理的授课方法培养学生的创新意识，创立宽松友善的课堂氛围，落实学生在课堂上的主体地位，经过启示和引导，让学生敢于在大众眼前表达自己内心的真实想法；从细节上激发学生的学习兴趣，侧重阅读和写作，提高学生的口语交际能力和写作能力，全面提高学生的语文涵养，睁开各项演讲比赛等课外活动，牢固学生的兴趣，满足学生对于语文课程的多样化需求。白茵茵初中语文课堂授课模式的改革实践研究中国科教创新导刊，201116幸智慧浅谈初中语文高效课堂的成立新作文教育