幼儿园班级环境创设方案五篇

Word第第页幼儿园班级环境创设方案五篇更多方案相关内容推举↓↓↓

竞赛活动策划方案

会议主题活动策划方案

学校特色实施方案

茶话会主题活动方案

农村主题活动方案

幼儿园班级环境创设方案1

欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在强烈的活动环境气氛里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特别性使节日教育具备了可理解性，在这特别的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完善、人类完善，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小伴侣设计的中秋节环境创设方案：

一、班级活动区的创设

大班的小伴侣适合综合性的探究活动，于是我预备了以下区角活动：

“科探区”预先预备“九大行星”(简洁制作出太阳系的立体分布图)让幼儿自由探究月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等

“巧巧手”老师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供应纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探究、操作。鼓舞幼儿为父母亲自制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。

“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。

“音乐迷”：供应多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演;

“小小超市”：供应中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛;

二、走廊的布置：

它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生平安感、亲切感、归属感。

1.设置“幼儿画廊”，展现幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。

2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。

3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣(月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝)

三、走道地面布置

注意领域与主题活动的联系与融合。材料的投放表达目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、平安、美观、经济适用、易于推广。

“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的熟悉;1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量;会观看、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。

四、创设墙饰

(1)张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。(如月饼、芋艿、螃蟹等)。

(2)呈现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。

五、家长、儿童共同参加

1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比方玩嬉戏，“击鼓传花”，预备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天?”、“中秋节人们常常吃什么?”、“月亮里住着谁啊?”

家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗?”以及各种猜灯谜嬉戏等。

2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比方，为家人预备一桌中秋节晚宴、送给好伴侣的中秋节贺卡、手工制作自我喜爱的头饰等等。

3.带幼儿参与幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培育活泼开朗的性格。

总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日气氛、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人相互关爱、喜爱自然等良好的社会情感。

幼儿园班级环境创设方案2

本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲：

一、主题活动环境的创设

本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《欢乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《欢乐的冬天》。主题环境是依据我们主题的实施而改变的。在每一个主题开头时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由商量，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角活动环境的创设。

本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的爱好和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的转变而适当增减材料。

三、自主性嬉戏活动的创设。

本学期我们将连续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏。首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。

四、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小伴侣的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您关心、育儿学问、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您关心、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。

本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的转变和幼儿的爱好和需要而跟换。让幼儿得到个方面的进展。

幼儿园班级环境创设方案3

主题墙的创设是幼儿园活动顺当开展的重要组成部分，因此，以幼儿进展为本，创设幼儿进展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、样子、颜色、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的：

一、围绕主题活动“奇妙的翅膀”进行创设

1.假如我能飞：中班幼儿是书面语言进展的关键时期，而且中班幼儿通过小班一年的语言熬炼有了肯定的语言基础，因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来，让幼儿与主题墙进行互动。

2.飞机本事大：我们搜集了各种各样的飞机，让幼儿熟悉各种各样的飞机以及各种飞机的作用，在下面的部分我们做了留白展现幼儿用各种形式制作的飞机，让版面贴近孩子的生活。

3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等，拓展幼儿的思维。我们鼓舞幼儿连续查找能飞的东西，感受大自然的奇妙与奇妙。

二、围绕主题活动好玩的纸进行创设

1.纸从哪里来在板块中展现了纸的创造者蔡伦，以及纸的进展史，让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不便利，而生活在现代的我们有纸可以用是多么的便利。我们还展现了纸的制作过程，让幼儿知道制作一张纸有多麻烦，要爱惜和节省纸，爱护我们的环境。

2.纸的作用大在这个板块中，我们让家长关心我们搜集了各种各样的纸做的东西，让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知阅历，为以后的主题的开展做了铺垫。

3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在，幼儿随时都可以接触到纸，但是他们却不知道各种纸得名字，因此我们搜集了各种各样的纸进行展现，让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用处。

三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设

1.秋天的果实秋天是一个收获的季节，各种各样的果实都收获了，在这个板块中我们把果实分成了水果和干果，丰富幼儿的生活阅历。

2.秋天的树叶幼儿对四周的一切事物感爱好，秋天树叶都落下来，我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育，我们让家长关心我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展现，让幼儿熟悉几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画，共同完成的同时加深幼儿对树叶的熟悉及亲子间的感情。

3.秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节，我们在板块上面展现了秋天里各种植物的颜色，下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表，让幼儿感受和共享他们的收获，增添幼儿的自信念和成就感。

四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飘舞”主题墙

该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。老师在前期做了小部分铺垫，其余的部分做了留白，随着季节的改变我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天，给孩子许多想象的空间。

随着主题的进展和孩子阅历的不断增加，我们会渐渐的把我们留白的板面充实起来，让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的学问和阅历，让主题墙更好的为孩子服务，让孩子们得到不断地提升和进步。

幼儿园班级环境创设方案4

幼儿园的环境是影响幼儿身心进展的主要缘由之一，能够向幼儿展现各种各样的学问，供应直观而生动的形象，简单引起幼儿观赏的爱好。结合我班的实际状况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的供应各种操作性，探究性的环境来满意幼儿不同的需要。

本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.本学期有五个主题活动，分别为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里伴侣多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。主题环境是依据我们主题的实施而改变的。在每一个主题开头时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的爱好和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由商量，并从中猎取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿观赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦。

一、主题环境的创设

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即主动性、主动性、制造性。如何有效的调动幼儿的性质，关键在于幼儿真正成为墙饰的制造着和设计着。在创设主题墙饰中我们注意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习爱好，引发幼儿自我学习的奇怪   心和主动探究的求知欲，从而取得事半功倍的教育效果。

第一个主题《我上幼儿园了》

1.创设“我爱我的幼儿园”的主题墙，为幼儿建立成长档案，张贴幼儿照片，以关心幼儿建立初步的归属感。

2.在走廊的墙面上布置“我和老师做伴侣”的主题墙，拍摄幼儿在园和老师、伴侣一起欢乐生活的、嬉戏的照片张贴。

3.设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的幼儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，鼓舞幼儿争做好宝宝。

4.预备几套相同的标志，贴在室内的相应位置，如：毛巾架、杯子柜等。

5.收集一些一些如何关心幼儿度过分别焦虑期的相关资料粘贴在家园栏中，关心和指导家长协作幼儿园做好孩子的入园适应工作。

其次个主题《幼儿园里伴侣多》

1.师幼共同创设“幼儿园里伴侣多”的主题墙，可用废旧材料做成幼儿园的房子、小山坡、小树林、和篱笆，为幼儿呈现一幅很多伴侣在幼儿园的欢乐情景。

2.设置“班级生日榜”或“生日大揭秘”，供幼儿张贴小照片，了解自己和好伴侣的生日。

4.请家长关心幼儿一起收集日历，供幼儿做生日记录。

第三个主题《小小的我》

1.创设“我的名字”主题墙。收集幼儿照片贴在墙上，配上名字，幼儿可以互相介绍自己的照片和名字。

2.收集小手做事的照片，如拿筷子、画画、剪纸等，布置成一面“有用的小手”墙面，幼儿在照片的四周印上小手印。

3.在洗手的地方张贴男孩、女孩的标志，幼儿按标志入厕。

第四个主题《寒冷的冬天》

1.创设“冬天来了”主题墙。在一面蓝色背景中张贴体格大雪娃娃，创设冬天大雪丰富的主题墙面，使幼儿用手指教雪花，参加到班级主题环境布置中，体验合作的胜利和喜悦。

2.在家园互动栏内张贴冬天御寒的信息，提示家长协作关心幼儿收集抵挡寒冬的方法及幼儿主动参加取暖的照片。

第五个主题《快要过年啦》

1.创设“过年了”主题墙面。师幼共同收集红包、春联、灯笼，贴在主题墙上;幼儿用涂色、粘贴等技能装饰新年服饰。

2.用长方形的彩色纸粘贴成小圈做成的彩链、拉花和鞭炮装饰活动室。

3.收集幼儿过年照的各种照片以及过年的相关资料张贴在家园栏中。

二、区角的环境创设

区角环境创设的五个区域：娃娃家、玩具区、结构区、科学区、益智区、美工区、自然角。首先，我们将以样子标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区角进行嬉戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区域。此外，我们会根据总进区牌的样子标记来区分各个区角嬉戏。其次，在每个区角我们会设计幼儿嬉戏的规章，以便孩子们能更好的进行嬉戏。再次，我们会依据幼儿的爱好和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的转变而适当的增减材料。

第一个主题《我上幼儿园了》

区角创设：设置适合小班年龄特点和主题特点的区角。如自然角(师幼共同供应当地当季的各类植物和鱼。龟等小动物)娃娃家(供应布娃娃、烹饪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色区(供应多种道具和材料)、结构区(供应各种朔料插玩具、积木)、玩具区(摆放孩子从家中带来的自己喜爱的各种玩具)等

其次个主题《幼儿园里伴侣多》

区角创设：更换区角的材料。如“娃娃家”中设置“电话”;语言区创设“幼儿园里有谁”语言嬉戏的背景及操作材料，故事《下雨的时候》、儿歌《见面歌》的头饰和纸偶，师幼从家中带来与同伴共享的图书;美工区供应折、剪、贴的各种材料;科学区供应好伴侣排队的材料。

第三个主题《小小的我》

区角创设：更换区角的材料。娃娃家供应带纽扣的衣服、裤子、帽子，幼儿关心布娃娃穿衣服、扣纽扣等，促进小肌肉的进展;语言区供应五官歌谣和各种手偶，幼儿动手操作和表演;益智区供应喂小动物、穿珠子、夹夹子等材料。

第四个主题《寒冷的冬天》

区角创设：更换区角的材料。娃娃家供应幼儿小时候的衣服、围巾、手套等保暖物品;美工区让幼儿手指教画，手工制作;科学区张贴各种冰雪形态的图片，供应冰、雪，供幼儿进行探究。

第五个主题《快要过年啦》

区角创设：更换区角的材料。娃娃家摆上幼儿自己制作的糖果，请娃娃共同共享糖果，和娃娃一起过新年;美工区供应各种操作材料，如裁好的制作糖果的糖纸和废旧报纸，制作鞭炮的炮筒和绳子，制作彩链的彩条和浆糊，没有颜色的灯笼供幼儿涂色等。

三、走廊四周环境

依据班级的主题墙开来进行了布置走廊

(1)走廊墙装饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。

3)在走廊上的圆柱，我们张贴关于植物的作品，比方我们老师可以事先画好花朵或者大树，让幼儿用蛋壳粘上去。然后做成一幅幅作品等等。

四、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中，可以布置两个可爱的小宝宝，左上角有美丽的彩虹，四周用各种不同的卡纸条粘贴在上面。在家长园地上，我们设计了五个版块：一周活动打算、明星宝宝、保健育儿学问、表扬栏、每周一歌。其中育儿学问是一月一换，一周活动打算、明星宝宝、表扬栏、每周一歌四个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。

幼儿园班级环境创设方案5

区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也非常需要老师的一对一教育。因此，对于小班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。

维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。小班的教育就要遵循幼儿的这一特征，主动创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。作为老师应当重视区角活动，努力创设适合的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的气氛中促进幼儿各方面力量的进展。

一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。

区角活动要能够到达促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商议 的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、样子奇异、种类多、数量多、材料的放置高度根据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的气氛，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的小天地。

二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的主动性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。

经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己的走进活动区，自主的进行活动。有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。

幼儿养成了进区角的习惯后，本学期我班将重点加强幼儿在区角活动中的清静活动，不争抢材料，疼惜材料，将物品摆放整齐，将物体摆放在指定的地点等习惯。在对幼儿提出区域嬉戏的整体常规要求时，先提出一至两点，等幼儿娴熟把握以后，再提出新的要求。这样一来，幼儿在每一次活动要求提出之后，都有一段消化、学习的时间，在这段时间内，老师又可以用语言适时、适度的去提示幼儿，关心幼儿形成肯定的规章意识。

三、为幼儿投放不同层次的活动材料本学期我班将连续开展语言区、美工区、数