学前班拼音教案上册(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学前班拼音教案上册(三篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的教案吗？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

学前班拼音教案上册篇一

1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang组成的音节，能确切拼读音节，正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

(一)复习旧知，导入新课。

这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n〞，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母，发“-n〞的时候，口开得大不大?今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng〞。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的`后面部分要往后靠，下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

(二)学习后鼻韵母ang。

1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。

教师讲解：-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。)

2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a实际发音跟单韵母a的实际发音有所不同。

3、学习后鼻韵母的发音。

(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

练习后鼻韵母ang的四声并书写。

(五)书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的，

在四线格中的位置和以前一致。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

(六)延伸：三拼音练习。

q―i―āng→qiāng(水枪)

ch―u―āng→chuāng(窗户)

x―i―àng→xiàng(飞行)

学前班拼音教案上册篇二

1学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。

两课时

1复习6个单韵母：

2告诉学生：这6个单韵母都要读得洪亮明了，发音适口形不变。3按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

小朋友们，你们喜欢逛公园吗?今天阳光璀璨，真是好天气，我们一起去公园玩好吗?

1指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?

(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。(四人为一组探讨后汇报)

2教师总结故事。

星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。〞(在相应的地方出示音节)

3(1)出示语境歌

爸爸带我爬山坡，

爬上山坡看大佛，

大呐叭里正广播，

爱护大佛不要摸。

(2)领读儿歌，并出示bp

1教学读音

(1)b的读音。

①板书，并出示图一。

提问：图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?

(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。)

②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。③教师范读b和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。④教师小结发音方法。

读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇相互接触，突然放开，让气流冲出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车〞读，比赛读。

⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。

(2)p的读音。

发鼻音。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥检查个别学生

⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。

(5)f的读音。

①板书，并出示图四。

图上画有什么人?他在干什么?

②教师范读三次

④教师小结发音方法。

读m这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

⑤“开火车〞读，比赛读。

⑥教学顺口溜：一根拐杖fff

2教学书写

(1)引导学生细心观测图。说一说bpmf像什么?

①b的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)

②p的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等。

③m像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。

④f像一根拐杖又像伞的伞柄。

⑤你还觉的bpmf像其他什么东西?(四人一组探讨)

(2)bpmf的占格位置。

林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写。)

①引导学生细心观测，然后说出bpmf占格位置。

b和f住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。

(3)bpmf的笔顺。

①谁来说说b先写什么?再写什么?几笔写成?

b先写一竖，再写半圆。两笔写成。(师范写，生书空三次)

②谁来说说，p先写什么?再写什么?几笔写成?

p先写一竖，在写半圆。两笔写成。(师范写，生书空三次)

③谁来说说，m先写什么?再写什么?几笔写成?

m先写一竖，再写两头门。三笔写成。(师范写，生书空三次)

④谁来说说，f先写什么?再写什么?几笔写成?

f先写伞柄，再写一横。二笔写成。(师范写，生书空三次)

(4)学生练习描红。

1告诉学生：bpmf是声母。

2抽读字母卡

3区别bp的不同之处。

读音：b不送气，p要送气。

字形：b的半圆在右下，p的半圆在右上。

4齐读三次。

抄写bpmf各四遍。

教后记：1学生基本能读准bpm这四个读音，并能正确书写

2学生对比难区分bp的书写

3p、f的位置学生也较简单弄错

学前班拼音教案上册篇三

学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样教才能使课堂教学不枯燥，还能让学生学有兴趣呢？

1、学会前鼻韵母an，能读准音，认清形，正确书写。

2、把握an的发音方法及四声。

3、能拼出声母与an相拼的音节。

an的发音方法及写法。

1、声母卡片。

2、抽拉式拼音教具。

教师出示声母卡片，让学生认读。

导入部分我采用复习声母的方式进行，目的在于复习的这些声母都能与an相拼，j、q、x不能直接与an相拼，需要介母i，属三拼法范畴，而学前班只限于两拼法。

1、看图，认识an，出示课本上图，提问：图上画的是什么地方？（北京天安门）告诉学生，北京天安门的"安"的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音一致。

教师板书：an

让学生知道an是由一个a和一个n组成的。

2、学习an的发音

（1）教师教读顺口溜："我爱北京天安门，an、an、an"。

（2）教师范读，讲解发音方法，先读a，接着把舌尖抬起，顶住牙床，让气流从鼻子出来。学生跟读，自由读。

（3）学习an的四声。

3、稳定an的发音。

（1）指导看书中插图，了解图意。

（2）学习儿歌："天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。"强调读准"蓝"、"船"、"篮"的音，领读、齐读、背诵。对背得好的学生给予表扬和奖励。

（3）提问;an还可以和哪些声母相拼？勉励学生说出：ban凳、挂man、pan望等。教师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用声母与an的四声相拼，对拼读有困难的学生要及时指导。

4、指导书写。

（1）先复习a和n的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀："a在前。n在后，an、an、an"

（2）教师范写。

（3）练习书写。

先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，最终在拼音本上书写，教师巡查指导。