大班科学教案反思(20篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班科学教案反思(20篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班科学教案反思篇一

1、引导发现盐可以改变让一些沉下去的东西浮上来。

2、激发摸索的欲望及对科学的兴趣。

3、培养幼儿敢于大胆设想、敢于表达自己的想法。

将幼儿分成五组，每组的桌子上备有：小铁钉、小纽扣、小块的马铃薯、小块的红萝卜、鹌鹑蛋、盐、毛巾（数量若干）；

黑板（画有记录卡）、粉笔；

人手一张记录卡、塑料瓶子（瓶子里装有温水），铅笔若干；

一、以谈话的方式共享自己在家做试验的结果，引出课题。

二、幼儿摸索、操作小铁钉等物体在清水中的沉浮。

1、教师介绍记录卡的记录方法。

老教师出示黑板，讲解记录卡的记录方法及操作时的要求。

2、幼儿操作，教师观测及个别指导。

3、交流自己的操作结果。

教师：你发现哪些东西在水里是沉下去的？

三、幼儿摸索、操作在水中加盐物体的沉浮变化。

1、幼儿操作，教师指导。

2、交流试验结果。

四、小结。

大班科学教案反思篇二

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观测天气和温度计做气象记。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

学习通过观测天气和温度计做气象记。

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化状况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化状况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

幼儿分组探讨用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

大班科学教案反思篇三

通过不同的感知途径来观测对比几种茶叶的异同。

学习简易的统计方法。

红茶、乌龙茶、绿茶、花茶

茶壶茶杯数个，茶的参考彩图，茶叶种类统计表。

老师讲“故事：《茶叶的聚会》〞，看看有哪些吃的东西跟茶有关。

问问幼儿，茶叶有大量不同的种类，你听说过哪些茶？

幼儿小组活动

将不同的茶叶分别装在盘中，请幼儿观测它们之间的异同。

老师将参考彩图展示出来，勉励幼儿找一找，它们各是图片中的哪一种茶？名字是什么？还有哪些好玩儿的发现？

将观测到的状况记录在统计表中。

延伸活动

将各种茶叶分别装入透明袋中，并将幼儿探讨的结果粘贴在袋旁，以利幼儿继续观测、研究。

家长带幼儿上茶叶店认识其它品种的茶。

大班科学教案反思篇四

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保俭约意识，懂得要珍惜纸张和书本。

4、培养幼儿团结合作的观念。

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

一、认识纸

师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们乐意和他们一起玩吗?(乐意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、摸索纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小机要，你想不想知道他们有什么机要呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机要最多?(好)

(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观测哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师：纸的才干真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?细心看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观测的最细心。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。)

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、懂得要珍惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是俭约纸、珍惜纸呢?

六、活动终止

本次科学活动后我感想颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周边事物的摸索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观测纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主摸索的空间，让幼儿通过自身主动的观测、发现、感知、摸索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧凑，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行加强，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观测能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步摸索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提醒一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多对比几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应当多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，冷静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

大班科学教案反思篇五

1.在摸索活动中发现磁铁的机要，感知磁铁的特性。

2.乐意参与摸索活动，想方法解决问题，体验成功的开心。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观测记录表一人一份。

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识试验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手试验，并记录试验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，共享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应当这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中，就会十分简单的得出答案。而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。

在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后共享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法共享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。在玩的过程中，没有方才一些其他学生的思考的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中，会有更多的成功的喜悦。

还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作，另一半在玩的状况。

我先现在的合作探究，需要学生在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

大班科学教案反思篇六

引导幼儿摸索摆的运动规律，激发摸索兴趣。

1、材料提供：

细线、重物（可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等）、支架

（支架底座设有刻度标记）

2、材料使用：

（1）将重物拴在细线上，把细线挂在支架上，轻轻推动一下重物，它就会像钟摆、秋千一样摇摆起来。

（2）观测使用长短不同的摆线后，重物摇摆的幅度，并将重物摇摆的位置作相应的记录，从而逐步理解摆线与摇摆的幅度、快慢有关系，与摆锤（重物）的重量没有关系。

3、教育功能：

（1）引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观测力、自主学习能力。

（2）引导幼儿摸索不同摆的运动规律，发展幼儿的摸索能力与创新能力。

当幼儿做好摆操作时，教师可在一旁提醒，怎样使你的摆摇摆得更快或更慢一些？两个摆摆线一样长，一个摆锤重，一个摆锤轻哪一个摆得快？

大班科学教案反思篇七

1、认识黑色食品的种类，了解其丰富的营养价值。

2、乐于与同伴共享生活经验。

1、每个幼儿带来一种自己认为有营养的食品。

2、教师带来几种黑色食品。

3、《科学》下p.1。

一、了解原有经验。

1、问幼儿：哪些食品有营养？为什么？

2、勉励说得正确的幼儿，并改正幼儿不正确的饮食习惯。

二、黑色食品有营养。

1、出示几种黑色食品，让幼儿认识。

2、提问：你认识的黑色食品还有哪些？它们对人体有什么好处？

3、教师介绍黑色食品的营养。

4、请幼儿品尝一些黑色食品，进一步了解它的味道、口感。

5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。

三、观看画册《黑色食品》

1、看图说说图中都有什么黑色食品，它们有什么特点和营养。

2、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处？

3、引导幼儿合理搭配食品，让身体得到均衡营养。

大班科学教案反思篇八

1.愿意发现四季的变化。

2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。

3.能根据图片上的特征辨别四季。

课件准备：“四季循环〞图片；“四季〞组图；《四季童谣》儿歌视频。

纸面教具：《错误的四季》。

材料准备：笔。

一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序

——现在是什么季节？

——一年之中一共有几个季节？

二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征

——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？

——你是怎么知道的？

三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征

1.勉励幼儿自由探讨。

2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。

四发放教具勉励幼儿按四季找出错误的季节特征

——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。

大班科学教案反思篇九

1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。

2、能有始有终做好观测记录。

粉笔等。

教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。

教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行对比。

教师提问。

——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？〞

幼儿探讨，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。

同样的方法记录下午的人影。

——“为什么三次记录的状况不一样？〞

师生共同探讨，得出结论。

大班科学教案反思篇十

1、学习用多种方式丈量路程。

2、在小组合作学习中，学会协调行动。

幼儿已去过离幼儿园最近的一所小学。

（1）、教师告诉幼儿今天的学习任务：

——“今天我们要分成几个学习小组，想方法将从幼儿园到小学之间的距离测量出来。〞

“你们在测量过程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或请教师帮忙提供。〞

（2）、幼儿自由结伴分组，要求每组4—5人。

（1）、商榷小组成员的分工以及测量的方法。

（2）、教师提供适当的帮助。

幼儿按拟定的方案行动。

（1）、各组交流测量的过程及结果。

（2）、试得出从幼儿园到小学的大约公里数（米）。

（3）、教师小结幼儿的不同测量方法的好处。

大班科学教案反思篇十一

了解蚂蚁的生活习性。

1、课件-蚂蚁

2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

3、记录用的纸、笔

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观测蚂蚁的动态并记录

1、观测什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、探讨蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?

四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

五、小试验“蚂蚁造家〞。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观测瓶中的土是怎样的?

然后用黑纸将瓶包住，数天后观测土里的变化?

大班科学教案反思篇十二

1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行状况。

2、激发幼儿摸索宇宙奥秘的兴趣。

1、幼儿搜集相关的信息。

2、手电筒、乒乓球每组1份。

3、《科学》下p.28。

一、认识地球启发幼儿自由探讨：地球是什么外形的？地球上有什么？地球是怎样转动的？

二、认识太阳以"太阳的才干"为话题进行交流。

三、认识月亮

1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？

2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传闻。

四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。

大班科学教案反思篇十三

1、培养幼儿观测身边事物的能力，培养幼儿对事物的思考能力

2、让幼儿明白如今的环境状况以及今后该如何保护身边的环境，从小就该拥有猛烈的环保意识

(一)：观测

1、将小朋友分成两组，进行观测和总结，地点分别设在校内的花园和草坪内和校外的竹林里

2、将两组的小朋友带出教室，带到位于教室外左边的以银杏树下，让小朋友们深呼吸下，感受下现场的空气如何

3、再将小朋友带到位于校外左侧的竹林里，再让小朋友深呼吸，感受下竹林里的空气

4、然后将小朋友带到马路上，深呼吸，感受下那里的空气

(二)：交流

1、问问小朋友，这三个地方最喜欢去哪一个地方，为什么？

2、然后两组小朋友抢答植物对咱们的空气有什么好处，答案相近的小朋友有奖品

(三)：总结

在这次的活动中总结下植物对身边的空气的重要作用，所以小朋友们要爱护植物，更加要重视环境保护

大班科学教案反思篇十四

1使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。

：向幼儿介绍沙漠

怎样生动形象的向幼儿介绍,激起幼儿对摸索大自然奥秘的兴趣

：蒙头大睡的人；阻止吸烟标志。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师和幼儿一起探讨--午睡后为什么要开窗通气？

使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清爽有益于人的健康。

2、引导幼儿在已有经验的基础上进行探讨。

请幼儿观看蒙头睡觉的图片。

探讨这样睡有什么不好。

3、拓展幼儿知识经验。

--说说自己见过哪些空气不好的`现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

4、终止活动。

让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

大班科学教案反思篇十五

1.现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。

2.《3～6岁儿童学习与发展指南》建议培养5～6岁幼儿的的探究能力，能通过观测、对比与分析验证自己的推测。

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观测对比与分析法验证自己的推测。

3.对周边的事物有好奇心，喜欢摸索。

难点:对比与分析法的运用

重点:幼儿自己摸索使绳子发出声音的方法。

1.经验准备:有在老师的指导下摸索事物的经历，会通过对比发现事物的不同之处。

2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且厚实的绳子。

情景创设法:在活动终止创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的摸索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。

操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，推测是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.推测自己的绳子为什么会发出声音。

5.探讨你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

一起唱什么乐器在讴歌，并用自己的小乐器伴奏。

请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。

大班科学教案反思篇十六

1、学习按事件的先后顺序排出时间序列。

2、加强时间概念，初步学习看日历。

1、准备一日历。

2、准备枯树叶的过程图片一套。

1、指导幼儿明确内容与玩法，以叶子渐变图片为例，按事情发展的先后顺序排列图片。

2、观测日历，勉励幼儿把自己对日历所知道的知识告诉大家，如日历的作用、样式、特征等。

3、教师注意观测幼儿的发言，并进行适当的展示（当幼儿说出日历的品种）提问（当幼儿说出一个月有30天时）可提问"是不是每个月都是30天？"

4、出示大的年历卡，认识年、月、日，当老师说出了某一月份时，幼儿在各自的日历卡上指出来。

5、请幼儿找一找今天是几月几日，并在日历上找到自己的生日，做上标志，同伴间可相互交流。教师引导幼儿在大的年历上找到自己的生日并做上标志。

大班科学教案反思篇十七

1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

挂图。

一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

3.你还知道关于这些树的特别的机要吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观测《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面。

1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?

2.这些树有什么一致的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林，在寻觅认识树的过程中，稳定对各种树的名称和特征的认识。

1.教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)

3.观测树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观测)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，稳定对树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树。

1.幼儿绘画。

2.共享交流，感受树的多样性。

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜欢的。

大班科学教案反思篇十八

1.了解垃圾可以被人们通过大量的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的好处。

2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

1.请父母