通渭县中小学学校体育师资队伍现状的调查分析论文

.z---.--总结资料毕业论文通渭县中小学学校体育师资队伍现状的调查分析本人*重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导教师的指导下，独立进展研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要奉献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承当。本科毕业论文〔设计〕作者签名：目录TOC\o"1-1"\u摘要5关键词5前言61研究对象与方法61.1研究对象61.2研究方法6文献资料法6调查分析法62结果与分析72.1教师数量及师生比例的调查分析72.2体育教师年龄构造状况的调查分析82.3体育教师的学历构造状况调查分析92.4体育教师职称构造状况的调查分析92.5体育师资队伍稳定状况的调查分析102.6教师工作环境差，缺乏合格的体育教师113结论114建议…………………………...11参考文献13附录14通渭县中小学学校体育师资队伍现状的调查分析TheanalysisonCurrentSituationofPhysicalEducationFacultiesinPrimar-and-SecondarySchoolinTongWeiAuthor:SunYunqinSupervisor:ZhangMinna

(PhysicalEducationDepartmentofHexiUniversityZhangyeGansu摘要：在通过实地调查和参考相关文献资料的根底上，对通渭县中小学学校体育师资队伍的现状进展了分析。结果说明：中小学学校体育师资队伍建立受当地经济开展影响较大，主要存在体育教师数量相对缺乏、年龄和职称构造不合理、学历达标率低、教师工作环境差、待遇低下等问题，这些已经成为阻碍通渭县中小学学校体育的开展关键因素；同时，对中小学今后学校体育师资队伍的建立提出了建议。关键词：中小学；体育师资现状；调查与分析；通渭县Abstract:Basedonfieldsurveyandrelevantliterature.ananalysisismadeofthecurrentsituationofPEteachingfacultyconstructioninmiddle-and-primaryschoolinTongwei.constructionisconditionedbylocaleconomicdevelopmentTheree*istvarionsproblemssuchasshortageofPEteachersirrationalageandProfessionaltitlestructurelowrateofreachingthestandardindiplomabadworkingconditionsandlowpaymentandsoon.Thoseproblemshavebeethekeyfactorsrestrictingthefaclltydevelopment.Meanwhilesuggestionsaremadetosolvetheproblems.Keywords:middle-and-primaryschool;Statusofphysicaleducationteachers;Investigationandanalysis;Tongwei前言通渭县自然环境恶劣，农业生态条件较差，农民居住在黄土高原或丘陵沟壑区，山大沟深、交通不便、农民居住分散。这里的教育开展面临着异常的复杂性，开展教育资金几乎全靠国家和省、区财政的转移支付，地方财政对教育的投入受到来自当地不同层面的制约[1]。长期以来，尽管各级人民政府、教育部门和广阔体育工作者在不断地努力，也使中小学的学校体育有了长足的开展，但依然无法满足学生对体育的需求，这不利于全面实施?中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见?所要求的“认真落实**第一的指导思想，建立健全学校体育工作机制，加强学校体育设施和师资队伍建立，把增强学生体质作为学校教育的根本目标之一，通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的开展，不断提高青少年乃至全民族的**素质〞。从体育师资队伍的现状看，由于缺乏相应的经费支持，体育师资队伍的建立和培养难以保证，整个中小学的学校体育师资队伍建立呈现出“补丁式〞的开展模式，从而使当地的学校体育教育在外部环境发生不断变化的条件下，依然难以摆脱落后的开展困境。本文的研究目的在于，深入了解通渭中小学学校体育师资队伍建立的根本情况和存在的具体问题，并提出相应的解决对策。1研究对象与方法1.1研究对象研究区域选择在通渭县城镇中小学以及农村区域小学，研究对象主要涵盖了通渭一中、二中、三中、马营镇中学、榜罗乡中学、常河镇中学、鸡川乡中小学、北成乡中小学等。调查学校分布在：县城区域3所，镇乡区域4所，农村区3所；其中高中3所，初中3所，小学4所。1.2研究方法文献资料法对通渭县中小学的学校体育开展所受到来自当地不同社会层面影响的理性判断，以及对研究区域学校的体育师资状况进展客观描述。问卷调查法研究以实地调研和问卷调查为主，共发放调查问卷200份，回份有效问卷185份，回收有效率92.5%。问卷编制完成后进展了效度和信度检验。研究的同时，采用社会分析和数理统计等方法。2结果与分析2.1教师数量及师生比例的调查分析体育师资队伍的建立是学校体育开展的根本所在，国家向来重视教师教育的开展。2007年5月7日，中发[2007]7号文件?中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见?中指出：“要切实加强体育教师队伍建立，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。因地制宜地组织广阔农村学生开展体育锻炼，确保学生每天锻炼一小时的具体要求落实到实处〞。我国的学校体育开展到今天，体育师资队伍建立有了很大程度的提高。但是由于各地经济开展水平的差异，不同程度的影响到了当地学校体育师资队伍的建立。虽然目前国家教育行政部门尚未对中小学体育师生的比例作出明确规定〔教育部规定中小学体育教师的授课班级为：每个教师承当5～7个班级的体育课。如果一个班级按55人计算，师生比例应在275～385人之间〕。从对通渭县中小学10所学校的调查情况看，共有138个教学班，配备体育教师26人，教师除承当体育教学工作以外，还肩负学校的其他工作任务[2]，体育教师缺口较大〔见表1〕。这里所统计的是体育教师的总体数量，但在实际工作中承当体育教学的主要是专职体育教师，因此测算的师生比例和师班比例均为专职体育教师。表1不同区域学校的体育教师数量及师生比例区域类别班级教师数量师生比例教师与班级比例专职兼职代课县城区域镇乡区域农村区6042369541220211:3661:4621:4951:6.661:8.401:9.00表1的调查结果显示，通渭县中小学的学校体育师资队伍缺编现象较为普遍，县城区域的体育教师与教学班级的比例为1:6.66，师生比例为1:366；镇乡区域的体育教师与教学班级比例为1:8.40，师生比例为1:462而农村区的教师与班级比例为1:9.00，师生比例为1:495。可以看出，虽然县城区域的学校好于其他2类区域的学校，但3个区域的专职体育教师与学生的比例均不太合理，专职体育教师与教学班级的比例超出教育部所规定的*围[3]，这必然会影响当地中小学学校体育教学质量。从学校的分层类型来分析，〔见表2〕小学师生比例为1:660，初中为1:577，高中为1:220。可以看出，小学和初中师生比例很高。这必然会影响“阳光体育运动〞广泛开展和?中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见?政策的全面落实。表2不同类型学校的体育教师数量及师生比例学校类别学生人数教师数量师生比例教师与班级比例专职兼职代课高中初中小学1980231033009451320201:2201:5771:6601:6.601:10.51:7.202.2体育教师年龄构造状况的调查分析体育教师合理的年龄构造，将会在教学中更加有效地与学生产生互动。?中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见?要求广阔体育教师“要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有方案、有目的、有规律的体育锻炼，以到达体质**标准〞。在我调查的26名体育教师中，35岁以下的青年教师占调查总人数的28.94%，36～45岁的中年教师占38.96%，45～55岁的教师占总人数的32.10%〔见表3〕。表3不同区域学校的体育教师年龄构造状况(n=26)％教师年龄县城区域镇乡区域农村区总体比例35岁以下36-45岁46-55岁44232231438.9628.9432.10从表3的数据可以看出，通渭县中小学体育教师的年龄构造根本合理，中青年教师的比例占到67.90%；但从中小学体育教师的整体年龄构造可以看出，整个中小学体育教师的年龄构造呈现出两头大、中间小的特征；这不管从教师自身知识构造的更新来讲，还是从教师的教学经历和教学精力来看都不利于学校体育改革和开展的需要，而且高龄教师的人数呈逐渐增加的趋势。这对整个通渭县中小学的学校体育教育开展是不利的，这主要是地方经济开展滞后所引起的联动反响，一些本科毕业生不愿意去艰辛地区就业，必然造成教师年龄构造不尽合理[4]〔见表4〕。表4不同类型学校的体育教师年龄构造状况(n=26)％教师年龄高中初中小学总体比例35岁以下36-45岁46-55岁63133342150.0030.7619.24从表4的数据可以看出，通渭县的各类学校中，高中体育教师的年龄构造较为合理，而初中和小学体育教师36～45岁的教师比例偏低，比例分别为：初中33.33%，小学28.57%。从体育教学的示*特性来讲，这个年龄段的教师是教学经历和教学精力最充足的阶段。因此，这个年龄段的教师比例较低，对整个通渭县中小学校体育的开展产生不利影响。2.3体育教师的学历构造状况调查分析由于通渭县经济开展滞后，教育改造本钱较大[5]；同时，对教师的工资较低，与有些行业相比福利待遇较低，而且教师所承当的教学工作任务又很重，环境艰辛一些本科毕业生不原去和在有的教师没有相应的时间，精力和经费去进修和继续教育和学习，这便导致失去高学历教师和提高现有教师学历的时机〔见表5〕。表5不同区域学校的体育教师学历构造状况(n=26)％区域类别本科专科中专其他县城区域镇乡区域农村区730341240011从表5的数据不难看出。县城区域的学校，大专以上学历体育教师的比例为38.46%，并且这局部教师主要集中在完全中学和初级中学；镇乡区域和农村区大专以上学历的教师比例分别为26.92%和3.84%，而且全部集中在中学。同时，我们还看到中专和中专以下学历的教师比例较高。这不仅制约着当地学校体育的开展，而且成为通渭县中小学学校体育改革的主要障碍〔见表5〕。2.4体育教师职称构造状况的调查分析在我们调查的26名体育教师中，具有高级职称的教师仅占调查人数的16.48%；具有中级职称的教师占到调查教师比例的35.91%；具有初级职称教师的比例为47.61%(见表6)。表6不同区域学校的体育教师职称构造状况(n=26)％职称层次县城区域镇乡区域农村区总体比例高级教师中级教师初级教师35412402416.4835.9147.61从表6的数据可以看出，通渭县中小学体育教师的职称构造不尽合理，高级职称教师的比例明显偏低，而中级职称以下教师的比例偏高，教师这样的职称构造显然会影响整个通渭县学校体育的开展。由于年轻教师的比例较高，教学的时间也相应较短，还未到达晋升高一级职称的要求，这是造成体育教师职称构造不尽合理的主要原因。另外，一些地区的学校在教师的职称评审过程中对体育学科存在一定的偏见，再加上体育教师自身的努力不够，也影响教师职称构造的合理性[7]。要“全面落实科学开展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育〞，这需要体育教师与时俱进，不断更新自己的知识构造〔见表7〕。表7不同类型学校的体育教师职称构造状况(n=26)％职称层次高中初中小学总体比例高级教师31016.48中级教师62135.91初级教师25547.61从表7的数据可以看出，高中体育教育的职称构造相对较为合理；初中和小学体育教师的比例则不太合理，高级职称教师的比例明显偏低，其比例分别为3.84%和0，而中级职称以下〔含中级职称〕教师的比例明显偏高，其比例分别为26.92%和23.67%，这也是通渭县中小学学校体育开展滞后的关键因素之一。2.5体育师资队伍稳定状况的调查分析调查中了解到：通渭县中小学体育师资队伍中，不稳定的原因主要有：历史根源，由于历史上轻视教师的思想根深蒂固，而体育教师在这里更加不受重视；社会根源，在以“钱、权为本位〞的影响下，体育教师的工作条件差，待遇低，通过与社会其他行业的比拟，容易产生消极情绪；政策缺陷，现行的教育政策对中小学的倾斜没有很好地表达出来，教师在职称评审等多方面仍然存在着“序列差〞现象，同级别的行业间差距较大，由于政策导向的失误造成师资队伍的不稳定；体制弊端：由于社会和教育主管部门衡量教育质量往往以升学率为标准，致使体育教师缺乏参与意识和成就心理[9]，而且在职评、评优、晋级等工作上，缺乏相应的鼓励机制和鼓励方法，致使体育教师不能安心效劳于当地的教育事业。2.6教师工作环境差，缺乏专职的体育教师由于地方财政困难，整个通渭县对教育的总体投入缺乏；学校体育设施简陋，体育教师工作条件差，再加上教师工资低，这不仅从物质上给通渭县的教师带来了困难，更在精神上给教师以消极影响，因而教师流失现象严重，在岗者也是人心不安，队伍不稳[10]。从通渭县中小学体育教师的需求量看，现有教师不能满足当地学校体育开展需求，专职教师的绝对数量比例低于全国水平。在通渭县由于人口居住分散的原因，学校布点多，条件差，缺乏专业体育教师。因此，非体育专业的教师兼带体育课非常普遍。在一些农村区，由于没有体育教师影响了学校体育的开展，而且影响了整个地方体育的开展。与数量问题相比，中小学体育教师的质量问题更为严重。仍然存在教育能力差，数学质量不高的问题。3结论3.1学校体育的规*化程度低，并且受到当地社会经济开展的影响较大，对学校体育的投入缺乏，经费来源渠道狭窄，师资队伍建立无法满足学校体育开展的需求，体育教师分布呈现出严重缺乏的特点，教师的培养体系不完善，影响学校体育工作的广泛开展。3.2从年龄构造、学历构造和职称构造来看，通渭县中小学体育师资构造不合理的现象尤其突出，力量也更薄弱。体育教师数量相对缺乏、年龄和职称构造不合理、学历达标率低，整体布局不合理，开展也不平衡。体育教师师资队伍稳定状况较差，工作环境亟待改善。3.3中小学体育开展不是一个孤立的教育问题，而是整个通渭县普遍存在的一种教育现象，是多年来通渭县社会、经济、文化、教育开展滞后的深层次表达。4建议4.1教育主管部门要积极发挥对学校体育的组织、监视、管理和帮助的作用。政府对中小学的体育师资队伍建立进展统筹规划和安排，制定学校体育开展的具体方法和改革措施。4.2全面推行中小学人事制度改革，给校长一定的用人权。当前通渭县师资队伍配置都是被动承受上级分配，行政命令和行政干预太多，学校需要的人进不来。改革内部人事管理应大力推进校长职业化、公开招聘制、教师聘任制、构造工资制、竞争上岗制的鼓励机制；开展教师资格认定工作，为及时补充师资队伍建立所需人才提供强有力的人才储藏和支持；建立和完善教师交流制度；进一步完善职称评聘方法，积极创造条件，鼓励青年教师脱颖而出，不断提高教师队伍的总体学术水平的教学工作能力；教育主管部门应引起高度重视，积极采取措施，以仿年龄断层和青黄不接的现象发生，并形成一支充满活力和开展潜力的教师梯队，保证各年龄、不同性别的教师有合理的配备，使教育事业后继有人。4.3加快地方经济开展，加大资金投入，改善办学条件。上级有关部门要加大对通渭县教育投入的力度，各级政府发挥教育扶贫解决主渠道的作用，还应增加专项补助的额度；多渠道筹措资金，在依靠国家投入这一主渠道的前提下，还应当争取企业的投入，社会团体的资助，同时提倡个人捐资，积极鼓励社会力量办学，形成多种体制。4.4政府要重视和加强学校体育师资队伍的建立，推进依法治教是学校体育师资队伍建立的根本途径。在改革中要全面规划，狠抓落实管理，工作经常化、科学化、规*化、法制化；全面提高教师素质，各级教育行政部门应制订教师培训方案，提高培训实效，提高教师的思想素质和业务水平。这才有利于全面实施?中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见?所要求的“认真落实**第一的指导思想，建立健全学校体育工作机制，加强学校体育设施和师资队伍建立，把增强学生体质作为学校教育的根本目标之一，通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的开展，不断提高青少年乃至全民族的**素质〞。参考文献：[1]马培芳.贫困地区教育改革与开展[M].**:**人民,2000:132-193.[2]王德平.**省学校体育教学现状与开展对策[J].中国体育科技,2002,38(3):58-59.[3]*新民.2010年中国学校体育开展的研究[J].中国体育科技,2001,37(11):3-9.[4]许良.秦巴山区小学体育现状的调查与分析[J].**体育学院学报,2002,19(1):36-38[5]丁璐.**农村学校体育现状与开展对策研究[J].中国体育科技,2001,37(5):7-17[6]王文礼.论西部贫困地区农村义务教育存在的问题及其解决途径[J].**社会科学,2005(3):155-159.[7]杨小军.中国西部贫困地区义务教育存在的问题及其对策研究[J].清华大学教育研究,2004,25(5):80-83.[8]李秉中.西部义务教育呼唤开展时机均等[J].中国教育学刊,2005(1):15-17.[9]杨芳.学校体育的历史开展与体育教师的角色演变[J].体育学刊,2004,11(5):89-92.[10]周君华.中国东西部农村学校体育现状比拟与开展对策研究[J].**体育学院学报,2003,20(2):4-9.致谢本论文是在指导教师*敏娜的悉心指导下完成的。*敏娜教师严谨、认真、**的治学品质，勤奋忘我的工作态度，丰富的专业理论知识，以及对科学理论不懈追求的敬业精神，使我受益匪浅，终身难忘，并将鼓励我不断前进。正是在*教师的悉心指导下，才使我得以顺利的完成毕业论文。在这里我要向*教师致以最衷心的感谢和深深的敬意！在本论文的写作过程中，还得到了河西学院体育系很多教师的帮助和指导。在次向各位教师以致以最衷心的感谢和深深的敬意！以及05级2班许承才、何乃舂、康新同学的支持与帮助。也向他们表示衷心的感谢。此致敬礼致谢人：*云钦2009年5月附录体育教师调查问卷尊敬的各位教师：您好！我是河西学院的一名学生，想要通过您了解一下我县目前体育师资队伍一些实际情况，同时收集一些数据和资料。为了确保调查结果的真实性和客观性，请认真填写该表，请在以下问题后面符合您的观点和答案前的方框内划“√〞。或在这里＿〔〕填写相应数字，对您的大力帮助表示衷心的感谢！学生：*云钦2008年10月1日1．贵校的高中学生人数大概是多少2．贵校的田径场地是几百米跑道的场地□无□200米□250米□300米□400米3．贵校有个篮球场地，个足球场地，个乒乓球台，副肋木，副单杠，副双杠。4．您认为贵校的场地器材能否满足学生的运动需求□能不能□5．在体育课程教学之外您是否有兼代其它课程□有□无□偶尔6．贵校体育教师年龄35岁以下有几人〔〕35—45岁有几人〔〕46—55岁有几人〔〕7．贵校的专职体育教师有几人〔〕兼职体育教师有几人〔〕8．贵校在职体育教师本科有几人〔〕大专有几人〔〕9．贵校高级教师有几人〔〕中级教师有几人〔〕初级教师有几人〔〕10．贵校初中人数为多少〔〕小学人数为多少〔〕11．除了您的专项技术理论知识外，您是否了解其他体育工程的理论知识□了解□了解一点□不了解12．你对教师这一职业满意吗□满意□不满意13．你对你工作的环境满意吗□满意□不满意数字统计不同区域学校的体育教师数量及师生比例区域类别班级教师数量师生比例教师与班级比例专职兼职代课县城区域镇乡区域农村区6042369541220211:3661:4621:4951:6.661:8.401:9.00不同类型学校的体育教师数量及师生比例学校类别学生人数教师数量师生比例教师与班级比例专职兼职代课高中初中小学1980231033009451320201:2201:5771:6601:6.601:10.51:7.20不同区域学校的体育教师年龄构造状况(n=26)％教师年龄县城区域镇乡区域农村区总体比例35岁以下36-45岁46-55岁44332213438.9628.9432.10不同类型学校的体育教师年龄构造状况(n=26)％教师年龄高中初中小学总体比例35岁以下36-45岁46-55岁63133342150.0030.7619.24不同区域学校的体育教师学历构造状况(n=26)％区域类别本科专科中专其他县城区域镇乡区域农村区730341240011不同区域学校的体育教师职称构造状况(n=26)％职称层次县城区域镇乡区域农村区总体比例高级教师中级教师初级教师35412402416.4835.9147.61不同类型学校的体育教师职称构造状况(n=26)％职称层次高中初中小学总体比例高级教师31016.48中级教师62135.91初级教师25547.61通渭县中小学学校体育师资队伍现状的调查分析一.论文〔设计〕的主要内容1﹒通渭县中小学学校体育师资队伍状况调查分析2﹒体育教师年龄构造状况的分析3﹒体育教师的学历构造状况调查分析4﹒体育教师职称构造状况的调查分析5﹒体育师资队伍稳定状况的调查分析6﹒教师工作环境差，缺乏合格的体育教师二.论文〔设计〕的根本要求通过对通渭县中小学体育师资的调查分析，找出影响中小学体育师资力量的各种因素。1．增强体育师资队伍的建立认真落实**第一的指导思想，建立健全学校体育工作机制，加强学校体育设施和师资队伍建立，把增强学生体质为学校教育的根本目标之一，同归全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的开展，不断提高青少年乃至全民族的**素质2．增强体育意识体育课在提高学生的体育意识，掌握体育锻炼的根本方法，养成开展体育锻炼习惯方面具有重要的启发教育作用。2008年我省又将体育课是有缘来得每周2课时调整位没周3课时。这样体育师资的壮大将会更好的促进学生的体育意识。三.论文(设计)进度安排阶段论文〔设计〕各阶段名称起止日期1查阅并收集相关资料，选题，开题2008年8月—2008年9月2实地调查，设计、修改、发放、回收问卷2008年10月—2009年1月3整理资料，分析资料2009年2月—2009年3月4形成论文初稿2009年4月—2009年5月5修改、提交论2009年5月—2009年6月6论文送审、评阅、报告与辩论2009年6月—2009年6月四.需收集和阅读的资料及参考文献〔指导教师指定〕[1]马培芳.贫困地区教育改革与开展[M].**:**人民,2000:132-193.[2]王德平.**省学校体育教学现状与开展对策[J].中国体育科技,2002,38(3):58-59.[3]*新民.2010年中国学校体育开展的研究[J].中国体育科技,2001,37(11):3-9.[4]许良.秦巴山区小学体育现状的调查与分析[J].**体育学院学报,2002,19(1):36-38[5]丁璐.**农村学校体育现状与开展对策研究[J].中国体育科技,2001,37(5):7-17[6]王文礼.论西部贫困地区农村义务教育存在的问题及其解决途径[J].**社会科学,2005(3):155-159.[7]杨小军.中国西部贫困地区义务教育存在的问题及其对策研究[J].清华大学教育研究,2004,25(5):80-83.[8]李秉中.西部义务教育呼唤开展时机均等[J].中国教育学刊,2005(1):15-17.[9]杨芳.学校体育的历史开展与体育教师的角色演变[J].体育学刊,2004,11(5):89-92.[10]周君华.中国东西部农村学校体育现状比拟与开展对策研究[J].**体育学院学报,2003,20(2):4-9.教研室意见负责人签名：年月日系〔部〕意见负责人签名：年月日通渭县中小学学校体育师资队伍现状的调查分析选题的根据：体育是学校素质教育的重要组成局部，体育师资队伍建立是教育主管部门和学校必须认真研究的重要课题。通渭县是生我养我的地方，那里的体育师资队伍建立受地区社会经济开展影响很大，主要存在体育教师数量相对缺乏、年龄和职称构造不合理、学历达标率低、教师工作环境差、待遇低下等问题，这些已经成为阻碍通渭县中小学学校体育的开展关键因素。一所学校不到10个体育教师，大局部体育教师不是专业的，所以要切实加强体育师资职前的培养和在职教师的培训。岗前培训是重视教师全面素质培养，加快青年教师队伍的有力举措。教师要陪养全面开展的人首先自己要通过教育学习提高自己的全面素质，重视师德养成，明确教学任务。重视和加强学校体育师资队伍建立的规划管理和机制改革。学校体育应适应形势，加大体育教师管理机制的改革。强调制度建立、推进依法治教是学校体育师资队伍建立的根本途径。在改革中，要全面规划，狠抓落实管理，使体育教师管理工作经常化、科学化、规*化、法制化，这是搞好体育师资队伍建立的总共要措施之一，从此推动学校体育教学改革，促进体育教师在教学实践中努力提高教育综合能力。主要内容及其主要的研究方法：主要内容：2.1通渭县中小学学校体育师资队伍状况调查分析体育教师年龄构造状况的分析体育教师的学历构造状况调查分析体育教师职称构造状况的调查分析体育师资队伍稳定状况的调查分析教师工作环境差，缺乏合格的体育教师研究方法：1.问卷调查法。2.文献资料发。3.实地调查法。4.统计分析法。完成期限和采取的主要措施：实施步骤完成时限