《动画运动规律》课程标准

Z19881023《动画运动规律》课程标准课程代码：建议课时数：96学分：6适用专业：影视动画先修课程：《绘画基础》、《透视与解剖》、《造型设计》后续课程：《原动画设计》、《角色动画》一、前言1．课程的性质本门课程是艺术设计类影视动画专业学生的一门重要的必修主干专业课，是动画制作者制作动画的重要流程之一，是动画专业学生成为一名合格的动画师不可缺少的重要知识之一。通过本课程的教学，首先帮助学生了解动画制作的一般过程，使学生掌握人的运动规律、动物的运动规律、自然现象运动规律，掌握各种角色与物体动作的特点与表现方法，熟练地表达各种不同剧情中的不同动作。在了解动作运动的共性规律的基础上，达到个性运动规律的形态表现，并使静态的画面在荧幕中活动起来。并能将以前学习的动画绘画基础知识与造型设计知识等相结合,为后续相关课程的展开教学打好基础。所以运动规律是动画专业学生必备的基本能力之一，相应的，也是学生必修的实践环节。课程基本理念反映影视动画专业特色，突出高等职业教育的特点，以学生为中心。以学生学习相关理论为指导，突出动画运动规律内容的直观性、可视性，强调实践能力的培养和学生综合素质以及抽象思维能力的提高。2、设计思路动画运动规律课程是依据动画运动规律的教学规律及专业的特点进行设置的，该课程总体设计思路是使学生了解并掌握动画运动规律的运动方法、表现方法及设计的基本技巧，规范化的设计程序，熟悉并掌握动作的运动变化是情感表达与戏剧内容的需要和不可缺少的组成部分在掌握基本规律的同时能够“举一反三”的灵活应变，为创造角色服务。，打破传统的讲授式学科课程模式，转变为学生自己在教师的引导下独立探索，以教师设置的不同任务模块为学习的知识技能点，探索发现的过程就是掌握该门课程知识要素的过程，逐渐构建学生关于动画运动规律相关理论知识，并且提升相关技能知识。课程内容突出对学生具体动画制作专业能力的训练，动画运动规律理论知识一方面选取权威的专家和资深动漫行业工作者总结的规律性较强的动画技巧，内容的选取围绕影视动画专业学生制作的任务需要来进行，并且结合高等职业教育对理论知识学习的需要，将技能、知识和态度相结合。项目设计以使学生具备影视动画角色动画编导能力和初步创作能力为线索来进行，如结合定格动画来展示动画运动规律。教学过程中，多开发丰富的教学组织形式，设置案例制作实训课程内容，增加学生的实践操作技能练习。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生关于动画运动规律综合运用能力。目标的四个方面：理解→运用→掌握→实践。项目编排思路共分5个大的模块，包括课程介绍、课程讲解、模拟实践、作业评讲、资源拓展。其中，课程介绍：包括导学、课程概述、教学大纲。课程讲解：包括学习方法指导、思考练习、交互演示。模拟实践：包括图例解析、时间节奏、课程范例。作业评讲：包括典型作业，如优秀作业、问题作业、名家作品。资源拓展：包括国产动画、外国动画。参考书目《动画运动规律》课程共计九章，31节。设计动画运动规律内容中的动画概念，原动画设计方法，时间与节奏，自然现象运动规律、人物运动规律、画面运动规律等相关内容。

课时安排说明：动画运动规律课程总课时为96课时，一共为九章，31节内容。平均3节课讲述一个新的知识点。第一章动画运动规律的基本概念以及第二章元动画设计的基本程序与表现方法部分课程用第一周的课时完成，第二章原动画设计的基本程序与表现方法后半部分课程以及第三章动画时间与节奏课程用第二周的课时完成，第四章自然现象中的运动规律以及第五章人物动态的基本规律课程用第三周的课时完成，第六章四足动物的基本运动规律以及第七章禽类动物的基本运动规律用第四周课时完成，第八章鱼类与两栖动物的基本运动规律以及第九章昆虫类动物的基本运动规律

课程用第五周课时完成，第六周课时总结归纳发挥创作以及律表。二、课程目标（一）总目标通过理论知识与任务解决相结合的方式，传授完整而又系统的动画运动规律理论知识，教授动画制作的关于角色以及场景中物体由静止转为动态的技能方法，使学生掌握物体运动变化的基本规律。通过动画运动规律的基本掌握和了解，为接触深层次的动画制作以及三维动画打下坚实的基础。同时培养学生合理的逻辑思维，自主探索学习精神。（二）具体目标认识动画制作流程认识动画运动规律的重要性掌握动画运动规律的基础知识掌握动画运动规律的理论知识掌握人的动作、自然现象、动物的运动规律和表现能力。具备基础的动画制作技能；具备角色动画运动的构思创意能力与创作能力；具备基础绘画能力和快速线描能力；具备较强的团队合作精神和组织协调能力；形成良好的学习习惯，开拓的抽象逻辑思维。三、课程内容和要求四、实施建议（一）教学建议教师做好学生学情分析，针对不同能力程度的学生选择不同的方式进行教学。教学工具应多样化，多媒体设备、扫描仪合理充分利用。完善学生小组管理办法，培养学生正确良好学习习惯，培养学生自学能力和团队合作意识。理论与实践相结合，尽可能设计合理的动画制作项目，结合教材内容加以实践，结合实际公司的相关要求来要求学生。（二）教学评价1、对学生的评价考核是评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生在动画运动规律课程中的作业当中体现的认识能力和动手实践能力。本课程的考核采取两种形式：理论考试与角色动画绘制。形成性考核：包括平时练习、各项教学活动中的参与情况。(占60%)期末安排课程终结考试:考试形式为最终作业成绩。(占40%)2、对教师的评价按照学校相关规定进行。关注学生对教师的教学评价反馈。请校内校外专家进行考评，针对专家考评信息调整教学思路，做好教师教学质量监控。（三）教学基本条件教学过程在配备了多媒体设备的专业教室进行。专业教室配备多媒体投影仪或者电视机，打孔机、扫描仪、计算机、学生每人一张拷贝台。计算机安装多媒体教学软件，教师可通过教学软件进行广播教学、示范教学等师生互动活动。（四）教材选用与编写动画运动规律课程是一门知识型与实践型相结合的课程，教材应体现本课程的特点。参考资料：《动画原理》（黄兴芳编著，上海人民美术出版社出版）《动画运动能够规律》上（海同济大学出版社出版）教材：《动画运动规律教程》（傅文彬

著，北方联合出版传媒（集团）股份有限公司，辽宁美术出版社）（五）课程资源的开发与利用充分利用学校图书馆、电子阅览室等教学施舍，尽可能拓展学生知识面。充分利用计算机网络资源，搜集优秀教学资料及时补充课程教学资源。关注动画运动规律课程涉及的软件更新，及时更